幼儿园大班童话教案5篇

教案是教师对教学过程进行预设和安排的一种方式，有助于提高教学质量，优质的教案能够帮助教师更好地关注学生的个体差异，实施差异化教学，下面是汇报范文网小编为您分享的幼儿园大班童话教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班童话教案5篇

幼儿园大班童话教案篇1

一、活动目标

1. 理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2．积极参与讨论，知道水从哪里来。

二、活动准备

1.根据故事内容制作的教学挂图（或多媒体课件）。

2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片；一组是它们笑的图片。

三、指导要点

1. 活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。

2. 指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

四、活动过程

1．出示图片激趣提问：图片上有谁？他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑？

2. 初步感知故事教师完整讲述一遍故事。

提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？

3. 分段理解故事看图分段欣赏故事，理解故事内容（1）出示图片一，讲述故事开头至"他心里一急，就哭了起来。"提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。）他想到了一件什么事？心情怎样？

（2）出示图片二，接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。

提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说？

（3）出示图片三，让幼儿观察，提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？

山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。）教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。

接着讲述故事至 "天上的雨水总有一天也会下完的呀"。

（4）出示图片四，继续讲述故事至最后，提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?

听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎样做的？

教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。

4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

听完整故事录音一遍。

提问：

小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢？

小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答）5.讨论在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述）

五、要素是否理解故事内容和情节。

六、活动建议

1．鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。

2．与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。

附故事：

水从哪里来一天，小熊渴了，他来到小河边，甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天这么流，如果有一天流完了，我不就没水喝了吗？"他心里一急，就哭了起来。

小鹿走过这儿，问："喂，你哭什么呢？""我想，总有一天，小河的水会流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走，来到一个很大很大的湖边，小河的水就是从湖中流出来的。"小熊，这下子你放心了吧？""可是总有一天，湖水也会流完的呀，那怎么办呢？""是呀，湖水流完了，又怎么办呢？"想着，小鹿和小熊一起哭起来。

山羊路过湖边，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你们在哭什么呢？""你想，小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的，那怎么办呢？

幼儿园大班童话教案篇2

活动目标：

1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点，学习归纳作品的主题。

2、体验失去帮助和关心时的难受、伤心地情感，以及得到帮助时及帮助别人时获得快乐地情感。

活动准备：

磁性教具一套及小动物头饰若干。

活动过程：

1、直接引题

2、教师有感情地讲述故事一遍，请幼儿认真倾听，提问：童话的题目？

3、第二次讲述，边讲述边出示磁性教具，注意突出不同动物的特点，按照故事情节发展顺序提问：

（1）小猴借不到绳子为什么哭？

（2）小猴得到小象的帮助，它心里觉得怎么样？从哪里可以看出？

（3）小象帮助了小猴，小象感到怎样？从哪里可以看出？

4、小结：

我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关心和帮助，如果大家都学会关心和帮助别人，困难就会被克服，大家都能生活得很快乐。

5、结束活动

幼儿园大班童话教案篇3

活动目标：

1、初步感知并理解故事的发生、发展和结束。

2、借助故事的情节发展，掌握故事的情感线索。

3、意识到朋友的重要，体验有朋友的幸福。

活动准备：

1、课件。

2、幼儿用书人手一本。

活动过程：

一、导入环节：

1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？

2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？

3、今天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。

二、观看课件，了解故事发展线索和主要内容。

1、教师播放课件第一页，并讲述故事第一段。

提问：蛤蟆心里感觉怎么样？它为什么难过？为什么蛤蟆每次等信都要难过呢？为什么青蛙看见了会和蛤蟆一起难过呢？青蛙看见了，你觉得他会怎么做呢？下面请你们打开椅子底下的图书，自己翻看。

2、师请幼儿自由翻看图书，了解故事内容，教师巡视。

三、师引导幼儿逐幅观察画面，了解故事情节。

（1）图二：青蛙回到家，做了什么事情？信是写给谁的？它会对蜗牛说什么？

（2）图三：青蛙来到了谁的家里？它会怎么说？谁来讲一讲。

（3）图四、五：这两幅画上有什么？它们在干什么？一起讲一讲。

（4）图六：蛤蟆听到是青蛙给它写的信，心里感到怎么样？蛤蟆青蛙念信给它听。教师讲述画面内容。

（5）图七：它们等到蜗牛送来的信了吗？蛤蟆心里是什么感觉？为什么？好朋友想了什么办法让蛤蟆开心的？

（6）师先让幼儿给故事起个好听的名字，然后教师揭示故事的名字《寄给蛤蟆的信》。

三、教师通过图片和幼儿共同小结故事的情感发展线索。

从青蛙发现蛤蟆难过——它们都很难过——青蛙回家写信——请蜗牛送信——告诉蛤蟆——蛤蟆高兴——它们都非常快乐——最后蛤蟆笑的合不拢嘴。

四、师幼共同讲述故事，体验帮助别人后开心、快乐的情绪。

1、我们一起来讲讲这个充满开心和快乐的故事吧！

2、幼儿看书讲述故事。

五、讨论、理解有朋友是件很幸福的事情。

师：你喜欢青蛙吗？为什么？如果没有青蛙，蛤蟆会开心吗？

六、认识各种送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？

2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片）

3、孩子们，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）

幼儿园大班童话教案篇4

一、集体备课的思考

1、教材分析：

一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的悍勇英武的`老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的皮球、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一的小心眼，这些都会让孩子觉得与绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的感情变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解，比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友善相处的一些方法。我想这就是故事的价值所在吧！

2、幼儿分析：

大班孩子的心理发展出现较大的质变。主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地发展。其中表现之一是他们能自己组织游戏，这是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。借助大老虎和小老鼠的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。

3、活动重点、难点：

本次活动的重点是：让幼儿认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

本次活动的难点是：理解故事中两个角色之间的各种矛盾及其情感变化。

二、小老鼠和大老虎

活动目标：

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整地语言表达自己的认识。

2、通过猜测、倾听、想象等方式，加深对故事内容的理解。

3、初步认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

活动准备：

1、《小老鼠和大老虎》的ppt。

2、故事情节图片，一张大的故事情节图示。

活动过程：

一、阅读封面，激发活动兴趣。

播放ppt1——封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。

1、师：今天来了两位朋友，它们是谁呢？这是一只怎样的小老鼠和大老虎呢？（鼓励幼儿用好听的词回答）

2、师：一只这么小的小老鼠和这么高大威猛的大老虎，它们的关系怎么样？你从哪里看出来的？（学一学搭肩膀的动作）这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！

二、自主阅读，掌握故事情节。

（一）播放ppt2，让孩子猜测它们之间可能会发生的问题。

1、师讲述：我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后的那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。

2、师：你觉得它们之间会有什么小问题呢？（幼儿自由猜测）

3、师：那我们一起来看看它们之间到底出现了什么小问题。

（二）播放ppt3—ppt8，发现小老鼠和大老虎之间的小问题。

师：你看到小老鼠和大老虎之间出现了什么问题？（幼儿讲述，教师点开相应的ppt，并出示小图片贴在黑板上帮助幼儿理解故事）

①（ppt3）它们在玩什么游戏？谁是好人，谁是坏人？你怎么看出来的呢？（每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说："好人最后总是会赢的！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）

②（ppt4）它们是怎么分甜面圈的？（每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的打。大老虎说："这样分才对嘛！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）你们觉得这样分对吗？为什么？

③（ppt5）每次都是谁去采花？怎么看出来的？采到花后，大老虎让小老鼠闻了吗？（每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给它。大老虎说："好美的花啊！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）

④（ppt6）小老鼠在干什么？大老虎在干什么？它看的是什么书？什么叫空手道？（有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！"快看——大老虎！"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"）

⑤（ppt7）大老虎做了什么事情？（突然，他跳起来，大吼一声"呀——"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！）

（三）播放（ppt8—ppt10），猜测小老鼠强烈的心理变化。

1、师：大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你们猜小老鼠会是什么反应？（幼儿猜测）

2、（ppt8）师："够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜——拜！"

3、（ppt9）两个好朋友分开了，小老鼠在干什么？它的心里怎么样呢？（幼儿讲述）为什么？（我好生气，好伤心啊！其实，我更多的是害怕。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……）

4、（ppt10）大老虎来了，小老鼠呢？它在害怕什么？（大老虎找到我了！我的心吓得"咚咚"直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。"走开！"我冲他叫起来，"我才不怕你呢！别过来！"）

5、师：你觉得它们两个还能成为好朋友吗？为什么？

6、师：那有什么办法可以让它们继续做好朋友呢？（幼儿讲述）

三、图示梳理，了解故事结局。

1、（出示和前面有对比的图示）师：大老虎是怎么做的呢？你们能看明白吗？谁来说一说？（幼儿讨论后讲述）真的是这样的吗？让我们接着往下看吧！

2、播放（ppt11—ppt15），验证幼儿的说法，发现大老虎的变化和小老鼠的心里变化。

①师：（教师边播放ppt11—ppt14边讲述故事）奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来他重新搭好了我的城堡。真的呐！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"大老虎说："玩不玩'西部牛仔'啊？这样吧，你当好人，我当坏人。"哈，终于可以当好人啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去…… "嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他，"我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。"大老虎听了，很开心。

②师：为什么一开始小老鼠说："我还是不想跟你做朋友"呢？（幼儿讲述）原来大老虎做的坏事太多，所以小老鼠一下子还不能原谅大老虎。

③师：最后，小老鼠是怎么说的？为什么只是有可能呢？现在小老鼠和大老虎的心里会怎么样？让我们一起为它们的和好鼓鼓掌吧！

④师：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是一件很高兴地事情。如果大老虎一直这样让着小老鼠行不行？为什么（幼儿讲述）

⑤师：它们是怎样的呢？（播放ppt15）（从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了——有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好了！）原来真正的好朋友是这样相处的啊！

四、完整欣赏，提升幼儿情感。

1、师：小老鼠和大老虎之间发生了这么多事情，让我们一起跟着小老鼠完整地来讲一讲这个故事吧！（一起边播放ppt边讲述故事）

2、师：你有好朋友吗？你们会怎么玩？（幼儿讲述）

3、（播放ppt16）有一天，来了一个更大更壮的家伙，它们之间会出现什么问题呢？下次我们再来说一说。

活动延伸：

1、在表演区进行创编表演。

2、在语言区续编故事。

幼儿园大班童话教案篇5

一、主题由来：

童话总是让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。这一主题着重于通过念儿歌、讲故事、以及床边和表演活动等多种方式，培养幼儿的阅读习惯和听说能力，发展幼儿的想象和创作能力，让一个个说着精彩、听着玩味的故事，启动幼儿思索的导航线，在通话时间里聆听、享受美好时光。

二、主题目标：

1、通过儿歌、故事、音乐等形式，培养幼儿园阅读和通说能力，发展幼儿的想象和创作能力。

2、激发幼儿用丰富的色彩、身体动作，大胆想象创作，表现各种童话般的故事情景。

3、引导幼儿享受童话世界的美妙，帮助幼儿树立良好的品质。

三、活动安排：

语言：孙悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孙悟空、国王奶油和老鼠贪吃的小猪、狮王大拔牙、拍花萝、假如我有一朵七色花

音乐：捏面人、爱丽丝梦游玩具王国、芭蕉扇、兔子和狼啄木鸟、卡通的歌、龟兔赛跑

科学：食物链、复习9的加减、学习9的第二组加减、学习改错题学习按两个特征分类学习9的第三、四组加减学习10的组成

健康：小铜人和小蜡人、芝麻开门

社会：那里有安静的标志、我爱图书、地震的时候、紧急撤离、不跟陌生人走

美术：西游记、谁来了、龟兔赛跑、我喜欢的卡通人物

体育：钻绳接力、三人协助跳绳、单人行进跳绳、袋鼠宝宝运皮球