能够写好适合自己的工作总结，说明你个人的能力是值得肯定的，只有依据实际的工作经验所写的工作总结对于我们个人的成长才是有意义的，下面是汇报范文网小编为您分享的班主任个人学年工作总结5篇，感谢您的参阅。
班主任个人学年工作总结篇1
一，不断学习是工作的根本
高效课堂搞得红红火火，为了保证高效课堂能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念.为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
班主任个人学年工作总结篇2
本学期为八年级第1学期，我所代班级为八年级二班。转眼间一学期就结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结汇报如下：
一、学情分析与总结
第一学年，我班学生成绩忽高忽低，不稳定。这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班成绩为第四名，与上学期相比退步很大。我惭愧的同时，感到更多的是着急。经过我与学生的共同努力，期中考试中我班成绩又进步了一名，第二次月考，我班成绩名列年级第一，我与学生一起兴奋、激动，更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是给学生鼓劲，这样一来学生的能力得到了彰显，他们齐心协力一举取得了年级第一。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上甜在心里。但我明白乐观表象隐藏潜在的危机，我班拔尖同学太少，英语成绩普遍太差，总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。
二、调座位促学风
我班的座位不固定，几乎考一次试调一次座位，并不是所谓的“经济”使然，纯属为了浓郁学风。我排座位的理念是：“抓两头促中间”。
我把那些有学习潜力又特别能说话的同学安排在第一排，这些同学的主要问题是自制能力差，经过对这几位同学的实验，他们的进步较为明显，尤其樊翔宇同学，由21名进步到4名，刘亦江同学由32名进步到20名。另外一种组合，让成绩优秀的与较好的；让较好的与较差的坐在一起，使同学们既不产生自卑心理，又有希望可寻，更有奋斗的目标。还有另外一个种益处，有助于促进他们和睦相处，因为初二学生自主意识强化，个性行为增多，他们之间会为不同的观点而闹矛盾，如果同桌的时间较为短暂，那他们内心就会多一份隐忍与宽容。像马金鑫这样调皮的学生，同学们反映他有非常大的进步，就这样我班逐渐的形成互相找同桌，互相影响、互相促进的良好学风。
三、大化小促班风
我班较为特殊，男女生不谐调”，男生33名，女生26名，这样座位不好排，纪录难维持，同学之间的矛盾也极易产生。我记得第一次开家长会时，有位家长说：孩子回来经常谈论她们班上发生的事，并说她们班没有打架事件。家长那种惊异让我惊奇，我觉得班上没有打架事件很普通，那位家长为什么惊异。因他是代过班的老师，而我却是第一次代班，在有经验的班主任面前，我认识到自己的浅薄，随之而来的富有成就感的欣喜不言而喻。其实这种和谐氛围的形成，源于对问题的处理方式。我处理同学之间的矛盾时，一贯坚持男女同学都要有宽广的胸怀，男同学要让女同学，从大局出发淡化矛盾，等等引导同学大事化小，小事化了，创建和谐班风。
四、值周制促管理
我们班由以班长为核心的班委会来管理班级事务，另外，每周安排两名同学值周，班委会和值周学生对班级进行双层管理，分工明确，各司其职。常规管理由班委会负责，班级纪律主要由班长管理，值周生起监督作用，班长一人管理有其局限性，如，有些同学在课堂上、自习课上做小动作、玩手机、说闲话以及看小说等等，班长不便跟踪管理，值周生都会把这些纪录下来，且还负责考勤、卫生的监督和检查，并在周六班会课上作值周点评。值周生的记录还便于班主任对部分学生进行有针对性地教育，有些同学平时很调皮，但当他一旦担任值周生的职责时，他变得异常守纪律。值周制有诸多益处，故我认为采用这种双层模式管理班级效果较好。
以上为我较浅薄的总结，却也是我班真实的作风。
班主任个人学年工作总结篇3
20xx的脚步去了，20xx年的曙光现了，期末来到了。回顾一年来担任一年级（2）班的班主任工作，也颇有一些心得体会。下面就浅陋地总结如下：
一、 本学期所取得的成绩
1、 抓好常规，争取学生文明号
学生小，很多习惯的养成都在起步，一年级的基础上，持续地提出要求，并督促孩子去做到。如每天放学时，提醒学生检查自己的抽屉，不留下任何的垃圾；离开座位时，提醒学生放好桌凳，并互相提醒……所有的要求都是小事，但这些小事我都常提醒，常检查，持续地关注，使学生慢慢地形成自觉，不提醒的情况下也能做好。在学生文明号的评比中，是全校最多的。
2、 利用活动，培养学生集体荣誉感
好胜心人人都有，对于自己的班级，学生也是充满了感情，希望能超过其他班。本学期，学校组织了广播操比赛、跳绳比赛等。广播操比赛时，为了自己的班级，学生克服好玩，按照要求，在我的带领下，认真地一节一节重复练习，规范每一个动作，纠正原先的错误。所有的学生都能以饱满的精神，认真的态度来面对比赛。跳绳比赛只有部分孩子参与，但孩子们以被挑上去比赛而倍觉骄傲，并且加紧练习，希望用自己的表现为班级赢得荣誉。
3、 诵读经典，配合完成拍摄
本学期，将《三字经》引入了班级，由我带领着学生逐句朗读背诵，由于学生买的是彩图版的拼音读本，除了有三字经内容，还有每句话的解释，甚至还提供了一些比较生动的故事来帮助理解，学生还是很感兴趣的，大部分学生记得也很快，互相比赛着记忆、背诵。丹阳电台来拍摄学校的经典诵读时，我们班配合进行了专题片的拍摄，进一步激发了学生读《三字经》的热情，很多孩子提前背下面的内容，还能说出自己的理解，真好。
4 、“表扬信”，激励学生更努力
孩子小，都喜欢得到老师的肯定与表扬，对于老师的奖励更是特别在意。我购买了许多画面生动，色彩鲜艳的“表扬信”，刚开学，便将它向学生展示，并说清了获得“表扬信”的条件，如作业中优加星得到十次换一张；课堂上积极发言、表现好，表扬十次得一张等。于是，学生的情绪很激动，对表扬信都很向前往，尤其是在第一批孩子得到表扬信后，更是迫不及待地等待着下次的评比。学生中，也在悄悄地比着谁得到的表扬信多，这是种良性的竞争，可以让孩子们更努力，表现更好。
5、 以点带面，培养班委管理能力
有一位能干的班长，很多事都可以帮我的忙，但仅靠她一人肯定是不行的，于是，我时不时提醒她请哪位同学帮她一起做什么，慢慢地，不需要我提醒，遇到事情，班长就知道找其他班委来帮忙。比如，午饭后教室的打扫，我会让班长来进行分工，而我就在一边看着，在部分孩子打扫时，班长要么在教室里检查卫生，要么在外面维持队伍的秩序，而无论她在哪里，另外一个地方必然会有三、四个小班委在共同管理。在他们的共同协作下，可以将教室打扫得很干净，同时也让其他同学做到守纪律，做好课前准备，而我则变得轻松了些。
6 、精心设计，完成校本教材的编写
在吕特的指导下，严格按照要求进行校本教材的编写，除插图外，做到了几乎零改动，得到了吕特的肯定。
二、 工作中的不足与反思
1 、《三字经》的诵读由于时间的关系，没能坚持到学期末，内容也没全背完，部分孩子的背诵还不够熟练，将布置孩子在假期中自己去诵读、记忆，并在下学期以检查的形式帮助学生巩固，并争取早点全部落实好。
2 、好玩、好动的年龄，学生常会控制不住自己，课间奔跑的有，打打闹闹的有，提醒了很多次，但收效甚微，下学期将把常规教育的重点放在这。
3 、个人精力有限，班级活动组织太少，学生生活有点单一。
4 、班级卫生保洁还需要老师经常地提醒，个别孩子不自觉，常会产生垃圾，而且不会检查卫生。
5 、学差生仍旧存在，几乎无进步，学习习惯差，听课习惯也不好，总是赶不上大家，作业中错误很多。但这些孩子都是家中没有人督促、辅导的，回家的学习连完成任务都算不上，甚至常常不能完成作业。得不到家长的配合，看来我只能多利用学校的时间了，尤其是更多地关注他们的听课习惯，提高课堂上的效率。
三、 下学期的思考与展望
1 、继续落实《三字经》的诵读，并再将《弟子规》引入日常的经典诵读，在完成学校规定的古诗背诵的同时，让学生更多地接触传统文化，在诵读中汲取优秀传统思想的熏陶与教育，并能潜移默化地影响学生平时的言行。
2 、扩大“表扬信”的用途，使之更大限度地关注学生平时的各方面表现，从学习延伸到日常行为，并鼓励学生之间“竞争”，在竞争中产生动力，从而表现更好，行为更美，使日常行为更规范。
3 、结合妇女节、母亲节、劳动节等节日，开展一些适合学生年龄特点的活动，并让学生在活动中受到感恩、爱劳动等教育。
4 、更多地关注一些特殊孩子，采取一对一、互帮互助等形式，不断地提醒、督促，转变个别孩子，以班级的学风、班风影响、改变他们，使他们能更爱学习、更守纪律。
班主任个人学年工作总结篇4
感觉眨眼间，一学年就过去了。仿佛昨天我才在操场上接到他们，结果今天就结束了七年级。这一个学年，让我学到很多，成长很多。这个学年为了这个班级，我做了很多努力，总的来说，最有效的就是以下几个方面。
一、班务管理
1、班级管理“日志制”
为搞好班级工作，我们充分发挥“班务日志”的职能。根据学号顺序轮流记录每天班级学习、生活、出勤、纪律、卫生、好人好事、活动等各方面情况，做到翔实、具体，并附有本人的简要评价。每周的班会课上，首先阅读“班务日志”，然后根据“班务日志”所反映的具有代表性的问题，确定班会主题，开展主题班会。这样既有针对性，又有时效性，学生参与的积极性也比较高，都能主动发表自己的观点和看法。既能肯定别人身上的优点，又能在自己身上找到不足。例如，针对个别学生习惯差、乱丢垃圾等现象，我们便将主题班会的内容确定为“珍惜他人劳动成果，保护我们生活的环境”，通过讨论、分析、自省，使学生明确这种行为既是对值日生劳动成果的破坏，又是对自身健康不负责任的表现，损人不利己，从而提高学生的思想认识，自觉维护卫生。总之，“班务日志”可使学生更关注发生在自己身边的事，对检点自己的言行、修正自己的行为，起到了很好的正面教育作用。
2、人人参与，“闲人”不闲
在班级管理中，学生是主体，我应以学生的主体性发展、全体发展为教育目标。一切活动都要围绕学生全面发展而设计，使学生做到主动参与，全员参与，成为班级的主人。过去班级里总有一部分“闲人”，他们工作拖拉、责任心不强、主动参与性差，无所事事，如果“闲”下去，总是时不时给我“找事”。为此，我们在班级管理中采用人人都参与的办法，各项事情都要有专人负责，在分配任务时，这些“闲人”的任务尽量小而具体，比如，按时关灯、摆放扫除用具、整理讲桌、浇几盆花等。开始时，他们往往做不好，我及时督促、提醒，稍有进步及时表扬，较终收到班内人人有事管、事事有人管的效果。
总之，班级管理工作虽然繁重难做，但是落实制度化向自主化的管理转变，又极富成就感。大胆摸索管理方法，通过制定完善的班级管理制度、爱心的奉献、共同的参与、宏观的调控等手段，让同学们从管理者的角色中学会自我管理，并且学会管理他人，较终使班级管理达到事半功倍，形成良性发展。
二、教学工作
1、小组制
在学习工作中，为确保学习小组的全体成员共同进步，真正做到“自主学习，自主管理，自主发展”，特制订小组管理制度。全班49人，分为6组。要求全体小组成员在课堂上要积极参与讨论，主动发言，力争做到有奖必夺，有分必争。小组成员遇到疑难问题时，要先提交小组讨论，经小组讨论仍未能解决的再向老师请教。每节课结束时，组长要组织小组成员进行相互检查，发现有未能掌握的问题要利用课余时间督促有关成员及时掌握，以确保小组人人过关。如果小组成员违反了有关规定，而导致本小组被扣分，责任人要在小组内作出深刻检讨，并想方设法为小组挽回损失。小组之间，互相帮助，互相促进，小组管理制不仅有利于大家的学习，更培养了大家的集体感和凝聚力。
2、师徒制
对于个别同学，成绩较差，学习比较吃力的，为他们在班级找了师父。做了师父的同学也很乐于帮助同学，每天主动询问徒弟学习情况，帮助他解决疑难问题。师徒制是为了让学困生更快，更很有效的提高自己，并促进同学之间的友谊之情。
不管是小组制，还是师徒制，在进行的过程中，还是存在一些不足，我正在思考，怎样能更好的尽量这结合在一起，更好的'让每一个同学都能够发挥自己的作用，并以最快的速度进步。
在这一学年里，不管是教务管理，还是教学工作，我都受益颇深，感受到自己的进步，我也会在新的学年里，更加努力，找到更有效地方法，更好的完成我的工作。
班主任个人学年工作总结篇5
一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好学困生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而学困生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：学困生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物
二、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
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