教案应该根据学生的实际需求来设计，以满足他们的学习目标，教师应该时刻保持专业发展，以跟进教育领域的最新趋势，以增强教案的适切性，下面是汇报范文网小编为您分享的风科学活动教案最新5篇，感谢您的参阅。
风科学活动教案篇1
?设计意图】
园林式、花园式是幼儿园环境的一大特色。当幼儿园的绿草坪被围起来，插上“养护期间，不得入内”的牌子时，幼儿感到非常不解。通过观看录像、听故事等活动，让{幼儿了解小草和树木的作用，感受它们的好处，从而激发幼儿热爱大自然的情感，并帮助他们树立正确的环保意识。
?活动目标】
1．让幼儿了解小草的作用及保护小草的方法。
2．激发幼儿爱小草、爱大自然的情感。
3．使幼儿初步树立环保意识。
活动一：我们和小草
?活动准备】
1．录像带：大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象，黄河水咆哮奔腾的景象，沙尘暴肆虐的景象。
2．小木偶：青草娃娃。
3．大的背景图一幅，纸做的供粘贴用的小草若干。
?活动过程】
1．老师请幼儿观看录像里的两组对比鲜明的风光。
师：小朋友，喜欢哪个风景?为什么?引导幼儿观察风景里的大片绿草地。
2．了解小草的作用及保护小草的方法。
(1)师：你知道小草有什么作用吗?幼儿讨论后，老师帮助归纳和总结。老师讲《小泥块别害怕》的故事，帮助幼儿理解小草有保持水土的作用。
(2)师：小朋友应该怎样去爱护小草?幼儿讨论后，老师进行总结。
3．老师出示木偶――青草娃娃，用青草娃娃的口吻讲故事《没有家了》。
4．请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家――在背景图上粘贴“青草”。
?活动延伸】
1．在语言区投放与小草有关的儿歌、歌曲。
3．组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。
活动二我们和小树
?活动准备】
1．“小树娃娃”木偶，浇水的工具。
2．事先联系好幼儿园的花匠。
?活动过程】
1．老师与幼儿一起参观幼儿园里的树木，通过看一看、摸一摸，比较常绿树和落叶的异同。实地参观后，老师进行总结，帮助幼儿提升经验。
(1)按树的高度和分枝的情况，可将树分成乔木和灌木两大类。而乔木类中，又可汗成常绿树和落叶树两子类。
(2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树、荔枝树、龙眼树等)，而落叶树一般在冬季时，树叶掉得精光，等春天来到的时候，再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树、木棉树等)。
2．老师出示木偶――小树娃娃，讲故事《我的好处真多》，帮助幼儿了解树木有以下几方面的用处：
(1)树木呼出的是氧气，吸入的是人类呼出的二氧化碳；树叶可以吸收灰尘，让空气变得清洁。
(2)树可供人们乘凉，可以减低噪音，防止水土流失。
(3)木材可以架桥和铺路，做各种各样的家具，制作纸张等等。
3．讨论：我们应该如何爱护树木?
(1)请幼儿听歌曲《爱护小树苗》，让幼儿知道不能乱摇树苗。
(2)教育幼儿要节约用纸，少用一次性筷子，不能随意砍伐树木。
(3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的.意义。’
4．到户外为树木浇水，听花匠叔叔介绍如何养护树木。
?活动延伸】’。
1．学习歌曲《爱护小树苗》《种树谣》，音乐游戏“围着小树做游戏”。
2．开展美术活动，如线条画――大树、棉签手指画――果树、撕贴画――美丽的大树、小制作――叶子拓印画、树叶贴画、自制叶脉书签等。
3．进行智力游戏“看谁种树多”，帮助幼儿掌握各种树木的名称。
4．师生同玩体育游戏“植树造林…‘松鼠上树…‘大家来植树”“爱护小树苗”。
?设计评析】
在活动中老师充分利用了幼儿园的资源――众多的树木和花匠叔叔的丰富知识，通过参观、谈话、故事、实践等多种形式，使幼儿了解了树木的有关知识，并结合实际对
幼儿提出了节约用纸、少用一次性筷子的倡议。
?资料链接】
儿歌《小青草的话》
小宝宝，小宝宝，我是公园里的小青草。看我的个儿小，我的用处可不少。有我刮风不扬土，空气清洁不干燥。我是公园的美容师，我为绿化立功劳。小宝宝，小宝宝，别踩我的头，别压我的腰，爱护我们小青草，请把我的话记牢。
‘故事《没有家了》
草原上，小草在蓝蓝的天空下，在和暖的微风中，一起唱歌跳舞，幸福快乐地生活着。草原边，有一片美丽又茂密的大森林，它们为小草挡着风沙。可是有一天，来了许多人，到森林里乱砍乱伐，还有许许多多的人来草地上放牛牧马，太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后，刮起了狂风，狂风把风沙吹起，风沙落在草地上，把碧绿的小草掩埋了，小草失去了家，难过地哭了。
故事《我的好处真多》
小朋友，我叫树，你到处可以看见我，你可知道我的用处?
我喜欢阳光，我的叶子在阳光下放出新鲜空气，使人们身体健康。我的叶子集合在一起像一把大伞，能够吸热，人们可以在树下乘凉学习；我的叶子表面长着许多绒毛，可以吸灰尘，让空气清洁。我的根牢牢地扎在地底下，保护着土地。我的身体能架桥、铺路、建房子、做各种家具、造纸等。小朋友喜欢吃的许多水果，都是树的果实。
风科学活动教案篇2
活动目标
1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。
3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点
活动重点：在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。
活动难点：启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。
活动准备
1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭发射升空的图片1张。
3、已学会画简单的火箭。
活动过程
1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。
操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。
引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的原理。
幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了?
教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。
2、实验：小船是怎样前进的?
操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。
引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。
幼儿讨论：船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。
3、通过实验，引出活动内容：
出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快?
4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。
（1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。
小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。
（２）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。
提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?
小结：火箭的.燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。
活动延伸
组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。
活动反思
活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。
风科学活动教案篇3
活动目标：
1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。
3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。
活动准备：
1、大摸箱4个，花布2块
2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。
活动过程：
1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。
出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。
幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。
把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。
3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。
结合已有经验，谈一谈其他水果的`触觉特征。
自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。
归纳小结触摸感受。
4、游戏《请你把它摸出来》
幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。
幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。
风科学活动教案篇4
活动目标：
1、认读、编制车牌号码，选择不同的方法尝试有规律地排序。
2、初步了解车辆牌照的重要性。
活动准备：
自制车辆、数字卡片、车牌操作卡片和车牌号码若干。
活动提示：
一、了解车牌。
（价值分析：创设问题情景，引导幼儿尝试运用已有经验来解决问题，并了解车牌的作用。）
1、出示一辆车，情景导入。
2、提问：为什么这辆车不能开到马路上去呢？（幼儿自由表述）这辆车上还缺了一样什么东西？（车牌）
3、车牌有什么用？马路上的车为什么要装上车牌？
假如没有车牌，会怎么样呢？
小结：车牌就像我们小朋友的名字和学号一样，可以用来区分车辆，有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。
二、制作车牌（价值分析：动手制作车牌，发展幼儿的观察比较能力。）
1、观察车牌。
（1）提问：车牌上有些什么呢？（有文字、号码、有英文字母）
（2）看看，王老师家的车牌号码是：沪d25136。就像小朋友说的牌照上有文字、号码、英文字母。
（3）你们家的车牌号码是什么呢？
小结：这些文字、字母和数字都代表着一定的意思。
2、车厂里的许多新车子出厂了，请小朋友们来帮忙上车牌。
（1）利用1、2、3数字制作车牌，教师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。
教师：我们用三个数字，变一变，变出车牌号码，我做的车牌号码是沪a123是用数字1打头的。请你们也去试一试，怎么变出一个车牌号码。
（2）幼儿制作车牌，教师指导。
（3）交流：请你们来告诉大家，读一读自己的车牌号码。
（4）幼儿观察：哪些是1打头的？哪些是2打头的？哪些是3大头的？的车牌号码，共有几种车牌号码？（在心理默数）小结：三个数字，排法不一样，可以排出6张不同的车牌。
（5）启发孩子一样的车牌，想一想再变一变，让它们变成不一样的车牌。
提问：这些一样的车牌也想上到车子上，怎么办呢？（车牌的颜色、文字、数字等都可以变化）
三、游戏巩固。
（价值分析：在情景游戏中幼儿继续认读车牌数字，发展幼儿认读数字的能力。）
1、游戏：小汽车，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机。。汽车开到了金叶商厦，停一停。这辆车的车牌号码是什么呢？
2、幼儿认读不同的车牌号码。
活动建议：
利用车牌的游戏可以继续延伸。例如：让孩子做小警察，发展孩子的瞬时记忆，问问孩子看到的车牌号码等。
风科学活动教案篇5
活动目标：
1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。
3、体验穿大鞋的乐趣。
活动准备：
1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，爸爸、妈妈图片。
3、音乐磁带：《大鞋与小鞋》等。
活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。
活动过程：
一、 引出一双大鞋和一双小鞋，简单区分大与小。
师：宝宝们看，今天杜老师带来两个礼物，是什么啊？（鞋子）
师：你们看看有什么不同？（一个大的一个小的）
大的是谁穿的啊，小鞋是谁穿的啊？
二、 初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。
1、师：宝宝们，看，这里是兔妈妈的鞋子超市，好多鞋子啊，有各种各样的鞋子，有大的有小的，宝宝们帮兔妈妈整理一下鞋子好不好？你们看这里有两个柜子，小鞋子应该放在哪里？大鞋子放在哪里？
2、教师示范
3、幼儿操作。
三、区分爸爸鞋子和妈妈鞋子，描述其特点。
1、师：你们看小鞋子都是谁穿的啊？大鞋都是谁穿的啊？
杜老师手里有两双的鞋子？你们看有什么不同？哪个是爸爸穿？哪个是妈妈穿？原来大鞋有爸爸穿的也有妈妈穿的.，看看爸爸鞋子都是怎么样的啊？妈妈鞋子都是怎么样的啊？
2、在教师领导下请幼儿分分爸爸鞋子和妈妈鞋子。
从鞋柜里找出妈妈的鞋子放在另一个鞋柜里，贴上头像。
四、体验穿大鞋的乐趣。
1、师：宝宝们，爸爸妈妈的鞋子你们穿过没有啊？我们来穿穿看好不好？请宝宝把自己鞋子脱下来放在旁边。每个人去拿一双爸爸的鞋子。
2、请幼儿穿上爸爸的鞋子。
师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉？
幼：走不动。
师：为什么会这样啊？
幼儿回答：爸爸的鞋子太大了。
师：穿着爸爸的鞋子舒服吗？
那我们快快脱下来，送回鞋架。
2、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。
师：宝宝们，我们来穿穿妈妈的鞋子好不好？
幼儿尝试后提问：穿妈妈的鞋子，有什么感觉？
幼儿：要摔跤的，妈妈的鞋子太高了。
师：舒服吗？
师：那我们快快脱下来，送回鞋架。
3、经验总结，穿自己鞋子最合适。
师：爸爸妈妈鞋子穿着舒服伐？那我们能不能穿啊？我们穿爸爸妈妈鞋子会摔倒不舒服也不安全，所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子。
我们宝宝应该穿哪个鞋子啊？宝宝应该穿自己的小鞋，我们一起来穿自己的鞋子吧。
播放音乐，走一走，跳一跳，跑一跑，舒服吗？我们回家吧。
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