教案的目标应该明确，具有可测量性，在教案中融入学生的反馈和建议有助于不断改进教学方法，汇报范文网小编今天就为您带来了8年级下册英语教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
8年级下册英语教案篇1
小学英语第四册学期教学计划
1、教材结构分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pepprimaryenglishstudents’book4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析
3、教学重难点分析
进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
一、教学目标
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级学生情况分析
（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）
四年级分两个班，一班人，二班人，两班情况基本相同，后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。三、主要教学措施
（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导四、教学进度安排
教学进度表
第一单元教学计划
一、单元教学内容分析
unit1myschool
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：thisis？？。。thatis？？？。isthis？？。？。isthat？？。？yes，itis。/no，itisn’t。同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，washroom，musicroom，gym，andtvroom。掌握句型this/thatisthe？及isthis/thatthe？？yes，itis。/no，itisn’t。在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
二、单元教学目标：
认读partaandpartb中的`单词；实际情景中灵活运用let’stalk中的重要句型this/thatisthe（a）？isthis/thatthe（a）？？yes，itis。no，itisn’t。三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，
8年级下册英语教案篇2
教学目标：
1、知识目标
a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its
b、能运用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……进行实际交流。
2、能力目标
能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3、情感态度与价值观
教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：
学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。
教学难点：
1、单词：turtle,parrot,goldfish
2、its和it’s的不同含义
3、句型what’s its name ? its name is ……的表达
教学策略：
多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：
在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：
以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：
多媒体课件、动物卡片
教学流程：
一、启动热身
t:hello ! boys and girls !
t:at first let’s chant ok ?
chant《follow me》
二、复习激活
t：some animal friends come to our class .
who are they ?
游戏：猜动物
cat dog rabbit chicken monkey fish
[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]
三、知识新授
1、t：they come from pet shop.[他们来自宠物店]
guess “ pet shop”what’s meaning ?
[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]
t：so ,“pet” what’s meaning ?
ss:宠物
t:yes .do you know “my pet”what’s meaning ?
ss:我的宠物
t：板书课题
2、t:there are many pets there .look they are coming .
oh ，what’s this ?
t:yes ，it’s a turtle .
练习单词turtle的发音
3、学习单词parrot
4、学习单词goldfish
5、游戏巩固单词
[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]
6、t：this is my pet shop .which one do you like?
[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子what pet do you have ?i have ……]
7、t：this is my pet .it’s brown .how about your pet ?
(学生练习描述宠物的颜色。)
8、what’s its name ? its name is coco .how about your pet ?
(学生练习描述宠物的名字。)
四、巩固应用
1、listen and speak .
2、分角色朗读
8年级下册英语教案篇3
一、教学目标与要求 1、复习巩固单词：tomato， green bean, potato, carrot 及其复数形式。 2、综合运用型：are these…? yes, they , they arensquo; what are these? they are…。 3、能够理解、跟读歌谣。 4、能够掌握字母组合 or 的发音规则
二、教学重点及难点 重点： 综合运用型： are these…? yes, they , they arensquo; what are these? they are…。字母组合 or 的发音规则 难点：能够读出符合 or 发音规则的单词，能根据读音拼写符合 or 发音规则的单 词。
三、教学准备
课本、 录音机、磁带及单词卡片。
四、教学过程 1、revision and leading in 教师分别出示单词卡片：tomatoes， green beans, potatoes, carrots,
t：what are these? are these…? 教师引导学生回答。 t：about these vegetables, what do you like to eat? 教师引导学生回答：i like to eat…/i love to eat… 2、presentation letsquo;s chant (1)让学生看 letsquo;s chant 的图片，
t：how about onions? 引导学生说：i like i donsquo;t like t: 切洋葱时眼睛会被辣到，会流眼泪，so, onions make me (2) 播放歌谣，学生听音模仿。带读歌词理解意思。 letsquo;s play (1) 教师拿出课前准备的水果或蔬菜图片。请两名学生与教师进行对话示范， 利用句型：what are these? are these…? (2) 让全班学生三人一组进行对话。 (3) 请三组学生上台演示对话。 letsquo;s spell (1) 教师板书： horse， fork， homework, world map, 将 or 字母组合标上音标， 带读这些单词，引导学生注意 or 的不同发音。 (2) 引导学生朗读“read and number” 中的单词，播放录音，学生听音排序。 (3) 教师让学生观察“look and write” 中的图片，并找出图片中可能含有 or 的单词。播放录音，学生写出所缺单词。 4、sum up 5、exercise (1) 听写单词 tomato，green bean, potato, carrot 和句子 are these carrots? what are these? (2)学生独立完成《创维新课堂》对应习题。 (3)教师讲解部分较难的练习题。 6、homework 完成《学习指导》对应习题。
8年级下册英语教案篇4
[设计理念]
让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。
[教学目标]
1、知识目标
1）学习单词 favorite subject together yours room food
2）学习句型what’s your favorite…？
3） 字母组合m，n，ing在单词中的发音。
2、技能目标
1）、通过模仿课文录音，培养英语语感。
2）、能运用 what’s your favorite…？ 来问其他同学最喜欢的东西
3、情感目标
在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义
4、学习策略
1）采用谈话式的教学模式，使学生在言谈中锻炼口语，巩固旧知，学 习新知、
2）情景教学，在相对真实的环境中运用句型，拓展句型、
[教学流程]
一、 热身活动
1、 greetings.
二、 复习导入
1、 埋地雷的游戏
复习已学的科目的单词和星期的单词
2、 导出 subject
3、 揭示课题 school subjects教新单词subject。
三、 教授新课
1、 通过like，导出 favorite
问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite
在教授这个单词时出现评价
2、 教授句型 what’s your favorite subject？
3、 操练。贯穿 what’s yours？ 并教授 yours
4、 你来描述，我来猜
请一名学生上来，其他学生问what’s your favorite subject？这名学生描述i like swimming、
四、课文教学 ：
let’s listen and look what are li hong and wang tao’s favorite subject、
1、观看vcd
2、回答问题
what’s li hong’s favorite subject？
what’s wang tao’s favorite subject？
3、读课文
五、拓展延趣
1、让学生应用what’s your favorite…？的句型造句
2、根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …
3、心有灵??
请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。
六、总结升华，布置作业
1、抄写单词三遍，中文一遍
2、听录音，模仿录音读课文
3、用what’s your favorite…？造句
注明：评价是将学生分为三个组分别是 subject color season
课后的练习一就是what’s your favorite subject？
what’s your favorite color？
what’s your favorite season？
8年级下册英语教案篇5
教材分析
本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元，是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。
学情分析
1.本班共50名学生，人数较多。
2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。
3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。
教学目标
1、能力目标
(1)能够用what’s your favorite season?进行提问，并学会用i like…进行简单介绍。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写5个短语：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman
(2)能够听、说、书写句子：what’s your favorite season? i can …….?
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点和难点
重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文my favorite season的写作。
难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。
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