为了写好一份优质的培训总结，必须在动笔之前认真回顾培训活动，为了自己更大更好的发展，培训结束后一定要做好培训总结，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的暑期语文教师培训总结6篇，供大家参考。
暑期语文教师培训总结篇1
时光荏苒，我来到xx师院已经整整一周了。一周来各位专家精彩的讲座，真诚的劝慰与告诫，带个我许多新的思想和震撼。
开班典礼上一睹时明德院长的风采，明白了什么样的老师才是好老师。叶鹏老院长让我领略了什么才是教师的魅力。在刘强老师的身上我感受到了传统文化的韵味。周显峰老师教我们如何玩转ppt。宋文献教授让我们明白生命因教师而精彩。施建平校长的“情境教育”与周子房的“构建写作学习环境”有异曲同工之妙，同样带给我许多启发。
作为一名语文老师，虽然参加工作已经十来年了，但作文教学一直是我最头疼的问题。工作中我也做过许多实践，但总觉得顾此失彼，找不到一种两全其美的方法。前段时间我在网上听过李吉林老师的《写话与习作》讲座就颇有感触。这次国培能有幸现场聆听施校长的进一步阐释，非常高兴。我似乎看到了作文教学的方向。
施校长自从80年毕业后，一直在李吉林老师身边工作，他们的教育理念是相通的。施校长提出情境教育是比较适合儿童的教育。所谓情境教育也就是创设一定的情境，让孩子有身临其境的感觉，在快乐中学习。
时常听到这样的话，“吃得苦中苦，方为人上人。”“为了明天的幸福，今天就要多吃苦。”我们也听过孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”、匡衡“凿壁偷光”的故事。似乎学生的学习生活就应该是苦的。但施校长提出儿童的名字是今天。我们给孩子的应该是——奠基一生，改变一生的素养；芬芳一生，温暖一生的记忆。
我最关注的还是施校长对情境作文的.阐述。施校长首先分析了长期以来作文教学中存在的问题。
1、习作目的的狭隘性。很多时候我们小学生的习作，就是为习作而习作，为应付考试而习作。不是因为需要，更不是有感而发。
2、习作要求的偏离性。有些习作离学生的生活太遥远。学生没有真切的体验当然写不出来。
3、习作指导的空洞性。很多老师对习作的指导多是讲一些简单的写作技巧，读一篇例文了事。学生写出的作文自然也是内容空洞。
4、习作范围的封闭性。也就是学生习作不太丰富。
5、习作形式单一性。
接着，施校长介绍了情景作文的独特优势：
1、激发兴趣，形成良好的心境。
例如：施校长想到现在城市的孩子很少有赤脚的时候吧，更没有感受过赤着脚与大地亲密接触的快乐，缺少那种脚踏实地的感觉。于是施校长就举行了一次赤脚走四方的活动。先给学生讲述赤脚大仙的故事。接着问学生：想像赤脚大仙那样赤脚走四方吗？学生先是不解，而后兴奋地脱掉鞋袜，来到校园里在不同的路面上走一走，也在在草地上、泥土上走一走。施校长每人发一张印有脚丫背景的纸，让学生重点写一两处的感受。不必待在教室里，在校园里一边感受一边写。
2、提供素材，丰富源头活水。
施校长的学校经常开展一些活动，例如：南瓜节、读书节、左手节、勇闯芦苇荡、夜行等，这些活动不仅丰富了儿童的生活，给孩子创建了美好的童年，同时也为孩子的习作提供了写作素材。在南瓜节时，在校园里搭建南瓜一条街。开展以下几个活动：
（1）寻找南瓜王。就是评选最大的南瓜。
（2）南瓜娃娃欢迎你。就是把南瓜装饰成各种可爱的娃娃。
（3）慧心巧手瓜艺。
（4）最爱南瓜香。出售各种南瓜食品。在整个校园中营造一种节日的氛围，使童年折射出七彩的光芒。
3、强化体验，表达真情实感。除了开展各种活动，还可以带领学生去观察大自然。写出自己的真情实感。
4、超越学科，拓展写作空进。例如：学生在其他学科上的体验都可以作为习作内容。语文老师甚至可以和科学老师、美术老师一同上课。
5、自由表达，突显主体地位。
施校长还介绍了情景作文的基本理念。
1、在生活的阳光里绽放。在学校开展各种活动，将学生的翅膀展得宽宽广广，将生命的历程叙得芬芬芳芳。
2、让习作散发出孩子生命的原味。有情人才能写出有情文，要培养学生的诗性人格。创造宽松的氛围，让童言真正无忌。不必过多指导写作技巧。倡导感性写作，用生命调动文字，脑海中要有画面。
3、站到文化的平台上看作文。要打开学生的眼界，开启孩子的心灵。夯实底蕴，拓展精神疆域。走向综合，构建多彩的世界。
无独有偶，周子房博士的“建构写作学习环境的基本方略”讲座精神与施校长的情境作文是类似的。所不同的是周博士更注重课堂活动作文的教学。即组织学生在课堂上一边游戏一边写作，人为的把游戏分割成各个段，引导学生谈感受，随即写下来。我也曾上过游戏作文课，对于高年级学生，我是让他们做完游戏再写，对于中年级的学生，也是边做边写。可效果并不是十分理想，学生虽然也能写出作文来，但空洞无趣。听了周博士的讲座，我总算明白了问题出在哪里。例如：做抢橡皮的游戏，教师在倒计时时可以故意吊学生的胃口，引导学生观察对方的表情，谈谈自己的感受等。还可以描绘一下要抢的那块橡皮的样子。再如，要让学生描述某一种食品，可以在课堂上发给学生每人一个。先引导学生看，说说它的样子，写下来。再听打开时的声音像什么，写下来。接着闻一闻气味，有什么感受。也写下来。然后吃一小口，吃到嘴里是什么感觉。最后一口吃完，又是什么感觉。一边体验，一边交流，一边写。学生怎么可能写不好呢？
周博士强调一定要让学生带着任务来写作。写作的任务有以下几种类型：
1、传递经验类写作任务。
2、解释说明类写作任务。
3、劝道说服类写作任务。
例如：想训练学生写人的作文时，可以开展评选a+妈妈的活动，让学生写写自己的妈妈，最后评比看谁的妈妈最好。再如：要训练学生写申请。就可以在活动开展前，让学生每人写个申请书，选出最好的一份交给校长。总之，一定要调动学生的习作兴趣，“利用”真实情境或“设计”拟真情境来设计写作学习任务。
在周博士的讲座上，我真切的体会到了艺术可以把时间拉长，也可把时间缩短。同样，生活的时间和作文的时间也是不同的。如何把短短的几秒钟写成一篇动人的文章，也是需要技巧的哟！其实，也没那么神秘。你可以把它写成慢动作，多谢细节描写，可以展开想象，甚至可以运用插叙，插入一些相关内容。
再有一周国培就要结束了，在未来的一周里我会更加努力地学习。在国培结束后，我会带着收获，在自己的校园里勇敢实践！
暑期语文教师培训总结篇2
为了全面提高我镇教师的业务素质，促进教师素质和教育质量的提高，认真贯彻商教发精神，结合我镇小学实际，举行了为期四天的教师业务培训会。由于镇中心校的高度重视，周密安排，圆满地完成了各项培训任务，达到了预期效果。现将培训情况总结如下：
一、高度重视，准备充分。
学校领导非常重视本次校本培训工作，成立了由业务校长任组长、教导主任、教研组长为主要负责人的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。8月x日召开了培训筹备会，小组成员进行了详尽地分工；8月x日下午，又召开了督查会，对会议筹备情况进行了检查。各培训负责人根据我镇的实际情况和培训要求，针对本校的特点和教师们的实际情况，合理地安排了培训内容，制定了切实可行的培训实施方案，注重培训的实效性，使教师学到了知识，提升了师德，掌握了技能。
二、保障有力，狠抓落实。
为了开好本次教师培训会，学校专门成立了培训督查组，领导小组制定了大会纪律、作息时间、安全预案，努力做到严格纪律、严格考勤、严格请假程序。每天实行四点名、两抽查、一通报制度，每天都有通报栏、曝光台。四天来，全镇171名参训教师在各组负责人的带领下，分组、分学科、分时段有序进行集中学习、收看讲座、分科研讨、分组交流
等各项学习活动。参训教师一边收看一边认真做听课笔记，并及时撰写学习体会和心得，积极参与讨论，扎扎实实地完成学习任务。
三、有效引领，合理安排。
为提高培训的实效性，学校紧紧围绕培训主题，挖掘自身潜力，科学筹划，开展了丰富多彩、灵活有效、深受教师欢迎的校本培训工作。
1、加强师德建设，强化依法执教意识。
按照会议议程，每个分会场精心组织选学了《国家中长期教育改革和发展纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强中小学管理严肃工作纪律若干规定》（商教发[20xx]121号）、《商南县中小学教师礼仪规范细则》( 商教发[20xx]65号)、新修订的《中小学教师职业道德规范》、教师“十不准”等有关教育法规和政策，并结合学校实际，针对学习整训的三个重点（领导班子、师德师风、教学教研）及聂局长提出的城关镇当前教育发展的三个突出矛盾，开展分析研讨、警示教育，让每位教师对照自我，查找不足，深刻剖析，人人撰写了心得体会，
2、面向全体教师，实施分层、分科培训。
围绕“聚焦课堂教学 引领校本研修”主题，针对教师教学教研中遇到的实际问题，制定校本培训计划和实施方案。面向全体教师，实施分层、分科培训。
（1）、全员安全专题培训。首先制定了安全培训工作实施方案，建立建全了培训组织机构，组织全员教师认真学习了《中小学安全管理》和《学校公共安全教育教程》等培训教材，并开展了讲解辅导，同时进行严肃的考核，全镇小学严格按县局要求，专人分片辅导培训，全员参加答卷考试。
（2）、开展语文、数学学科观摩研讨校本研修培训。为认真贯彻落实教育部《基础教育课改纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据我镇小学当前课改实际和现状，充分利用远教设备和资源，组织教师观看课改光碟和专家讲座，同时选拔袁萍、叶梅君、李敏、祁莉4名骨干教师分别进行了语文、数学示范课观摩；并分语文、数学研修组开展了《聚焦课堂教学，引领校本研修》主题研讨活动，每组设中心主持人和活动组织及教科研业务学科骨干教师进行经验交流发言，会上，教师们被骨干教师教学能手们过硬的业务素质，娴熟的教学技艺和精湛的教学艺术所折服，研讨中教师们纷纷表示，在新学期教育教学工作中自主研修，深入投身课改教研，尽快提升素质缩小差距，更好地适应岗位工作。本次研修活动为村级小学以课堂为焦点，以构建有效课堂为着力点，开展校本研修提供成功范例，以此推动我镇小学素质教育的深入开展。
（3）《纲要》解读，使全体教师进一步解放思想，提高认识，明确目标，增强了使命感、责任感和进取心。张芳老师从《纲要》的总体战略、发展任务、体制改革和保障措施四大板块，通过详实的资料，鲜活的事例进行了精彩的诠释解读，使全体教师在深入理解《纲要》精神的同时，进一步认清教育改革发展的形式和自我的不足，对新学期教育教学工作充满了信心。
四、圆满结束，效果显著
根据上级指导思想，结合我校实际情况，以“专题学习、课例观摩、研讨交流、问题诊断、”等模式，采用了以理论学习与实践操作相结合、集中学习和分组讨论相结合、培训
与考核相结合、校本培训与自我学习相结合的培训方式，培训的内容贴近教师，从解决教师课堂教学的问题实际出发，有实效、有吸引力，教师在培训过程中表现出了高度参与的热情。签订师德规范承诺书170余份，每人学习笔记5000余字，共撰写心得体会350余份，办学习专栏三期，办黑板报八面，及时撰写上报简讯7期，每天上下午会前播发会议安排进程和通讯报道30余篇。通过培训，使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。
此次暑期校本培训必将带动我镇教师在各自的岗位上不断引进活水，充实完善自己的知识结构。我校也将继续以全面提高教师的综合素质为核心，不断开发校本培训内容，创新校本培训的新形式，促进教师专业化发展，不断提高我们学校的办学质量。
二020xx年x月x日
暑期语文教师培训总结篇3
一、制定切实可行的培训目标 。
我们针对千名农村普通教师现状，了解到他们目前最迫切需要的是解决“怎样上课”的问题，制定了“使培训对象能够满足当前农村教育发展的需要，掌握必备的课堂教学技能。“更新观念，改进教法，提高能力”，形成可持续发展的智能结构。指导教师确立终身学习观念，不断提高自身素质。并能够以点带面，在教育教学中起骨干、示范作用，促进所在学校校本教研顺利开展。”这样具体实在的培训目标。把培训的重点确立在应用理论的研究，由于目标制定得当，很受学员欢迎，学员在培训体会中说“课上我聆听了各位特级教师的精彩讲座，受益匪浅，有理论讲座，有课例分析……都是我们平时教学中所困惑的，或没有办法解决的问题，专家们都一一给我们做了解答。”
二、精心选择教学内容。
暑期培训时间短，任务中，要求高。为保证培训质量，我们做到精心选择教学内容。一些名气很大的所谓专家，讲课“空对空”，绕得人们云里雾里，不知所云。对这样的“专家“，我们做到名气再大，我们也不请。本次培训的教学的主线是“简简单单、扎扎实实上好语文课”，围绕这一主题，我们从识字、阅读、作文三大块入手，每一块既有理论探讨，了解前沿理念，更有实践探索，通过大量案例分析，让学员真正知道新课程背景下，该怎样加强双机训练，夯实基础，着眼未来。培训中，围绕教学实践中的问题、困惑展开研讨，帮助学员解决教学中的实际问题。我们还强调自主研修，导师指导下，学员把理论学习内容与课堂教学实践结合的学习、研讨、交流活动。我区对解决学生“作文难”的研究颇有心得，我们把研究的成果拿出来与学员共同分享，给学员们很大的启示。新学期开学后，我们又集中安排两天到我区小学进行听课、上课、说课、评课等教学实践活动。教学实践活动旨在为学员提供更多的教学实践和展示才能的机会，提高理论运用于实践的能力。切实让学员在课堂教学实践中增长才干，提高教学能力。考察学员的内容为：“五个一”，即学员回学校后上一节研究观摩课，把研究课的教案、研讨记录、教后记回寄给班主任老师；撰写教学设计一篇，专题论文一篇；学员主持一次语文教学研讨活动；在学员所在校组织一次校本教研活动，把活动详细记录用电子文稿发给班主任老师。
学员就当今语文教学热点、难点问题与特级教师对话讲解阅读教学的基本规律，研讨如何提高课堂教学效率，介绍如何进行词句、段落、篇章教学，如何在字、词、句、篇的教学过程中进行听、说、读、写，提高语文素养的训练，如何沟通课堂内外，和课外阅读结合，及如何和作文教学结合，相互促进，提高读写能力。 组织引导参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。
三、严格管理，严格要求。
提高培训质量，还源于严格管理上。培训班实行淘汰制，严格学习纪律。缺勤超过两天者作退学处理，考核不达标者不予结业 班主任老师身先士卒卒做好表率。每天提前到达课堂，安排学员签到。每天坚持和学员共同听课，共同研讨。在培训期间，我们还加强了教学实践活动，要求学员做到“五个一”即：撰写一篇听课笔记；根据制定科文写一篇教学设计；提出一个自己教学中急需解决的问题，回校上一节研究观摩课，汇报培训收获，并把研究课教案、研究记录、教后记寄给班主任；主持一次小本教研活动，把活动详细记录用电子文稿发给班主任。班主任综合学员各方面的表现，给学员评估打分。
聆听教育专家的指导。邀请区教研室、区教科室领导以及兄弟学校的教育专家来校指导课改工作，通过听教师上课、为教师评课、与实验老师面对面的谈话，从中接受教育专家的思想传播，获取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。
四、学员的反馈。
为更好地总结经验，不断改进工作，提高培训质量，除了高师处印发的培训项目评估外，我们对暑期的每一节课都依照教学内容、教学艺术、启发引导等方面进行了评估打分，学院对课程的安排满意度达到90%以上。学员们说：
在本次学习中，听到了许多新的理念，洗刷了自己原有的旧观念，对以后的语文教学富有启迪。
培训内容充实，贴近课改的热点、难点，观点明晰，令人耳目一新，对解决基层教学中困惑的问题很有帮助。
既注重理论探讨，又强调实践操作，收获多多。
本次学习如旱地里下了一场及时雨，既有理论上的疏导提升，也有实践经验的传播交流，受益匪浅。
感谢教师进修学校，这次培训，使我不仅在理论上有了提升，而且为我今后的教学指明了方向。
老师的讲解既生动，又形象。理论性强，案例分析典型而又实用。时间不畅，学到的东西却多多。
这次培训质量很高，专家们作了精心准备，从多角度，多层次来剖析语文教使我们了解了教改的动态，懂得了语文工具性、人文性不可分割，能启迪教学智慧，希望有更多这样的学习机会。
五、我们的反思。
培训经过精心准备，精心组织，取得了良好的效果。但，反思我们的工作，觉得需要改进的地方还有很多。一是学员之间上课评课对提高教学能力效果最好，但因暑期条件的限制，学员理论课听得多，自身实践少，不利于教学能力的提高；二是在听课期间，主观愿望是让学员了解更多的信息，因此学员与专家、特级教师之间的互动，学员之间的互动显得少了一些；专家学者的理念有时也会抵触，要提请学员鉴别，汲取精华；三是培训的方式、方法上，还显得单一了些，班级特色活动开展得比较少；四是课程的延伸，建立起本区与学员长期的交流，还有许多工作要做。
暑期语文教师培训总结篇4
今年暑假8月份，我怀着激动、好奇与强烈的求知欲，参加了定州市冀中职业学院组织的短期培训。。作为幸运儿的一份子，我被不断地感动着，在如饥似渴的感知中，渐渐学会了反省教学，感悟人生。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了冀中职业学院。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了专家们的讲座，我更加深刻的认识到关 注每一个学生对于老师来说有多么的重要；我也了解到识字写字教学的重要性；我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 “语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过专家们的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。这次培训更加让我认识到教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教会学生思维，教给学生知识。
本次培训学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到老师们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
我觉得这次培训是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高。总之，“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。 “国培”学习不但告诉我们“教什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。
这次短期培训是送给我们一线教师的一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！参加“培训的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服， 培训是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
暑期语文教师培训总结篇5
这炎热的暑假里，我参加了南浔区教师专业发展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。使我庆幸自己没有失去这样的学习机会。
在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以学生的学习为中心来组织教学，教师必须学会文本的细读。
听了张人力校长的讲座，明白后茶馆式教学主张学生先学，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在学生先学之后应该怎么教。后茶馆式教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过引导暴露共同解疑要讲学生自己不能学会的。
听了蔡少军教研员的对20xx版新课标的解读，知道教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
听了郑桂华教授关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。
刘飞耀教研员从汉语音韵与意蕴的关系入手教导我们该如何解读文本。他声情并茂的讲座让我明白了诵读的重要性。文本的解读原来还可以从汉语的音韵入手。
湖州市语文教研员邢夏良老师解读了中考命题的技术，并结合考试说明对湖州市20xx年初中毕业生学业考试卷作了全面分析。让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的`放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成。
听了王建国老师的讲座明白了一位名教师的成长需要磨砺，需要努力进取。陈瑜华老师对名师课例的分析让我知道了我们要学名师的理由，更知道要学习更要形成自己的风格。
总之每位专家的讲座都是如此精彩，让我忘了烈日酷暑，忘了疲惫，只沉浸于学习中。在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生取之不尽用之不竭，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。
暑期语文教师培训总结篇6
20xx年的7月13日至15日，我们滨海区小学语文老师齐聚实验小学参加暑期教师培训。我也很高兴有幸参加这次培训，短短三天的培训在不知不觉中匆匆而过。这匆匆而过的三天却给我留下了很多的收获。这不是我第一次参加培训，但这次的培训却让我收获颇丰。在这短短的三天内，我们有幸观摩了全国名师的课堂教学，更有幸聆听了薛老师专家的报告，使我受益匪浅。
在培训中，事业局领导高度重视，严格要求学员认真学习、不准迟到、不准早退，认真做好听课笔记。培训期间班主任认真负责、严谨细致的工作态度也值得我们学习。以下谈谈我的学习体会：
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程，更新观念。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我将努力将所学的理念应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的`教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
三、一丝不苟，认真对待教学工作。
1、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
2、尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生尊重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、要有强烈的责任心
作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，对全体学生负责、对学生未来负责、对学生所授的知识负责。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
通过本次培训班的学习，我想我应该树立终生学习终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。这次的培训不仅从基础知识方面给我的教学工作提供了很大帮助，而且还从教学观念和方法上对我们的教学工作有很大的改进。
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