通过书写一份教案，使学生们能更好的学习，教案在拟订的过程中，你们务必要考虑文字表述规范，下面是汇报范文网小编为您分享的大班科学我教案7篇，感谢您的参阅。
大班科学我教案篇1
活动目标：
1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。
2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。
3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。活动准备：
1、收集有关海洋动植物的图片。
2、动画片《海底总动员》的片段
3、《水族馆》音乐活动过程：活动导入：
教师：今天老师要带大家进入一个神奇的世界，去看一看到底是怎样的世界？
1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。
教师播放动画片。
2、引导幼儿认识各种海洋动植物。(教师以小丑鱼爸爸找孩子的故事为主线，介绍一些海底常见的动物)例如：小丑鱼、鲨鱼、海葵、水母、乌龟
教师：动画片中的鱼宝宝被人类抓走了，鱼爸爸很是着急，他要去救他的孩子。宝贝们你们知道鱼宝宝是什么鱼？刚刚出现的画面中有哪些动植物是你认识的？
教师：动画片中的鱼宝宝有一个名字叫小丑鱼，介绍动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性
介绍海葵的特点及生活习性
教师：鱼爸爸决心要讲小鱼就出来，于是他独自一人踏上了寻找宝宝的旅程，这一路上他又经历了些什么？我们一起去看看
教师：鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船，无奈船太快还是跟丢了，可是他还是拼命的追，途中他遇到了一条蓝色的鱼，说他看到船往哪里去了，鱼爸爸很是感谢，但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子，并没有去找鱼宝宝，因为这条鱼得了一种病，他只有三秒中的记忆，宝贝们你们知道这是什么鱼吗？
教师：这种鱼名叫蓝色帝王鱼，她叫多莉
教师：鱼爸爸很是伤心，多莉不想让他伤心，于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程，途中他们遇到了一个动物，这是什么动物？
教师：这是鲨鱼，介绍鲨鱼生活的的环境也就是海葵的特点及生活习性，鱼爸爸和多莉斗智斗勇，终于逃脱了鲨鱼的魔掌，但是他们又来到了，一片美丽的跳跃的环境中，小朋友你们说，这么美丽是什么？
教师：这是水母，介绍水母生活的的环境特点及生活习性。他们两人闯过水母群
教师：接下来，他们穿越了绿油油的水藻。
教师：又有好心人带他们去找宝宝，这个动物是什么？
教师：乌龟，介绍乌龟生活特点及生活习性，乌龟带着他们穿越了很长的路程，终于将他们带到离宝宝很近的地方了。很快海里传开了鱼爸爸寻找小鱼的消息，海豚、螃蟹、鲨鱼、甚至陆地上的鸟也在帮爸爸找孩子，通过大家的努力，鱼爸爸终于找到了鱼宝宝。
教师：事情看起来很难，但是只要我们坚持，用决心和意志坚持一定可以成功。我们要向鱼爸爸学习。
3、展示图片，引导幼儿能正确的区分动物植物，并对动物植物能正确的分类。
4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。
教师：大海中居住着各种各样的动物植物，那么你想成为哪一种动物或植物？为什么？
教师：随着人类的发展，海洋渐渐地收到污染，许多鱼被毒死，被冲到到沙滩上，你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？
教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？
教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。活动延伸：
以本节教授知识为依据，让幼儿回家画自己喜欢的海洋里的动植物，第二天带来与同伴分享。
第二篇：海洋世界教案
海洋世界
知识与技能目标：认识和了解海洋中丰富的物种、多样的地貌、发生的故事，感受海洋世界的神秘，启发学生对海洋世界的思考和遐想。
过程与方法目标：学会运用自己喜爱的表现手法描绘自己心目中的海洋世界。情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对海洋的热爱之情，培养他们保护海洋生态环境的意识。
教学重点：了解有关海洋世界的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋世界。教学难点：能够表达生动有趣，富有生机的海洋世界。
1.师：在我们地球上有一种特别的歌声，同学们想听吗？出示鲸图片播放鲸声音3.学猜：是鲸的声音
4.师：是的，这声音来自海洋，是海洋里鲸类的声音，它们用这特别的歌声向同伴传递信息，它们也用这美妙的声音来呼唤我们走进海洋来到海洋世界，今天我们就来学习海洋世界。
新授：
1、示范
师：关于海洋，大家并不陌生，其实我们对海洋的了解只是冰山一角，这篇碧蓝的海水里究竟孕育着怎样的生命，有着怎样的景观，又发生着怎样的故事呢？说到这里老师已经按捺不住对海洋的神往，我要用笔来画一画海洋世界。老师喜欢海平面以上喧闹的海洋世界，也喜欢海平面以下有趣神秘的海洋世界。老师带着大家来到温带海洋，那里有一片距今已有13亿年的巨藻林（开始示范，边说边用粉笔作画）：在崖壁的边上有许多大大小小的岩石，巨藻的假根就扎在这里，他们身形巨大，顽强而具有韧性，一阵洋流来它们随波逐流。在巨藻的根部生活着许多红海胆，他们以巨藻为食，红海胆的大量繁殖吸引来了喜爱海胆的海狮，瞧那边来了一只悠闲的海狮，海狮的头部像狗，身体为流线型，脚蹼可以拨水，一切的一切都十分适合于在海中生存。
师：出示事先完成的海洋世界图。
师：海洋世界视角众多，表达也各不相同。再出示海豚嬉戏图，这样的海洋世界显然跟前面的巨藻林不一样，假如之前的是悠闲的海洋世界，那么这张是什么世界呢？
生：“欢乐的海洋世界”
2、分析海洋世界有什么？
师：老师常常感叹我再尽力表达也只能描绘海洋世界很小的一点，但老师又坚信这很小一点是海洋的一个缩影，来我们看看海洋世界里都有些什么？
师：指着海胆、海豹生：海洋动物师：指巨藻生：海洋植物师：指峭壁和岩石生：地貌、景观
3、出示图片分析海洋世界里的动物、植物及地貌
（1）
动物（动物环节分析形状色彩特性后请学生在范画上进行添画，画图片中看到的水母）
（2）（3）
植物
地貌（海洋地貌与陆地地貌进行比照，有山川、峡谷、海狗、盆地……陆地上优的它有，陆地上没有的它也有）
4、海洋世界里还有什么？（分组讨论）师：追问海洋世界还有什么？生：讨论
生交流：宝藏、能源、地质运动、海底城市、海底火山，海啸……（生思维完全被打开）
5、海洋世界不是综上的简单罗列，海洋世界是有血有肉的，它每天都发生着各式各样的变化。正如之前老师的两幅范作，一幅是“悠闲”的海洋世界，一幅是“欢乐”的海洋世界，接下体会并形容老师出示的海洋世（生看图，并回答）
（1）
残忍的海洋世界（2）（3）（4）
温情的海洋世界震撼的海洋世界恐怖的海洋世界……
师：海洋世界只开发了5%，还有95%是怎样的令人遐想而又充满未知的世界？相信在你的心目中一定有更丰富更特别的海洋世界。6.播放“蓝色星球2”视频片段
师：看一段视频希望大家能有更多的维度去审视和表达我们的海洋世界布置作业
1．出示作业要求：选择自己喜爱手法去表现自己心目中的海洋世界。2．学生开始作业，教师巡回指导。视频滚动不放范作及海洋世界图片。点评自评
互评
师评
评价要点：重想法，轻技能。总结及拓展
师：海洋人类是未来的能源库、未来的粮仓、未来的家园，而我们人类给海洋带来了什么？
师：出示海洋污染海报图片
生：人类给海洋造成了很多污染，从现在开始我们要去保护它。师：出示标题——我们的海洋，我们的责任（结束）
大班科学我教案篇2
活动意图：
5—6岁的孩子已开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对周围生活有着积极的求知探索的态度，科学积极倡导让幼儿亲身经历以探究为主的学习，培养他们的好奇心和探究欲。大班科学活动《摩擦力》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等，了解摩擦力特征，激发积极动脑想办法解决问题的能力，体验发现与成功的快乐。
活动目标：
1、理解摩擦力。
2、摩擦力对生活的影响。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
课件3个，两次实验的材料。
活动过程：
一、引题
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。
两双鞋底有什么不同？
换穿可以吗？为什么？
二、第一次实验，感知物体表面与摩擦力的关系。
1、这里藏着什么秘密吗？实验。
2、2条滑道——纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？
3、四人一组进行。
4、小纸筒从滑道上滑下来是有什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一）
5、为什么同样的纸筒有不同的结果？
出示课件二， 教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。
三、第二次实验，感知
1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。
2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙）
四、讨论
如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？ 如果…… 会怎样？
小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的应用。
出示课件三：厕所里为什么要垫防滑垫？（增加摩擦力，防滑）
滑梯的光滑（减少摩擦力）
活动延伸：
手太滑打不开瓶盖，怎么办？
活动反思：
活动中体现了“做中学”的思想。在实验活动中，充分引导幼儿操作各种不同的材料，探索摩擦力是一种阻力，不断感受、体验摩擦力现象的问题。体验到发现、探索的快乐，产生“我想做、我愿做、我能做”的学习态度。让孩子探索了解生活中离不开摩擦力。
大班科学我教案篇3
活动目标：
1.通过实验操作，发现洗衣粉、洗洁精、去污粉等洗涤用品恩能够使小油滴与水溶合，并进行实验记录。
2.初步了解水油溶合的方法，能用适当的语言表达自己的发现及想法，发展观察能力、动手操作能力及语言表达能力。
3.乐意并积极参与科学实验活动，体验活动的乐趣。
活动重点：通过实验操作，发现洗衣粉、洗洁精、去污粉等洗涤用品能使小油滴与水溶合。
活动难点：初步了解水油溶合的方法，能用适当的语言表达自己的发现及想法。
活动准备：透明塑料杯若干、洗涤用品、搅拌棒、记录表、水、油。
活动过程：
一、开始部分
教师以谈话的形式，引出主题，引起幼儿的兴趣。
师：在活动开始之前，我想问你们一个问题，怎么样可以洗掉衣服上的油滴？（幼儿交流讨论）
我们想一想，为什么用水洗不掉呢?(因为油和水不溶合)
二、基本部分
1、教师提出问题，请幼儿思考。
师：你们想一想，把水和油倒在一起会发生什么现象？
2、教师介绍实验材料。
师：请你们看徐老师今天给你们带来了哪些实验材料。（幼儿观察实验材料，并说出其名称）（杯子、搅拌棒、水、洗洁精、洗衣粉、油、醋、酒等）
3、试一试，引导幼儿发现油和水混合互相不溶的现象。请幼儿操作。
a.油和水谁先倒入瓶内由幼儿自己决定。
b.油和水取多少由幼儿自己决定，师提示幼儿操作时所倒油和水的总量，不能超过瓶上的红线。
c.有筷子搅拌，引导幼儿进行观察。
4、组织幼儿讨论，引导幼儿用适当语言表述自己的发现。
师：油和水倒一起时你看到了什么现象？用筷子搅拌后，油和水有什么变化？
5、幼儿探索实验，感知洗涤用品能让小油滴与水溶合。
a.分别出示操作材料，幼儿自己说出材料的名称。
b.启发幼儿猜想，分别将这些东西放进装有油和水的瓶中，用筷子搅拌后，小油滴会有什么变化？
c.请幼儿自由选择操作材料，分别取酒、醋、洗衣粉、洗洁精、去污粉等放入瓶中，加以搅拌，观察小油滴的变化，并将结果填入表中。
三、结束部分
讨论总结，提问：
师：你们刚才发现了哪些东西能使小油滴不见了？哪些东西不能使小油滴不见了？启发幼儿观察其他洗涤用品，并说出其用途，并请幼儿回家尝试添加其他不同的洗涤用品材料，与父母一起共同完成实验操作。
大班科学我教案篇4
活动目标：
1、通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
2、培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
活动重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。
活动难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
活动准备：蜡烛、每桌一盆清水、；每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。
活动过程：
一、引起兴趣
1、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？你能用眼睛看到吗？用手能摸着吗？闻一闻空气是什么味？
2、出示一个吹好气的气球。
师问：这是什么？里面有什么？你能看到吗？是什么颜色的？揭示课题《空气在哪里》。
二、尝试活动
寻找空气、感受空气
1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。
三、尝试活动：找一找哪里还有空气
1、教师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）然后把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？接着将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象？
2、请幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
3、请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象？
4、讨论：水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？水杯倾斜以后水进去了吗？
四、活动延伸
1、请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗？指导幼儿做实验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么？
2、播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了！小朋友们想一想：地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢？请幼儿说说自己的想法。
3、小实验：（1）闭住嘴巴一手捏鼻子。（2）蜡烛会熄灭吗？
五、小结
我们从现在起就要保护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。
大班科学我教案篇5
设计意图：
这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着……
活动目的：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备：
1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑
2、操作材料（分两次投放）
第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份
第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干
3、作品展示板2个（开头标有1、2记号和小组标志）
活动过程：
一、出示奖牌范例，提出任务要求。
（一）师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。
（二）提出要求：
1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。
2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。
（三）幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。
二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。
（一）集体提问：你做了几个？
（二）引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。
小结：这些奖牌形状大小各不相同。
（三）启发：
1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作出一模一样的奖牌？
2、生活中是不是有许多一模一样的东西 ？你们在哪儿见过？
三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。
（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？老师这有一段录像能揭开这个秘密。
（二）提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。
（三）幼儿观看录像，（师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看）。
（四）提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊？他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西？
小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。
四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。
（一）启发幼儿思考复制方法。
师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢？
（二）提供复制材料让幼儿探索、制作。
1、介绍材料。
2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好！做完后同样数一数贴在展示板2上面。”
（三）幼儿尝试复制，师巡视指导。
（四）引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。
师：这次你做了几个？这些奖牌看起来怎么样？老师很想知道你们是用什么办法作出来的？
小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技复制的优越性。
（一）师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。
（二）示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。
六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看！我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好？
大班科学我教案篇6
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
趣味练习
准备活动
[自由选择活动-科学领域]-bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）
活动内容
?导入】
1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
-照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
-在哪儿看到的？
-同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
?展开】
2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
-今天我们要做的实验叫什么？
-做实验的时候都需要哪些东西呢？
-利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
-看一看实验顺序。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
?活动1：把两面镜子的距离拉远】
3.观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
-把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
-镜子折射出来的球有几个？
-镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
?活动2：把两面镜子的距离拉近】
4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。
-两面镜子之间距离拉近。
-镜子里有几个球呢？
5.说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
-镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
-为什么球的数量会不同呢？
【结束】
6.实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
活动评价
-对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。()
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
大班科学我教案篇7
活动目标：
1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。
活动准备：
白纸 纸卷筒 盆 泡泡液 ppt课件
活动过程：
一：开始部分
以魔术形式引入主题
师：魔术表演
老师把一张纸放在手掌上做任意动作，可以轻轻跑，可以随意摆动胳膊，纸不落地。
二：基本部分
1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意动作，不能让纸落地。
让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸，是怎么做到的？
幼儿：把纸直接放在手掌上，跑起来
2、师：哪个小朋友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？
幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摆动手臂
3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢？
幼儿：空气阻力……
4、风是怎样形成的呢？
幼儿：跑的时候，周围的空气也动起来了，空气流动就会形成风。
5、克里克里解答：
把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）
7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？
幼儿：空气
8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？
幼儿：用嘴巴吹进去的
三：出示泡泡液、直筒
（1）师：直筒里面有什么？
幼儿：空气
师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿伸出手，老师通过直筒吹一吹，让幼儿感受一下。）
（2）让幼儿手里拿一张纸，老师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么变化？（纸会动起来）
四：动手操作（放音乐）
几个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小朋友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。
师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？
师：告诉老师，你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？
幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。
幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。
幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。
师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？
克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，慢慢上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。
五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡
我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，慢慢起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真讨厌，真讨厌（两手合并，左右摆动）。是我呀，是我呀，我是水宝宝（慢慢蹲下）。
为什么挤我呀？为什么挤我呀？（两手合并，左右摆动，蹲下）嘿嘿，这可是一个秘密，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚——泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我出生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形状，摆动）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈）
六：活动延伸
今天通过做小实验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，了解了空气流动会产生压力，空气受挤压也会产生压力。
让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样
会计实习心得体会最新模板相关文章：
