无论制定什么学科的教案，大家都要给自己明确一个教学目标，教案是老师为了保证上课进度事先编写的文字材料，下面是汇报范文网小编为您分享的小雪花音乐教案8篇，感谢您的参阅。
小雪花音乐教案篇1
活动目标：
１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、导入：
１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
２、发声练习：
（１）师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）
二、展??
（一）看图片学第一段：
１、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
２、理解分析歌词：
（１）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？
（２）“小雪花怎样来的”？
（３）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）
３、语言节奏朗诵：
（１）师问第一句，幼儿朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
４、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
（１）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）
（２）完整演唱两遍。
（二）填编第二段：
１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）
２、朗诵歌词：
（１）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
（２）语言节奏朗诵。
３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？
（１）学着第一段试着唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱两段。
１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？
２、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
活动反思：
?雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。
小雪花音乐教案篇2
活动目标：
1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。
2、借助已有经验、ppt和教师的引导，创编歌词并演唱。
3、在进行歌表演时，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
ppt、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。
活动过程：
一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。
1、出示ppt。
教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？
教师和幼儿理解整理第一段歌词。
教师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们仔细听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教师清唱第一段歌词）
教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。
师：是谁在敲打我的门呀？
教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。
教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。
2、引导幼儿看ppt，理解第二段歌词内容。
出示ppt，雪花融化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？
师幼整理第二段歌词。
教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们仔细听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教师清唱第二段歌词）
师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第二段歌词。
教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。
教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。
3、幼儿学唱歌曲。
教师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。
教师将幼儿分成两组，对唱歌曲。教师：现在，一半小朋友当小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。
4、幼儿表演歌曲。
教师播放歌曲音频，幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。
小雪花音乐教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。
活动过程：
1、学唱新歌。
教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
2、教师清楚地有感情地范唱。
帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。
带领幼儿一起练唱。
3、引导幼儿有表情地演唱。
教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?
4、创编歌词。
在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节?是谁在敲我们的窗户?它在告诉我们什么呢?”
5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。
引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音?
活动延伸：
水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。
小雪花音乐教案篇4
活动目标
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。
活动准备
cd或磁带，图谱，雪花
活动过程
一、风儿吹，呼呼呼
1、今天，我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？
2、教师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”
3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友，你猜猜会是谁呢？
二、天空飘来小雪花
1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？
2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？
3、有节奏的对白
4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？
5、边念歌词边配图谱
6、一起看图谱，有节奏的念歌词。
三、好听的歌曲
1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。完整范唱
2、再次边指图谱边范唱，鼓励幼儿倾听歌词。
3、范唱第一句提问，幼儿接唱回答。
4、学唱歌曲
四、北风和小雪花
1、幼儿扮演小雪花，集体演唱。听到舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，做自由飘散动作；听到急促热烈的旋律，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一团。
小雪花音乐教案篇5
目标：
1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备：
1、课前观察过下雪的图片和图书。
2、幻灯片(雪景)。
3、课件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音乐磁带。
过程：
一、开始部分
引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》
孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。
播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。
二、基本部分
(一)、引起兴趣
小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。
鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。
"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?
小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?
三、欣赏儿歌
播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。
再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。
五、创编儿歌
小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?
幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。
六.游戏：雪花飘飘
雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧
歌表演：小雪花
小雪花音乐教案篇6
活动目标：
１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
活动准备：
１、音乐图谱一份；
２、彩笔、大白纸若干；
３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程：
一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。
师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。
２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的`前半部分。
师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）
师范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）
沙 沙 沙 沙
３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）
二、完整学唱歌曲
１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。
３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。
１、幼儿自由作画。
２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
１、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）
２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。 、
师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？
幼：（嘀答，哗啦）。
师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）
附：快乐的小雪花（自编歌曲）
１＝c 3/4
1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |
小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房顶 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里？
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花园 田 野 沙 沙 沙。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
小雪花音乐教案篇7
活动目标：
1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
教学挂图、教学cd。
活动过程：
1、学唱歌曲第一段。
教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？
教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！
教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。
2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。
教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。
教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。
3、幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。
活动延伸：
在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
小雪花音乐教案篇8
活动目标
1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2、尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备
1、《春夏秋冬》教学挂图。
2、《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。
3、幼儿学习资源。
4、四季变化图卡一套。
活动过程
1、创设情境，理解歌词内容。
（1）展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，教师一问一答朗诵儿歌。
（2）配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
（1）教师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
（2）请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3、学唱歌曲《雪花和雨滴》。
（1）幼儿完整的跟唱歌曲。提醒幼儿用自然的声音唱歌。
（2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4、幼儿仿编歌词并演唱。
（1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
（2）教师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语。；如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
（3）幼儿练习用自己仿编的的歌词演唱。
5、分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，教师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
教学反思：
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
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