中考工作总结反思5篇

在写工作总结之前一定理清自己的思考思路，工作总结是对某一阶段的工作内容进行大体概括的重要文件，汇报范文网小编今天就为您带来了中考工作总结反思5篇，相信一定会对你有所帮助。

中考工作总结反思5篇

中考工作总结反思篇1

远离中考已经一个多月了，作为一名老师，倍感轻松，不论考的咋样，都是过去时了，但是留给我的，还有一些值得思考的东西。

在教学方面，我的感觉是不算很成功，但是也并不意味着我是失败者，我所带的三个班级，就学校制定的特有、学优、达成等各项指标完成起来是非常困难的，从我接手这三个班级的那一天起我就非常清楚。屡次的考试成绩也验证了我的看法。因为这三个班级他们的总分目标从来就没有完成过，而且不止差一个两个，特别是特有目标，有的班级会差七八个甚至更多！也就是班级的底子就不是很好，可以说是非常差的底子！一年以来，班级的成绩起起落落，但是目标对他们来说，终究是目标！或者说是理想，不客气的说是梦想而已。这种情况班主任是最清楚的！学优目标和达成目标稍微好一些！所以没完成目标是理所应当的事情！这不是为自己和班级狡辩！

好在我有心理准备，毕竟我们不能为目标而教学，一如既往的全身心的投入！一旦到了课堂就什么都忘了，眼里只有学生，脑子里只有教学，在课堂上是我精神最饱满的时候，我很欣慰我有这样的状态！再差的班级也有考学的学生，再差的学生寄托着家长的美好的愿望，所以我不放弃！要对得起班级，对得起学校，对得起班主任，对得起家长！

很感谢班主任，三个班级的情况虽然不好，但是我看到的是三个班主任的不放弃的执着，从课下到课上，随时都可以看到他们督促和监督的影子！课下他们会和课代表一起检查学生的基础知识的掌握情况，检查同步学习完成的情况，在课上，他们经常坐在班级，虽然他们在改自己的作业，但是那种无形的监督给我教学工作的顺利实施提供了良好的环境！

特别是到最后，他们会把课活时间给了地理和生物，非常宝贵的时间，使得学生的学习任务可以不用延伸到课下。

第三是感谢生物组团队，这是一个非常可怕的团队，机会可以用拼命来形容，xxx老师、xxx老师、xxx老师、xxx老师，不仅在教学上群星闪耀，在课下也是从没闲着，认真备课，不断听写，不断找学生谈话，不断的检测！在这样的团队中，想不尽力都不可能！也是他们带给我勇于拼搏的力量！

遗憾还有，但愿在来年再弥补！比方说在备课方面有些粗线条，不够精细化。在学生学情了解方面还做的不够，与班主任的交流还有欠缺等等。

担任着九年级的班主任，带着八年级的课，受着双重的压力，能挺过来，我都感觉到是一个奇迹！随着年龄的增长，明显感觉精力有限，两头都想兼顾，而且能做的很好，实在是很困难，但愿以后不要再有这样的教学方式！

中考工作总结反思篇2

一、具体做法：

1、学校领导高度重视，把毕业班工作放在首位，为毕业班工作保驾护航。

学校领导多次召开会议，统一思想，制定科学高效的管理体系，成立中考工作领导小组，明确工作职责，对九年级教师进行中考工作培训，安排九年级学生中考报名和组织九年级学生填报志愿、参加中考。

2、狠抓教学常规管理，向管理要质量，确保教学质量提升。

（1）组织中考研讨，把握中考动态和方向，有针对性地组织中考备考工作。

（2）充分发挥九年级中考各学科备课组的作用，坚持开展有计划、有目的的各种中考备考工作专题教研活动，严格的听课和评课。

（3）坚决做好培优补差工作，每天有针对性地对九年级年级各种“临界”学生进行专题辅导。

（4）深入进行课堂改革实践，备课认真细致，深入钻研教材，重视复习材料的研究、筛选、利用，做到精讲精练、有的放矢，力争大面积提高成绩。

（5）认真训练并做好物理、化学实验操作考试的准备工作，考试工作。

（6）利用课余时间，认真组织参加宁化一中保送考试学生的考前辅导与培训，由副校长和年段长带队，精心组织学生考。

（7）重视体育考试，加强体育锻炼。全体老师不辞劳苦，加班加点辅导学生。各班主任更是紧跟学生，和学生一起跑步，跳绳，极大的调动了学生锻炼身体的积极性。同时，在考试中精心准备，认真安排，为打好中考第一仗做了充分的准备。

3、重视思想政治工作，提高学生思想认识。

（1）把德育放在重要地位，培养学生养成良好的行为规范和文明礼貌，教会学生如何做人，使学生终身受益。

（2）重视迎考教育和心理辅导，多次召开各类迎考动员会和质量分析会。本学年下学期校长亲自主持举行了中考百日誓师大会及中考冲刺动员会，为学生鼓劲加油，极大地调动了广大同学的学习积极性。

4、团结协作，齐抓共管，营造良好的教育教学氛围。

（1）引进竞争机制，定立毕业班奖励条例。本着奖勤罚懒原则，分解学校下达的指标，分解到不同班级，分解到不同学科，引导初三老师公平竞争，激励初三老师向中考任务冲剌，充分调动教师的工作积极性。

（2）学校、年段多次组织召开年段老师座谈会，帮助老师认识自身的优点与不足，并在县质检考试后让成绩优秀的老师作经验介绍，让成绩不理想的老师作表态性发言，鼓励老师努力工作，勇创佳绩。

（3）狠抓控辍保学工作，上学期期末年段召开了“向校长保学承诺”动员会及学生签名、合影活动；正月期间，学校组织领导、老师下乡给学生慰问、拜年，以感情控辍。对于溜生及可能出现的溜生实行校长亲自挂帅，领导、老师责任包干，发现溜生及时动员，做到上下一盘棋，不推诿，不扯皮。

（4）上下学期均由校长组织召开了有挂段领导、年段长、班主任、科任老师及各位家长参与的家长座谈会，交流学生的学习情况和在校表现，加强家校联系。

二、存在问题：

1、对全体学生的关注不够，部分教师只重视对尖子生的培养，而忽视甚至放弃了中下学生。

2、课堂活动和课外活动开展的不够多、不够好，以致部分成绩较差的学生精力旺盛，在班上形成较大破坏力。

3、对单亲家庭孩子，留守孩的教育缺乏有效办法，学生受到的负面影响太大，有时网络、社会甚至家庭的不良影响常使我们的教育感到无能为力。

4、县质检考试以后，部分教师只是机械性地叫学生做各县市质检卷，评质检卷，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律了解不明确，对知识点，考点缺乏系统归纳，方法指导不够；过分依赖复习资料，对资料的精选与整合不够。

5、部分教师存在盲目乐观心理、侥幸心理，没有充分考虑到学生的复杂性，认为随便教教学生也能考出好成绩，课堂复习效率不够；部分科目教师各自为政，集体备课不到位，工作疲于应付，缺乏主动性和积极性。

6、质检考试后分a、b班，部分学生觉得自己没有希望，玩手机、上网、打桌球，破罐子破摔，影响带坏了一批人，加上部分老师监管不到位，导致在学生的日常管理中出现了一些混乱情况；同时，部分优秀学生安于现状，不思进取，导致中考出现不应有的失误。

7、县质检后，年段对年段教师的.监督管理有所放松，对部分教师的思想松懈没有引起足够重视，老师之间的思想沟通不到位，没有全面调动所有教师的积极性。

8、中考期间，由于本人及部分班主任对某些拉网生和工贸返校生的思想工作做的不够细致，导致个别学生出现两科以上不考的情况，直接影响了学校的学额巩固率。

今年的中考结束了，但关于中考的教研课题还远没结束，在以后的工作中我会认真总结、扬长避短、再接再厉，争取为安远中学的教育作出更大的贡献。

中考工作总结反思篇3

本学期，我担任九年级x班语文教学工作、历史教学工作、语文教研组组长工作。现将工作情况总结如下：

一、师德表现

热爱教育事业，热爱本职岗位，刻苦钻研业务，工作勤恳，服从领导的工作安排，不打折扣，认真、圆满完成学校领导交给的各项工作任务。严格执行学校各项规章制度，严于律己，宽以待人，在教师和学生中形成良好的形象，创设了和谐的工作氛围。

二、教学方面

本年度，我主要担任九年级2班语文教学工作、历史教学工作。虽然不足平均课时，但干的都是实实在在的工作：两个学科精心设计的电子教案、两个语文作业本上不同类型的作业、作文本的倾心批注、质量检测的及时订正，错题的收集无一不凝聚着老师的精心与用心；虽然历史是会考科目，但因为个人历史知识的不足，也没有形成三年的教学循环，所以每天用于历史备课的.时间远远超出语文，为我的工作凭添了许多的压力。本班部分学生高喊“拉手上四中”，就连家长也不重视孩子的发展，造成学习氛围很差，但我不允许自己有丝毫的懈怠，备课时既深入钻研教材，把握教材的重难点，又与学生的知识基础、接受能力相结合，在此基础上，精心制作多媒体课件，充分调动学生的多种感官，努力提高课堂教学效率；进行课堂教学模式的转变，教学生学法，从点滴中为中考做好铺垫；为了巩固学生的双基，课堂上注重当堂达标的完成，坚持向课堂45分钟要效率。重视对优秀生的培养，更没有放弃对后进生的帮扶工作。

三、加强研讨，努力提高教研水平

作为语文教研组组长，按照学期初指定的计划，坚持开展每两周一次的教研活动，保质保量完成了以下工作：

1、以“集体备课”、“组内听课”和“课后评课”等活动为契机，组织实效性的教研活动，献课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者，提升了教研活动的质量。

2、每两周一次的教研活动落到实处，以提高教学质量、培养学生的能力为宗旨，我带领全组教师继续开展课堂教学模式的转变，共同研究教法，做好学法的渗透。教学中贯彻“讲练结合”，争取做到当堂达标，每节课让学生有所得，做好培优扶差工作。积极参加四校联合体的教研活动，全组教师先是集体备课设计思路，达成共识后，于老师每次试讲后，全组教师集体研讨、说课，于老师再不断修改完善，最终在四校联合体的“同课异构”活动中取得优异的成绩。

3、认真落实“青蓝工程”，注意对年轻教师的培养。牛钦老师第一次教初三，为避免教材不够熟悉带来的弊端，我主动和她研讨教法学法，主动出练习题，帮她防患教学上容易出现的问题，通过“师徒同课异构”，“徒弟听师傅的随堂课”“教学反思”等活动，指导其如何备课，如何处理教学中的细节，如何驾驭课堂，如何评课。牛钦老师的耐心认真的工作，顺利完成了本学期的教学工作。

4、组织好本组教师进行“尝试当堂达标的模式，提高课堂实效性的研究”的研究、“自主教学”的学习与研讨工作，并进行教学模式的研讨，为下学期打好基础。

经过努力，我顺利完成了本学期的教育教学任务，但也有许多值得我思考的地方，我会及时调整工作方向，争取在这块贫瘠的土地上结出硕果。

中考工作总结反思篇4

“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率;加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难;初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求;初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。目前，学校备考工作紧张有序。现将有关工作具体汇报如下。

一、研究学情，精细管理，提振精神

加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。

一是加强初三班级的常规管理。对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯;掌握各科学习知识和基本技能的状况;学生的成绩以及变化;参加各学科课外活动的情况;兴趣、复习、思想状况等。

二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难;加强心理辅导，排除不良的心理倾向;加强学法指导，尽快适应初三生活节奏;加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励;加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境;加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。

三是加强“潜能生”管理。我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。由年级组安排到科任老师、学校领导。帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。

四是加强毕业生心理教育。考前80天，学校召开初三学生中考誓师大会，师生代表作表态发言，学校领导做动员，全体初三学生宣誓，振奋学生成才报国、复习迎考的精神，为投入紧张的复习做好充分的心理准备;学校心理教育中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动，同时开展初三学生及其家长个别辅导活动，还编印了《中考前心理自助16问》，聘请南京师范大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座，提高了学生复习迎考的心理自主能力，为学生决胜中考助力。

二、关注全体，培优补弱，全面提高

楚水的辉煌，靠的是初三每一个学生，要想大面积丰收，就必须面向全体，但面向全体决不是搞“一刀切”，各班将所有学生划分为三类：尖子生、边缘生、希望生。尖子生中又筛选出高分突击小分队，让每个任课老师都知道每个学生的类型，相互协调，让教师利用课堂、

课余一切可以利用的时间辅导、谈心，开展针对性地教育教学辅导活动。我们把培优作为日常工作来抓。本学期我们继续实行培优补差制度，根据考试的结果列出年级前300名学生中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的学生名单，分解到各科任老师，落实责任，因材施教，个别辅导，促进学生的全面发展。实行培优补差，说白了就是盯人战术，优生补差工作至关重要。把培优补差的实绩纳入中考考核方案，作为重要的考核内容。

倾情关注希望生。帮助学生树立自信心，为每个学生制定成才目标。各班根据不同学生的基础，提出不同的要求，采取“低起点，小步子，多反馈，促提高”的原则，教学过程中跟踪管理，引导学生追求进步，发现进步，品尝进步的快乐，激发进取心，培养自信心。进一步落实“一帮二”制度，落实责任制，在学习上、生活上、思想品德行为上全面关心，促使每个学生都得到长足的发展。

三、立足课堂，科学备考，追求实效

提高教学效率的主阵地在课堂。我们的口号是“向课堂40分钟要质量”，力求“课课皆生动，节节是精品”，追求课堂学习效果的最优化。为此，我们继续倡导全体教师要发扬团队精神，同心同德，团结协作，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍。打响攻坚克难持久战。

一是分层教学促发展。积极倡导并努力践行分层教学之路。在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，进行学生分层，分层备课、分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价，不仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业，还因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。此举受到市局领导的高度赞誉。

二着力教研追高效。狠抓教师备课，切实贯彻“三备四有效”的课堂教学要求。“三备”是指“备问题，备资源，备教法”，“四有效”是指“目标有效达成，情境有效创设，时间有效利用，反馈有效落实”。课堂教学坚持“低起点，严要求，密台阶，多反馈”，不放弃任何一个学生，全面优化教学策略。重视课堂教学研究，在高效备课、高效上课、高效作业、高效考试、高效评价等多个教学环节上进行研究探索，取得了一定成效。

四是课堂监控要效益。为让课堂教学成为高效益、高质量、高产出、高收获的育人过程，学校不断健全和完善课堂教学目标管理的目标系统、操作系统和评价系统。对准备教学、组织教学、调控教学，完成教学的整个过程进行高效管理。学校实施《_中考备考教学工作推进方案》，成立初三教学工作督查管理小组，教务处、教研组、年级组对课堂教学的全过程实施教学目标管理，做到分级管理，逐级落实，分工负责，责任到人。建立课堂教学质量监控体系。通过随堂听课、学生反馈、教学调研、质量抽测、常规检查等途径，构建多层次、全方位的课堂教学质量监控组织网络，全面监控课堂教学质量。

四、正视问题，寻求突破，持久给力

反思这一届初三复习迎考工作，我们感到，在“五严”背景和教育均衡的形势下，在教学更加规范的同时，我们的生源与按照原先的

招生模式相比，其质量不可同日而语，因此，到初三抓初三，其实已经是“牛尾巴工程”，要搞好初三复习迎考工作，更多的力气要用在“牛鼻子”上，要抓起始年级和过渡年级，即要抓好“牛鼻子工程。

一是良好的教育氛围亟待宣传与营造。“五严”背景下，要质量必须努力营造全社会重视教育关心教育支持教育的良好氛围。学生在学校时间只有7个小时，家庭应该担当教育管理的责任。学生的自由支配的时间多了，活动场所多了，相关部门要加强对青少年健康成长有影响的场所的管理。“养不教，父之过”，应深入人心。

二是学生良好的学习、生活习惯亟待矫正与培养。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”培养学生良好的学习习惯，不可能一蹴而就，这是一个庞大的系统工程。要加强习惯养成常规训练，特别要从基础年级抓起，细化各种习惯规则，明确良好习惯标准，规定达成标准时间，家长、班级和学校三方联动，强化达标考核验收，打一场消灭不良学习习惯的持久战、歼灭战。

三是学生的自主学习能力急需培养与提高。“五严规定”对我们教育教学提出了新的要求，这是一次解决积弊、返朴归真、重新洗牌的过程。对我们来说，是一次机遇，也是一次考量。我们应该积极主动地寻找并实施应对策略，把培养学生的自主学习能力放在十分突出的地位。着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式。要根据学生的基础状况、智力特点、兴趣特长、接受能力等，帮助学生养成适合自己的一套学习方法。

中考工作总结反思篇5

一、指导思想

以松滋市教科室九年级地理中考备考会议精神和布置为指导，以荆州市的中考学科说明为方针，以教材和荆州中考复习产资料及相关的专版资料为蓝本，以全面提高学生素质和创新能力为重点，以学生取得中考优异成绩为目的，组织开展集体备课，统一教学和复习。

二、中考目标

中考整体目标居全市前三名。

三、工作时段安排

1、二月份：系统复习第一单元，地球和地图;第二单元，陆地和海洋。

2、三月份：系统复习第三单元，天气和气候;第四单元，我们邻近的国家和地区;第五单元，从世界看中国。

3、四月份：①系统复习第六单元，中国的自然环境;②综合复习第一至六单元;③迎接第二次荆州中考复习质量检测;④系统复习第七单元，中国的自然资源。

4、五月份：①系统复习第八单元，中国的地理差异;②综合复习第七、八单元。

5、六月份：(1——19日)①专题复习七年级第一至四单元;②专题复习八年级第五至第八单元;③强化训练，能力提高阶段;④模拟考试阶段(三次模拟考试)

四、具体措施