一份优质的教案能够帮助教师更好地调整教学节奏，确保学生的学习效果最大化，通过教案，教师可以更好地调整教学策略和方法，下面是汇报范文网小编为您分享的中班语言纸教案参考5篇，感谢您的参阅。
中班语言纸教案篇1
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。
2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、挂图
2、螃蟹
活动过程：
一、观察螃蟹，引发兴趣。
1、教师出示螃蟹：今天老师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？
幼儿：螃蟹。
2、幼儿自主观察螃蟹。
――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发现螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。）
3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具，让幼儿自主观察，幼儿可以相互讨论，教师从旁指导。
4、集中幼儿，讨论：你发现了螃蟹什么秘密？
5、――刚才小朋友们在观察螃蟹秘密的时候，发现这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢？这只小螃蟹到底发生了什么事情呢？
二、观查图片
1、出示图片（1~5）
――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。
2、幼儿观看图片，可以相互讨论。
3、你有什么看不懂的地方呢？
三、理解图意。
1、结合图片完整倾听故事。
2、提问，帮助幼儿理解图意。
（1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？
（2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？
兔子医生是怎么说的？
请幼儿学说兔子的语言。
（3）小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎么说？山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗？你是怎么知道的（你从哪里看出来的）？
请幼儿学说山羊医生的语言。
（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？
请幼儿学说壁虎的语言。
3、教师小结：原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的'这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
四、欣赏故事。
1、结合图片完成倾听故事。
2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密？
幼儿：自切的本领（有再生的功能。）
五、活动结束。
教师：刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。
活动反思：
整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
中班语言纸教案篇2
[设计理念]
感恩是中华民族的传统美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基础，是社会和睦的基本道德价值取向。孩子们是未来社会的主人。要进行感恩教育，我们应该从娃娃开始，特别是学前教育。“感恩”是一个画面式的叙事，我会用幻灯片的形式向孩子们展示熟悉的人物，建立一个贴近孩子们生活的情境，为孩子们创造一个自由而轻松的语言环境，让他们想说，说，说，敢于说，有机会说。同时，还以阅读儿童歌曲、听音乐等形式开展活动，唱歌表演等，让孩子懂得感恩，懂得用感恩的心报答恩主，帮助有需要的人，体验“感恩”的幸福。
[活动目标]
1.知道如何感谢那些关心和帮助自己的人。
2.你可以体验感激的'喜悦。
[活动的焦点]知道如何感谢关心和帮助自己的人。
[活动困难]理解“谢谢”和“帮助”的现实生活。
[活动准备]
多媒体课件
首先，孩子们表演手指游戏毛毛虫，介绍主题。
1.让孩子们玩手指游戏毛毛虫
拿出你的手(玩手指游戏——毛毛虫)。昆虫太胆小了，爬不出洞。他们总是呆在洞里吗?这些毛虫是如此可爱，他们都知道他们的同伴互相帮助。那么，在普通生活中，谁帮助过你，谁关心过你?
2.首先引导孩子们讲述那些关心和帮助自己的人，以及他们为自己做了什么。
中班语言纸教案篇3
设计意图：
中班小朋友对小动物特别感兴趣，但对它们的特征并不是十分了解。目前的孩子大多都是独生子女，几乎所有的劳动，即便是力所能及的劳动也被家长取而代之。孩子们缺乏劳动的积极性和主动性。综合以上两种情况的存在，并结合新纲要的要求以及农村幼儿园的实际情况，我选择了《冬天的小路》这一活动，帮助幼儿加深对小动物的了解，培养他们热爱劳动的情感和大胆表演的.能力。
活动目标：
1、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养幼儿能清楚表达图片内容，大胆表演故事。
3、培养幼儿热爱劳动的情感，体验劳动的快乐。
4、引导幼儿认识动物的不同特征。
活动准备：
1、两张背景图、活动的小动物图片12张。
2、下雪的图片一张。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
提问：天冷了，小朋友换上了毛衣，穿上了棉袄，谁能告诉我现在是什么季节？
雪花落在那些地方？（出示下雪图片）
下雪后周围是什么样子？下雪了，小路上是什么样子？
二、教师有表情地讲述一遍故事。
提问：故事叫什么名字？有那些小动物？它们怎么了？
三、出示图片，引导幼儿理解故事内容。
1、教师边操作图片变讲述故事的一、二自然段。
提问：下雪了，大树上、屋顶上、小路上是什么样子？
大雪把小路盖住以后，就在这条小路上发生了什么事情？
哪些小动物在雪地上摔倒了？
小松鼠怎么说？
2、讲述故事第三自然段。
小鸭子是怎么扫雪的？请小朋友学一学。
大肥猪、大黄狗、小松鼠是怎么扫雪的？
小路上的雪扫干净了吗？扫完雪后，它们心里感觉怎么样？
3、讲述故事第四、五自然段。
小鸭子怎么说？大肥猪、大黄狗、小松鼠怎么说？
四、鼓励幼儿跟老师一起边看图边复述故事。
小结：你们看，这些小动物多聪明，它们利用自己的身体特点做成了扫雪的工具，它们都知道关心自己的朋友，假如下次我们这里也下了大雪，大雪吧小路盖住了，你们会怎么做？
活动反思：
这次活动主要反映语言和艺术两方面的内容，这就要求我在设计活动时要体现语言、艺术的整合。所以我就将幼儿对景色美的表达以及幼儿表演的能力与幼儿的语言表达能力融合在一起。在教学中，让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。讲故事时，我注意语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“铲、推、扒、扫”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这四个词。复述故事阶段也是一个识记的过程，幼儿在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚了。表演时，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演活动进行的也比较顺利，孩子们表演的还算不错。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，在以后的语言活动中，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
附：故事：《冬天的小路》
下雪了！下雪了！雪花飘呀飘，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好像盖上了大棉被；落到小路上，小路不见了。
小鸭子摇摇摆摆走来了，扑，滑了一跤，痛得呷呷叫，大肥猪一摇一晃过来了，扑，滑了一跤，痛得嗷嗷叫，大黄狗蹦蹦跳跳跑来了，扑，滑了一跤，痛得汪汪叫，小松鼠在树上看见了：“糟糕，糟糕，真糟糕，小路不见了，大家快来把雪扫。”
小鸭子用嘴巴铲呀铲，大肥猪用鼻子推呀推，大黄狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫。不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊！小路又出来了。
小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴。”大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷！累得我直喘气。”大黄狗又蹦又跳：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠高兴地转起圈子：“我们一起跳个舞，好吗？”
太阳出来了，小路晒干了，他们手拉着手儿，高高兴兴地跳起舞来。
中班语言纸教案篇4
教学目标：
1、使幼儿懂得故事的名称，初步掌握故事内容，能结合故事内容做简单表演。
2、教育幼儿要有礼貌，能跟同伴友好相处。
3。、学习新词：碰、撞、踩。短句黑对不起，没关系。
4。、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5。、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
动物贴绒卡四张、树一棵、草地背景等，兔、猫、丹狗、鸡头饰各一个，动物指偶每人一个，并备录音机、琴、磁带。
教学过程：
一、开始部分：
1、幼儿念儿歌轻轻走进教室后，做些简单动作（转手、拍肩、拍腿垢安定幼几情绪。
2、介绍故事角色：教师用歌曲介绍四位分别扮演小白兔、小花猫、小黄狗5小公鸡的幼儿。教师讲述《四个好朋友》，扮演的幼儿进行情景表演。
二、教师用贴绒教具再讲故事一遍，最后提问：
1、故事叫什么名字？故事里面有谁？
2、小白兔不小心碰了小花猫一下，小白兔是怎样说的？小花猫又是怎样说的？小花猫去捡皮球的时候，撞了小黄狗，小花猫怎样说？小黄狗又是怎样说？小黄狗跑着追皮球，不小心踩了小公鸡的脚，小黄狗怎么说？小公鸡呢？（这三次对话，分别请幼儿示范做碰、撞踩的动作）
3、为什么这四个小动物能成为好朋友？（因为它们都有礼貌），那小朋友要不要学习它们呀？对了，做个有礼貌的好孩子才能和别人成为好朋友。
三、故事表演：放故事录音，教师先套上指偶让幼儿观赏。请个别小朋友听故事录音，进行情景表演。
四、活动延伸：
教师：下课以后请小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相问好。
教学反思：
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
中班语言纸教案篇5
活动背景：
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生不安全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。
当然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的.，并不在于结果，而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会，那么，这样探索活动的结果，又何需去苛求呢。
内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
活动准备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
过程与指导：
一、做游戏“木头人”
――孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师（小结）：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动
――让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动
老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？
――了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？――记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：
这个地方能动使我们可以做什么事情呢？
如果不会动会怎么样？
这里会生什么病？
――通过“能动”和“不能动"的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等），感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
――与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现
这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
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