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小班语言活动小猪变干净了教案5篇

教案要遵循教学大纲和课程标准,确保教学的质量和一致性,一篇出色的教案需要关注教学评价和反馈,及时调整教学策略和方法,提高教学效果,下面是汇报范文网小编为您分享的小班语言活动小猪变干净了教案5篇,感谢您的参阅。

小班语言活动小猪变干净了教案5篇

小班语言活动小猪变干净了教案篇1

活动目标:

1.鼓励幼儿描述小动物的外形特征,并模仿小动物的对话。

2.通过故事内容的学习懂得:讲卫生、爱清洁的道理。

3.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

重点难重点

活动重点:

描述小动物的外形特征,并模仿小动物的对话。

活动难点:

设计简单的动作、语言进行角色表演。

活动准备

课件《小猪变干净了》;

实物:玩具小猪

图片:小白鹅、小白兔、小猪; 头饰:小白鹅、小白兔、小猪。

活动过程:

一、实物导课法

1、今天老师带来了一只小动物――出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的,真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候,看看它是干净小猪还是脏小猪,好吗?

2、这只小猪干净不干净呢?(干净)为什么呢?

3、师:“咦,小猪认识了你们,它在向你们说话呢

“喂,小朋友好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,但是以前的我呀,你们都不知道呢

4、师:“哎,以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。”

二、主体部分:

1、幼儿欣赏动画片故事

设计提问:

①故事里有谁?并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。

②谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子?

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛

小白鹅的帽子的羽毛

2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事,引导幼儿学习对话。

小猪找朋友玩,在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么回答小猪的?后来又遇到谁呢?

讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话。

第一次 小猪:小白兔,我和你一块玩好吗?

小白兔:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩。

第二次 小猪:小白鹅,我和你一块玩好吗?

小白鹅:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩。

最后 小白鹅对小猪说了什么?怎样做的?

小猪洗干净后大家都高兴地说了什么?(小猪变干净了,我们一起玩吧)

3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事?你可以当小猪、小白兔、或小白鹅,表演是想说什么想做什么动作都可以。

给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰,教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。

再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。

三、活动延伸:

1、放动画片结尾:画面音(略)

2、师:在平时的`生活中,我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢?比如:洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手……

3、我们讲卫生就会有很多好朋友,让我们开心地唱,快乐地跳起来吧,以《拉个圆圈走走》结束整个活动。

教学反思

本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

反思后认为:

1、课量重,描述动物外形部分可删除。如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。

3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。

4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平 。

小班语言活动小猪变干净了教案篇2

活动目标

1. 学习故事对话,炼口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3. 理解故事内容,体验表演故事的乐趣。

活动准备

教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。

活动重点:

理解故事内容,体验表演故事的内容。

活动难点:

熟悉故事中的角色,学习对话。

活动过程

1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)

提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)

提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)

提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)

提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?

3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)

提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)

提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)

提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?

4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。

提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

五.活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

即兴表演故事内容,体验故事的情趣。

小班语言活动小猪变干净了教案篇3

一、活动目标

1、能理解故事内容,知道应该爱清洁,讲卫生。

2、能体验表演故事的乐趣,喜欢语言活动。

二、活动准备

教学挂图,小猪、小白兔、小白鹅手偶。

三、活动重点和难点

1、活动重点:理解故事内容,知道爱清洁,讲卫生是好的生活习惯。

2、活动难点:体验表演故事的乐趣,熟悉故事中的角色,大胆表达自己。

四、活动过程

1、出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

师:“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事,它的名字叫《小猪变干净了》,谁能告诉老师,今天我们讲的是关于谁的故事呢?”引导幼儿回答:“小猪。”(破题法)

教师接着边出示图片边提问:“那小猪是长得什么样子的呢?”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片,大胆表达自己的想法。(引导法)

教师进行总结,注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。(点睛法)

继续出示图片依照上述方法提问,小兔子和小白鹅的外形提问。

提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的'眼睛,白白的毛,真好看)

提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。)

提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。(诱发法)

2、教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?

3、幼儿观看手偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)

提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)

提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)

提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?(次序法)

4、幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。

提问:这个故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

提问:怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢?

小结:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友。(点睛法)

5、请幼儿分组表演故事内容,体验角色表演的乐趣。

本课用到了破题法,引导法,点睛法,诱发法,次序法。

小班语言活动小猪变干净了教案篇4

活动目标:

1、通过活动,使幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇:洗澡、干净。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点难点:

活动重点:

让幼儿理解故事内容,学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

活动难点:

学说故事里的角色对话。

活动准备:

经验准备:本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。

物质准备:课件ppt、教学图片、字卡:洗澡、干??

活动过程:

一、导入(出示动画软件—小猪)

提问:小朋友这是谁?(小猪)

小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。

二、欣赏故事

1、教师有感情的讲述故事一次。

提问:

小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)

刚开始,小猪找到朋友了吗?(没有)

小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)

最后,小猪找到朋友了吗?(找到了,小猪变干净了,所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)

三、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话

(重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话,并学习词汇:脏、洗澡、干净)

设计提问:

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”

四、小朋友你们喜欢谁呀?

你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦,这样老师才会喜欢你的哦!

五、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了?我们也跟干净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室,结束活动)

教学反思:

本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:1、理解故事内容,学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事:

小猪变干净了

有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的.鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。

它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴的说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”

小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!

小班语言活动小猪变干净了教案篇5

活动目标:

1、知道爱清洁,勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、分角色表演故事。

活动准备:

1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。

2、录音磁带。

活动流程:

一、谈话导入:

小朋友你在家经常洗澡吗?如果你的身上很脏了又没来得急洗澡,你感觉会怎么样?小朋友愿意和你玩吗?(引导幼儿说一说)

二、出示小猪,引出课题:

今天我们班来了一位小客人,你看是谁?你看这只小猪长的.漂亮吗?为什么?

三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》

根据故事内容提问:

1、小猪出门找朋友玩,老觉得身上不舒服,大家想一想小猪到底怎么了?请幼儿推测。

2、小朋友们为什么都不愿意和它玩?小猪找不到朋友心里会怎么样啊?

3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢?

四、出示图片,再次欣赏故事。进一步理解故事内容。

1、小猪最后变的怎么样了?你是怎么讲卫生的?(根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的)你经常洗澡吗?洗澡后有什么感觉?如果不洗澡会有什么感觉?

2、我们为什么要经常洗澡?(不洗澡身上有汗臭味,洗澡会让身体更舒服、更健康,尤其是夏天天气热,出汗多,更要天天洗澡,从小做个讲卫生的好孩子。)

五、分角色表演故事。

小朋友自由选择角色,进行表演。

六、活动延伸:尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。

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