幼儿学认字教案7篇

教案的设计需要考虑到学生的年龄和水平，我们可以通过教案来跟踪学生的表现和进步，下面是汇报范文网小编为您分享的幼儿学认字教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿学认字教案7篇

幼儿学认字教案篇1

【学习目标】

1．会认“恨”“漠”等九个字。

2．能正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系和情感色彩。

3．在识字朗读的过程中，陶冶美的情操，培养关爱他人的感情，初步感受对子的韵律。

【教学重点】

识记9个生字，感知词语的反义关系，了解“冷漠、热诚、真诚、虚假、索取、雪中送炭”等词的大概意思。

【教学难点】

感受对子的韵律美，感受词语的情感色彩。

【教学过程】

一、游戏导入，激起阅读期待

同学们，上课前，我们先来玩一个小游戏-----唱反调。我说一个字，你们做出和它意思相反的动作。

我们今天要学习的《识字6》里，也藏了好多意思相反的字和词语呢！快快读一读吧。

二、初读课文，学习生字新词

1、自由读文，要求放声读3遍以上。

2、圈出文中生字新词。

3、学习生字新词。

（1）课件出示9个生字。

（2）读准字音：指名读、去拼音读、教师领读、小老师带读、全班齐读?

（3）识记生字：

①换偏旁记字：

②加一加记字；

③减一减记字。

课件出示图片、词语，看谁记得快。

（4）积累运用

现在老师要考一考你们是不是真的掌握这些生字新词了。课件出示：

（1）我们对待朋友要真诚，不能（）。

（2）夏天热，冬天（）。

（3）外表丑没有关系，关键是心灵要（）。

（4）爱和（）是一对反义词。

（5）对待敌人要冷漠，对待朋友要（）。

（6）今天美术课，我忘记带水彩笔了，同桌小明借给了我，这真是（）啊！

通过同桌讨论，探究，指名学生完成填空。

三、再读文，感受对子的韵律美

1、自由读文。

请同学们再读课文，边读边想，今天这篇课文与我们以前学的.课文有什么不同？

2、启发学生发现对子的规律。（齐读课文后）今天这篇课文与我们以前学的课文有什么不同？

3、对子又叫对联，对联是中华民族的文化瑰宝。对联的形式有多种多样，有正对、反对、流水对等。今天我们课文中的对联都是反对。

4、以课文为例同桌互相练习对对子。

5、师生合作读课文，读出对子的韵律美、对仗美。

6、让我们再读这些反义词，划出自己最喜欢的好的词语。找出你不喜欢的词语。（第一行表示批评、讨厌等，第二、三行表示赞扬、喜欢等）让我们带着不同的情感，再读这些词语。

四、总结升华，拓展延伸

1、总结，完成板书：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

2、假如你有一支神笔，你将为他们画些什么？课件出示图片。

板书设计

识字6

真诚

热忱

奉献

爱

雪中送炭

助人为乐

幼儿学认字教案篇2

活动目标

在游戏中学会生字，并给字宝宝找朋友。

学习自己穿脱衣服，养成自己的事情自己做的好习惯。

活动准备

大字卡一张，词卡若干，小字卡若干

活动流程

一、导入

1、提问：“小朋友们我们每天早上起来都穿什么啊？”（幼儿回答引出穿衣服）。

2、幼儿讨论：自己的衣服是什么样的，用什么做的。

二、出示大字卡宝宝——衣

1、幼儿认生字“衣”。

2、识字游戏：幼儿单腿跳取字，并说出字宝宝的名字。

3、手沾水在黑板上写字宝宝，幼儿反复读字宝宝，加深认象。

4、字宝宝游戏：盲人摸字：教师扮演盲人，用手去摸字宝宝，说出字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励。摸错了，请幼儿纠正。

5、字宝宝找朋友：小朋友们都有好朋友，谁能给“衣”字宝宝找到好朋友，幼儿在老师的'指导下学会组词找到朋友。

三、游戏

“穿衣比赛”：幼儿从起点跑到中间段穿衣服，穿好衣服后跑到终点取字，认字“衣”

活动延伸

幼儿在父母的帮助下自己穿脱衣服。

幼儿学认字教案篇3

教学目标：

1、初步认识9个生字。

2、正确，较流利地朗读课文。

3、初步感知词语的反义关系。

学习重点：

识字学习

难点：

较流利地朗读学习

准备：

音乐磁带学习

方法：

自主学习为主学习

过程：

第一课时

一、谈话引入

1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

2、引导归纳，谈话导入

二、朗读课文

1、初读感知

⑴自读课文，圈出生字学一学

⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议

⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点

2、再读入情

⑴把自己最喜欢的句子读给大家听

⑵播放歌曲《爱的奉献》。

⑶讲讲身边助人为乐的人和事。

⑷朗读单元引??

三、指导认字

1、小黑板出示相关词语，认读正音

2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法

四、熟读课文，巩固识字

第二课时

学习目标：

1、巩固生字，会写8个字。

2、流利地朗读课文。

3、在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。

学习重点：朗读学习

难点：朗读感悟学习

方法：朗读学习

准备：田字格小黑板，生字卡片

学习过程：

一、复习回顾、复习字词

1、抽读词语卡片，评议纠正

2、多种形式读词语

3、读其他生字

4、组词，扩展说话

二、诵读课文

用自己喜欢的方式诵读课文。

1、同桌读

2、自由选择伙伴读

3、读给伙伴听

4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味

三、指导写字

1、结合范写，观察字形

2、书空，描红，临写

3、展示，评议，提高四、扩展活动

收集反义词，试着组成几句对子。

幼儿学认字教案篇4

活动目标：

1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。

2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

活动过程：

一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

t：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)

t：数数请了几个朋友。

二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

1、在盘子里装樱桃(练习巩固)

t：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

t：只樱桃够吃吗?

(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃

儿歌：

小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

2、我喜欢的'樱桃

t：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

幼儿操作，教师巡回指导

(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中)

环节价值分析

尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐!

t：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

活动反思：

1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

2、在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。

3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。

4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。

幼儿学认字教案篇5

活动目标：

1、复习认读：快乐、健康、幸福、喜悦、高兴、欢乐、开心、平安等词语。

2、鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的想法。

3、通过活动，培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备：

1、圣诞老人玩具。

2、字卡。

3、《铃儿响叮当》音乐磁带。

活动过程：

1、听音乐，幼儿随教师一起边听音乐边做动作。（铃儿响叮当）

2、“小朋友们，新的一年来到了，我们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？请小朋友们坐下休息一会儿，看看谁来了？（圣诞老人）因为现在是冬天，小朋友们也习惯叫他冬爷爷。今天，冬爷爷给我们带来了许多新年的礼物来问候我们，小朋友们想知道是什么吗？（想）下面我们来看看都有什么礼物？

3、逐一出示字卡：健康、幸福、欢乐、喜悦、高兴、开心、快乐、平安。字卡出示后，教师传递冬爷爷的问候：愿小朋友们在新的一年里身体健康，全家幸福、欢乐，每天都怀着喜悦的心情，高兴、开心、快乐、平安的`度过每一天。

4、冬爷爷还有一个小小的心愿，就是请小朋友把这些祝福同样送给你周围的人，你想送哪一个祝福？送给谁？请送祝福的小朋友上来先指出要送的祝福，然后说一句话。如：健康——祝我的妈妈身体永远健康。然后请小朋友来说。增加难度：可选两个或三个祝福汇成一句话，如：健康、开心、平安——祝我的家人在新的一年里身体健康，开行的度过每一天，过一个平安年。

5、冬爷爷要和小朋友们做游戏了，游戏的名字叫：《祝福的话儿送给你》。

6、在每个小朋友们的椅子底下都有一个祝福，请小朋友拿出来看一看是什么，然后把这些祝福送给在座的老师们，并向老师们说一句祝福的话。

7、教师小结：中国传统的节日——“春节”就要来到了，希望小朋友把今天收到的祝福写下来，制作成贺年卡，送给爸爸、妈妈和我们的家人，以此来报答我们的养育之恩，好吗？

8、活动结束。

幼儿学认字教案篇6

一、谈话导入

1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?

2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，仔细瞧：贴词：水果超市

3、谁会读?指名读。

4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在哪儿见过这个词?

5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市

6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这样的句式来回答。

7、其实，大家喜欢吃的.水果咱们这个超市里都有。昨天，老师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?

8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。谁先来?

二、摸水果，读词语

1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)

2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗?自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好办法，可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。自读请教

3、读好的同学用你的坐姿告诉老师!好!第一行谁来读?(指名读，相机正音。)评：你读得好，表扬其他同学看得仔细，听得认真!这一行谁还想读?(再指名读)齐读。

依次认读。(在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记，如猕猴桃甘蔗葡萄柚子等。)

4、齐读词语。

5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要马上读出来。谁愿意接受挑战?挑战成功的就是这节课上的识字大王。

指名，提醒其他同学注意听。

三、猜一猜

1、小朋友今天表现真不错，老师奖励你们做一个游戏。有兴趣啊?游戏的名字叫：出示猜一猜

2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗?谁先来?(指名上台)

3、依次猜：葡萄猕猴桃柿子梨子相机提醒：这种水果是什么样子的?什么颜色呢?它的果肉呢?训练孩子的口头表达。

4、除了这个游戏，老师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗?

5、好!出示谜面：甘蔗香蕉荔枝自己读一读谁来为大家读读这则谜语?

猜出来之后读读词。

你是怎么猜出来的啊?(引导孩子说出怎么猜出来的?)

6、我们在谜语中也能找到很多水果，又认识了这么多的字，多有趣啊!告诉你们，水果超市里的水果还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。

四、读一读

1、秋天是水果丰收的季节!有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可有趣了，想知道写些什么吗?仔细听，范读，自己读一读吧。

2、指名读齐读

3、小结：在我们的生活中处处都有语文，处处都可以学语文。

教后记：

这节课是家长开放日那天上的课。年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字，在生活中识字，在快乐中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注重了对孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人，即使识字不多的孩子也是努力尝试去认识黑板上的水果名称。这节课上一共有10个词语，20个字，在反复的认读和游戏中，孩子们几乎都能读出来，效率同样很高。

幼儿学认字教案篇7

一、教学目标：

1.复习拼音及借助拼音识字。

2.复习认识的汉字。

3.借助拼音读儿歌，帮助阅读。

二、课前准备：

汉语拼音卡片，识字卡片，图片等。

三、教学设计：

环节

四、教学过程

设计意图

复习汉语拼音