要想写出一份引人入胜的教案，我们需要使用多种教学方法，教案还包括了不同教学方法和教材的选择，以满足学生的多样化需求，下面是汇报范文网小编为您分享的《家》语言活动教案模板6篇，感谢您的参阅。
《家》语言活动教案篇1
活动目标：
1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。
2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
活动过程：
教师活动
幼儿活动
活活动观察
1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。
l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？
l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。
幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识
2、朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？
（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的.？
（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
l 提问：小动物们在哪里唱歌的？为 什么？还在哪里能听到夏天的 歌？
l （根据幼儿的回答摆放图标）
l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？
l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。
l 幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。
l 幼儿第三遍欣赏诗歌。
l 重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？
l 再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
老师逐步收起图标，动作提示
幼儿看着图标学习诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、分配角色、组织表演
提问：你想来当诗歌中的小动物吗？
幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
5、引导幼儿创编诗歌
提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。
幼儿继续寻找夏天的歌。
活动反思：
1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。
3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。
《家》语言活动教案篇2
活动目标
１、了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。
２、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。
３、激发幼儿作为一个人的自豪感。
重点、难点 重点：
知道四大发明的名称及对人们生活的影响。
难点：能运用已有经验大胆讲述。
活动准备
１、四大发明的图片。
２、幼儿有一定的生活经验。
３、分组红绿两队、红心卡片。
活动过程：
一、 分组竞赛激发参与的兴趣：让幼儿自由择队分成红、绿两队，明确竞赛规则。
二、 教师逐一出示图片，让幼儿根据已有经验回答问题。
1、教师：“这是什么？”“人们在什么时候用到指南针？” “如果没有指南针我们的生活会怎么样？”
2、教师：“这是什么？”“什么地方要用到火药？”“没有火药对我们的生活有什么影响？”
1、 教师：“这是什么？”“你在那里看见过？”“我们的生活中有什么地方用到印刷？”
4、教师：“这是什么？”“古代的人没有纸的时候用的是什么？”“纸是怎么造出来的.呢？”
三、小组讨论：“古代人发明这些东西他们怎么样？作为一个人觉得怎么样？”教师：“我们的古代人很聪明，创造出了四大发明，这些东西对当时，和我们现在都有非常大的作用。作为一个人，我们也都觉得很自豪，希望小朋友好好学习，将来能发明出更多更有用的东西来。”
四、师生共同统计竞赛结果，对幼儿的表现给予肯定。
《家》语言活动教案篇3
【活动目标】
1、理解故事内容，尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。
2、喜欢印染绘画，体验倒影带来的惊喜。
【活动准备】
材料准备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。
经验准备：图形组合表现正面直立常见动物造型的经验；熟悉绘本故事《小土坑》。
【活动过程】
一、回忆故事《小土坑》导入。
师：大家还记得《小土坑》的故事吗？（师出示图片）看，今天谁来了？
——母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。
二、小土坑。
1、绘画动物。
师：今天，四个小动物都来到了小土坑旁边，它们发现还缺了个小伙伴，是谁呀？（小猪）“别急别急，我来了。”是白猪还是黑猪呀？小白猪我们就用淡一点的颜色。师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪。
（画小猪：小猪胖胖的头，尖尖的耳朵，圆圆的鼻子，小猪的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身体，细细的尾巴卷起来。
装饰小猪：小猪喜欢吃什么水果？那我们把红红的苹果画在小猪身上，画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点。）
2、有趣的倒影。
师：打扮好了吗？虽然我是最后一个来，但我离小土坑最近。小猪来到小土坑边，哗啦啦，下雨了。小雨落下来，小土坑里面积水了（哦，水可不能很多哦，记得沾好了后，刷子要在旁边舔一舔，不然小土坑要被水冲走了）。哦，小雨下得刚刚好，不多也不少。小猪走过去瞧一瞧，再走近点。会有什么呢？——小手来回用力搓一搓，啊，小猪的倒影出来了。
3、哇，小猪的倒影真美啊，小土坑边开出了漂亮的小花朵。
三、幼儿创作讨论。
师：猜一猜，还有谁会来小土坑边？周围会有哪些美丽的景色呢？
四、幼儿自由创作，师巡回指导。
1、请你选一支自己喜欢的炫彩棒画一只自己喜欢的`小动物，画得稍微大一点，不然就看不到小土坑里面的倒影了，当然不能太大，不然超过了小土坑等下就照不到全身了。画好了身体请你给它穿上漂亮的衣服。在小土坑边上画上漂亮的小花、小草。
2、用刷子蘸好水，在盆子边沿刮一下，刷满整个小土坑。
3、将纸对齐重叠，用手用力来回压一压。
五、展出作品，讲评。
1、现在照到的都是小动物的什么？（倒影）
2、你看到了谁？（小猫）
3、师幼游戏验证。
师：到底是不是？我们问问看。
师幼：“小猫小猫是你吗？”
师：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小猫掉进土坑里啦！
附故事：小土坑
下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。
雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，母鸡、公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊、老黄牛又出来吃草了。
母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母鸡赶快跑去告诉公鸡，叫公鸡来救土坑里的母鸡。
公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。
大肥猪走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告诉小山羊，叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。
小山羊走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告诉老黄牛，叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。
老黄牛走来一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它：“哞哞哞……”
大伙都来了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一起掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急，动奔西跑，去找它们的朋友来搭救它们。
太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。
它们往里面一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“一定是它们自己爬出土坑来了！”
小朋友，你们说说，母鸡的话对吗？
《家》语言活动教案篇4
活动目标：
1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。
二：活动准备：
ppt 、音乐
活动过程：
（一）、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
1．一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？
2．松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？
3．有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴？
（二）、看图片，理解故事
（一）观察讲述，理解故事前半段
1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，我们来看看小熊在玩什么？你觉得他玩的高兴吗？妈妈看到会怎么说？
（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。）
2. 小熊出门看到了谁？狐狸用什么在扫地？小熊的尾巴会扫地吗？小熊是怎么想的？ 出示ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）
3. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。）
4. 小熊还看到了谁？他有怎样的'尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望？
（二）做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操？
（小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。）
教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么
样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？
我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的尾巴）瞧，长出了松鼠的尾
巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在
我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢
嘴）
2．小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？（他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。）
3. 可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心，看下去就明白了。
4. 谁看明白了？原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便？那怎么办呢？想
想刚才尾巴是怎么长出来的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小）尾巴恢复
原状了吗？咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩
什么了，还可以做什么？妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？ （ppt 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。）小熊最喜
欢谁的尾巴？为什么？师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2．谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方？
第一次讨论意见、建议：
1.目标过于简单，体现不出课题的重点，应该突出中班语言教学的重点，学会使用xxxx的句式，进一步丰富语言课的内容。
2. 在第一个环节中，提问的时间过长，将问题简练，可以让幼儿自己进行小结。
《家》语言活动教案篇5
一、教学目标：
1、理解故事内容，感受父子间的亲情。
2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
二、活动准备
多媒体课件。
三、活动过程
（一）、开始部分
孩子们，你们的家乡在哪？
我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，如果我想他们了，我该怎么办呢？
小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的'声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！
（二）、基本部分
今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？
1、出示图片1
提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。
你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。
教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。
2、出示图片2
提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。
看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸
少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，失望，会很想爸爸。
火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。
3、出示图片3
提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。
为什么它打了很长很长的电话？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。
4、出示图片4
提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。
想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你了……
5、最后，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？
6、师幼一起完整的讲述故事。
7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都开心了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？
幼儿讨论电话的作用。
总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。
8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简单介绍）你知道是谁发明的电话吗？（亚历山大·贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像？你还在哪见过电话？
随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越方便。
（三）、结束部分
孩子们，当我们想念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。
活动延伸：
孩子们今天回家设计一步未来的电话。
《家》语言活动教案篇6
一、活动目标
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
二、活动准备教学课件，太阳，眼罩
三、活动过程
（一）故事导入是中几班的小朋友呀？中几班。来这排排坐。今天来了好多人哦，后面那些老师认识吗，来跟客人老师问好。真有礼貌，还有不认识的吗？看哪儿，这里，对了，还不认识我吧，自我介绍一下，我姓蒙，你们可以叫我...今天蒙老师要跟小朋友们分享一个关于小时候的故事，猜猜是谁小时候的故事。会不会是你们小时候，也许是蒙老师小时候呢？那到底是谁小时候呢？诶诶，是谁在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么会躲在我身后，我说怎么有人拉我衣服呢，原来是你呀！你们知道是谁吗？想不想知道是谁？我告诉你们，你们不能跟别人说哦！是我的一个小伙伴。哦，忘记告诉你们了，我的这个小伙伴胆子有点小，见到人多会害羞。每次出来玩都躲在我身后，不主动跟大家打招呼。那我们给他一点掌声鼓励一下好吗?快出来吧，你看小朋友多热情呀，来跟大家一起玩。终于扭扭捏捏、慢慢吞吞的从我身后走了出来，一出来就把抱着我，不肯把脸转过去面朝大家。羞涩的小声的说道，大家好，我是太阳。今天老师讲的'故事就与我的这个小伙伴小时候有关。（下面让我们一起来看看吧）
（二）阅读理解故事那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。
理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？
瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟；没有太阳，周围就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光芒；没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了。村长召集大家开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来。
看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？
第一个办法：人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。
第二个办法：他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。
第三个办法：勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。这下可怎么办呢？
（三）小鱼救太阳这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？（出示图片，并继续放ppt)故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。
(四）实践体验找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝说好痒痒好痒痒，是你呀小黑鱼，你怎么来了？小黑鱼说，太阳宝宝你高兴的笑了，这回它睡醒了终于醒了，你知道吗，在你在海底呼呼大睡的这段时间里发生了什么吗？怎么啦，小黑鱼，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑鱼，你还不知道吧，没有了太阳，天天下雪，庄稼冻死了，人们没有吃的，饿得快不行了；没有了太阳，人们出门看不见，只有点着蜡烛照亮，非常不方便。太阳宝宝听说了，十分的愧疚，他对小鱼说：请你替我向大家说声抱歉。我这就回到天上去，说完太阳宝宝一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它一直坚守自己的工作岗位，再也没有偷懒睡觉，一直守候着人们，给人温暖。
四、活动结束找太阳的游戏好不好玩，我们回去之后还可以跟小伙伴们、爸爸妈妈一起来玩好不好？在没有太阳的日子里发生了那么多可怕的事情，那我们现在跟着老师一起出去找找看看，太阳有没有在天上有没有偷懒，睡大觉。在回去找太阳之前，我们先得跟后面的老师说什么呀？再见，孩子们走喽，找太阳去喽！
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