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大太阳教案反思6篇

制定教案是比较繁琐的事情,我们要先明确好自己的教学目标,教案是老师为了掌握课堂节奏提前撰写的书面文稿,下面是汇报范文网小编为您分享的大太阳教案反思6篇,感谢您的参阅。

大太阳教案反思6篇

大太阳教案反思篇1

设计意图:

幼儿认识圆形后,我就让他们找生活中哪些东西是圆形的,多数幼儿说太阳是圆形的,有位幼儿说“太阳是会发光的”,幼儿的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子,我一下想到《小兔子找太阳》,这个故事的内容和孩子们探讨的话题是相同的,于是,便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。

活动目标:

1. 理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖暖的。

2. 会用简单的句子表述内心的想法。

3. 能愉快、大胆地参与活动。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1. 创设环境,教室内挂红灯笼、红气球,墙上布置红萝卜。

2. 课件《小兔子找太阳》。

3. 小兔子头饰等。

活动过程:

一、猜一猜,和小兔子一起找太阳。

师:出示小兔子头饰,摇动小兔子的耳朵,说:跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。

师:小兔子要去找太阳,你们猜一猜,它能找到太阳吗?幼儿回答。

借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音,为幼儿创设一个动画般的视听情景,吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。

二、看一看,和小兔子一起认太阳。

师:播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳,问:小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?幼儿回答:都在天空中,很高很高,太阳圆圆的,太阳会发光,亮亮的,太阳还热热的。太阳早上从那边上来,晚上从那边下去。

师:小兔子怎么找到的太阳?幼儿回答。你们要认真听老师讲故事。

比一比是幼儿喜欢的交流方式,这段教学设置了两处比较。一是让幼儿和小兔子比太阳,进一步认识太阳,还可根据幼儿思考状况进行拓展;二是 用一句夸小兔子的话来调动幼儿思考,激起他们内心“我比小兔子厉害”的自信,为再次听故事设疑激趣。

三、听一听,和小兔子一起辩太阳。

师:为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干,我们再一起帮小兔子找找太阳。

幼儿很乐意自己发现的比别人多,这里以小兔子为参照,引领幼儿和小兔子一起辩太阳,以小兔子真糊涂为趣点,以妈妈提醒小兔子为提升点,帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼,加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走,而是跟着、扶着幼儿走。

四、讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。

师:举起小兔子头饰,放慢节奏,引导幼儿一边做动作,一边完成对话。适当放手,帮助幼儿演一演故事。

采用讲演结合的方式,通过先扶后放,帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容,和小兔子一起体验找太阳的快乐,同时收获学习的乐趣。

活动延伸:

画一画,太阳在幼儿心中。

幼儿作画,教师流动参与指导。根据观察,有针对性的选择交流,肯定幼儿的想法,随即结束教学活动。

幼儿喜欢作画,通过作画可以让幼儿对学习活动进行别样方式的概括总结,还可以调动幼儿各自不同的生活经历,充分发挥幼儿的想象,使共性教学走出个性特色,实现个体高度。教学有法,效果多少在于活用。

活动反思:

在活动中,我设计了猜故事、看故事、听故事、讲故事、演故事、画故事六个环节的学习活动,让幼儿借图构建起故事的动态场面,通过听、问带领幼儿进一步熟悉故事,通过演、讲帮助幼儿内化故事,积累语言,通过画故事升华幼儿的情感。用丰富的学习方式克服幼儿注意力的分散,使幼儿始终保持兴趣于故事。

设计完全从幼儿的实际出发,围绕小兔子这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的,容易融入的学习方式,较好的实现了教学目标。所以,知识是孩子们用眼睛看出来的,用耳朵听出来的,用鼻子闻出来的,用手摸出来的。教学是有法可依的,灵活运用随手拈来,教学则充满活力。

大太阳教案反思篇2

活动目标:

1.感受过生日的快乐,理解分享的意义。

2.仔细观察画面的细节,并结合画面进行想象。

3.理解诗歌内容,初步认识字词:生日、蛋糕、阳光。

4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

字卡、语言读本、图片、音乐《生日歌》。

活动过程:

一、预备活动:

1,教师播放歌曲《生日歌》,幼儿可以用中文或英文演唱歌曲,再向相邻的小朋友说一句祝福的话语。

二,感知理解活动

1,话题讨论。

教师引出讨论话题:你们的生日是哪天?你和其他小朋友一起过过生日吗?

教师出示大字卡生日。

2,师幼交流。

让幼儿说一说家人是怎样给自己过生日的。

3,通过观察书中的图片,讲讲书中的小朋友是怎样过生日的?

看到生日蛋糕想到了什么?

4,想象表达。

提问:书中的蛋糕是什么样的?圆圆的蛋糕像什么?

为什么说蛋糕像太阳呢?

(引导幼儿说出太阳与蛋糕之间的相同处,教师随机出示大字卡蛋糕,

幼儿理解认读。)

5,欣赏诗歌。

(1)教师朗读诗歌,幼儿欣赏,教师注意朗读时,每个要重读,突出分享。

提问:诗歌中的蛋糕是怎样的?像什么?

诗歌中的小朋友为什么要把蛋糕分给其他小朋友吃?

引导幼儿感受与人分享的快乐。

(2)你觉得诗歌中哪一句话最有趣?读给大家听听。

三,游戏活动。

1,字卡游戏:配对。

教师分别出示大字卡蛋糕生日,

幼儿找出相应的小字卡配对后再认读;

幼儿分成生日和蛋糕两组,

幼儿自由地与另一名幼儿组成词组:生日蛋糕。

2,字卡游戏:太阳出来了。

教师出示大字卡阳光,幼儿认读并找出相应的小字卡;

教师出示太阳和乌云的图片,当教师举太阳时,

幼儿举起太阳的小字卡;

教师举起乌云时,幼儿则将小字卡藏起来。

活动反思:

1,此次语言活动是为3-4岁幼儿设计的,这个年龄阶段的孩子吸收能力比较快,基本读三遍就可以学会这首诗歌了,再通过孩子们喜欢的游戏就可以快速把字词学会。

2,由于孩子们爱动,爱玩的天性,可以在孩子们熟悉的基础上老师为幼儿配上诗歌动作,更加激发了孩子们的兴趣,学习效果会更好,当然可以根据本班孩子的情况灵活运用。

3,教师所做的字卡最好规范,图片鲜艳好看,如果有条件的话最好运用多媒体。

4,本次活动,我觉得大部分幼儿表现都不错,都能积极配合教师活跃课堂气氛,对于内向的孩子,我会多给他们一些空间,多提问他们,让他们在游戏中多参与,慢慢的这些孩子会有所改变,积极参与进来。

大太阳教案反思篇3

设计意图:

稻子是家乡的一种农作物,幼儿对水稻很熟悉,差不多每家都种水稻,他们对身边的农作物有所了解。这节课以幼儿了解水稻的生长过程,稻米及稻草的用途让幼儿懂得爱护水稻,爱惜粮食。通过玩草垫游戏活动,培养了幼儿身体的协调能力。

活动目标:

1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得爱护水稻,爱惜粮食。

2、幼儿喜欢玩草垫子,能想出各种玩草垫子的方法。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备:

人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶

活动过程:

1、谈话导入,引起幼儿兴趣:

教师:秋天是一个丰收的季节,很多东西到了秋天都成熟了,请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?出示图片:

今天老师带来了一种秋天的农作物,它是谁呢?下面邀请小朋友一起来猜一猜。

2、出示水稻图片:

提问:

(1)你们看这是……?(在我们这里,水稻小时候是长在水里的,所以它才叫水稻)

(2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷)

(3)稻谷外面包着一层黄色的壳,剥掉外面的壳以后,里面是什么呢?(米)

(4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉)

(5)让幼儿知道水稻是农民伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的,小朋友要爱惜粮食。

教师小结:水稻浑身都是宝,除了它的果实有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用处。

师:出示稻草实物,小朋友知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子……)(逐一出示实物)3、玩草垫:

(1)师出示草垫,看,这就是用稻草做成的草垫子,它有很多用处。小朋友还可以用它来做游戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。

(2)教师和幼儿一起玩草垫,一边玩一边念儿歌草垫子,变变变,变不成小河跳过去。草垫子,真有趣,变成格子,跳一跳。草垫子,真好玩,顶在头上,慢慢走。

(3)幼儿自由游戏。教师巡视指导。

延伸活动:

活动后教师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫,草绳等。

活动反思:

本次体育活动我始终围绕"认识水稻,了解生长环境用途及草垫子玩法的,设计的环节层层递进。同时,幼儿在玩草垫活动中也体现了尊重幼儿个别差异,在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线,这样幼儿可以根据自己能力来选择路线。

从整体教学效果来看,绝大部分幼儿掌握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能,能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在整个过程中培养了幼儿勇于挑战的品质,一部分幼儿能够尝试双脚立定跳四个草垫子。

大太阳教案反思篇4

活动目标:

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、感受太阳给大家带来的温暖。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

教师范画、勾线笔、油画棒。

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

(1)谜语导入:一个勤劳小宝宝,天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底(太阳)。

(2)出示太阳。

师:今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?

(3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

2、范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。

(1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

(2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。

3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

(1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。

(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

(4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。

4、总结评价,结束活动。

展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。

教学反思

太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物,对于小班幼儿非常熟悉,幼儿也有感性的认识,因此本节课我以暖暖的太阳为主题,把

目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条,学会自主选择颜色给太阳涂色,并让幼儿感受到太阳带给

大家的温暖。

教学亮点:

1、兴趣是最好的老师,针对小班幼儿的特点,我用拟人化的手法,设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事,简短、生动的小故事,??

下就激发了幼儿的积极性,同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育,一举两得。

2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力,在教学中我设计了许多启发性的问题,让幼儿根据问题,从具体的内容,有方向性地引导幼儿大

胆表达自己的想法和对事物的认识,对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画,如何勾画,如何上色还是一张白纸,所以在这一环节,我进行了认真的示范和详细的

讲解,让幼儿进行了书空练习,从一开始就打下良好的基础。

教学启示:

1、长期以来,我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧,语言的感染力,和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学,能引

导幼儿多看多思、各抒己见,发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去,找出新路,挖出新意。所以,教师不但要

在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题,使我们的课堂教学真正做到有效,让幼儿能真正的去体会,去感受,去评析。

2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力,这就须要给幼儿表达的充足的时间。

3、在幼儿绘画时,要鼓励幼儿大胆的作画,教师应注重活动的过程,而不要太过于注重结果。

大太阳教案反思篇5

活动目标:

1、认识太阳系的八大行星名称,学习八大行星的排列位置。

2、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备:

1、地球图片,八大行星的嵌板、太阳系图片;各星球字卡及图片

2、黑板上布置好星空背景图、太阳系轨道图

3、太阳系轨道运转视频。

4、家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验。

活动过程:

一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动:谈话---我生活的地球

三、蒙氏工作内容---认识太阳系、八大行星

1、观看地球的照片美丽的地球。

(1)出示地球图片,这是什么?地球上有什么?我们应该怎么做?地球的家在哪里?师:对了,我们要保护它、珍爱它,因为我们只有一个地球。地球有一个很美丽、很大的家,它的家叫做太阳系,地球在这个家里排行第三,她有八个兄弟姐妹。哪八个呢?

(2)师:你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面,让我们一起去看看吧。

2、认识太阳系及排列顺序。

(1)看太阳系轨道运转视频。师:太阳系有哪几个兄弟姐妹?他们有什么特点?分别在什么位置?

(2)师出示黑板上布置好星空背景图;依次向幼儿介绍八大行星,并出示相应的图片和字卡,指出它们的所在位置。

太阳:是这个家的妈妈,是主宰太阳系的中心天体,在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动,是地球的生命之源。

水星:在第一条轨道上住着水星大哥,他呀,动作最慢,是距离太阳妈妈最近的行星。

金星:在第二条轨道上住着金星姐姐,是最爱干净的一个。

地球:地球住在第三条轨道上,是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。

火星:第四条轨道上住着火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁边。

木星:木星弟弟,他住在第五条轨道上,是太阳系九兄弟中最胖的一个,其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。

土星:土星妹妹,住在第六条轨道上,她最喜欢漂亮了,老戴着一个美丽的光环。

天王星:天王星弟弟,住在第七条轨道上,是最乖的一个。

海王星:海王星弟弟,住在第八条轨道上,他和冥王星弟弟一样,最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢?

3、出示八大行星的嵌板四个,请幼儿分四组给嵌板上的八大行星配上字卡,初步学习八大行星的位置。

师:这是八大行星的轨道图,请小朋友看一看八大行星的位置,把字卡放在相应的位置,比一比哪组最快?

4、整理教具,放回教具柜。

活动反思:

活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习,在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程。

大太阳教案反思篇6

活动设计背景

太阳虽然对幼儿来说经常看到,但它究竟是什么样儿,对人和动植物有什么好处,幼儿对此充满了好奇心,因此我设计了探索太阳的活动,激发幼儿探索宇宙的兴趣,引导幼儿观察太阳。

活动目标

1、引导幼儿掌握太阳的特征,了解太阳光颜色的变化,激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。

2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征,巩固并发展幼儿的动手能力。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

教学重点、难点

重点:通过观察感知太阳,掌握太阳的特征。

难点:引导幼儿动手、动脑,以多种形式表现太阳的特征。

活动准备

三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。

活动过程

一、导入新课:讲故事《小猫找太阳》。

二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。

三、探索太阳是会发光、发热的:

1、幼儿亲身站在太阳光下体验:明与暗,感知太阳会发光。

2、感知太阳光下与没有太阳光有什么不同。

四、太阳的用处:

1、给整个世界带来了光明。

2、促进绿色植物光合作用。

3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。

4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张,增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光,人和动物的发育都会出现严重的问题。

五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳:a组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。b组、用红毛线绕太阳。[教案来自:教案网.]c组、用彩色笔画太阳。d组、将颜料滴在纸上,再把颜料向四周辐射地吹,吹出一个美丽的太阳。

活动延伸:

1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。

2、通过画影子,记录太阳不同时间的变化。

教学反思:

本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。

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