大班好玩的传声筒教案5篇

编写完善的教案是教师专业素养的体现，有了教案可以帮助教师培养学生的学习方法和学习策略，提高学习效果，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的大班好玩的传声筒教案5篇，供大家参考。

大班好玩的传声筒教案5篇

大班好玩的传声筒教案篇1

活动目标：

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、空心传声筒人手1个。

2、实心传声筒人手1个。

活动过程：

（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣

1、引导幼儿观察纸棒的外形特征

（出示纸棒）老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？

2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏

你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？

3、总结幼儿游戏的玩法

你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。

（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

1、启发幼儿玩“传声筒”游戏

小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？

请xx小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗？其他小朋友听到了吗？”

请xx小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。

2、幼儿自由结伴玩游戏

小朋友，你们想做这个游戏吗？

请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。

你听到好朋友说什么了吗？

（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索

1、幼儿再次玩传声筒

刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。

你听到好朋友说的话吗？

2、鼓励幼儿寻找原因

为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的.声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）

刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

自由结伴游戏

3、总结

你们能将你们的发现告诉老师吗？

小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。

4、拓展延伸

小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？

活动反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

大班好玩的传声筒教案篇2

活动目标：

1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点：

知道水的特性。

难点：

知道水的用处，爱惜水资源。

活动准备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

１、引发兴趣、发现问题

游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

２、猜想、探索

提问：你准备用什么工具来运？

３、提出问题、进行解决

提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

提问：我们用什么方法可以知道？

４、通过操作、进行验证

利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

延伸：水对我们有那些用处？

教学反思：

我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的'现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

大班好玩的传声筒教案篇3

活动目标

1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。

2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的`奥秘。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备

纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、探究结果展示板、塑料管、棉花。

活动过程

一、以参观“声音体验馆”为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声音的传递。

1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢?

2.两人一组玩“传悄悄话”的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。

3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。

二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质之间的关系。

1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬……)它能不能像纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先讨论猜测。

2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。

3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。

4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸音的秘密。

三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。

1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之后声音会有什么变化?如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。

2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声音会发生什么变化。

3.分享交流探究结果

教师小结：管子变长之后声音变小了。

管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。

塞上棉花后声音变小了。

延伸活动：

知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西是根据传声筒的原理制成的。

教学反思：

在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

大班好玩的传声筒教案篇4

【设计意图】

一天，孩子们都好奇的问我“老师为什么我在电话的这边讲话妈妈就会听得见呢”于是结合孩子们的好奇心设计此次活动。传递声音的方式有多很多种方法，我想让孩子们通过传声筒来了解，并且自己探索制作传声筒。孩子通过自己动手做，更容易了解它。通过这节课的学习可以让孩子了解声音的由来，了解粗细长短不一的管子传出来的声音是不一样的，让孩子在玩中感知这节课的`乐趣。

【活动目标】

1.了解传声筒是什么

2.通过动手做，知道传声筒越长传的声音越远

【活动准备】

粗细长短不一的传声筒，报纸若干，水彩笔，各色一粘贴纸等。

【活动过程】

（一）开始部分

1.听故事，思考如下问题：故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的？传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)

（二）基本部分

1.出示粗细长短不一的传声筒，让小朋友自己发现哪一个发出的声音远，哪一个发出的声音近。

2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的筒再来感受一下。

3. 今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。一起制作吧。