只有将教案写得更加出色，才能让课堂更加生动，为了写出优秀的教案我们就必须对自己的教学任务进行分析，汇报范文网小编今天就为您带来了必修二政治教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
必修二政治教案篇1
1.中国共产党领导和执政地位是怎样确立的?
中国共产党的领导和执政地位不是自封的，而是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。
2.中国特色社会主义事业为什么必须坚持以中国共产党为领导核心?
(1)只有坚持中国共产党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义。
(2)只有坚持中国共产党的领导，才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境。
(3)只有坚持中国共产党的领导，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建成小康社会的宏伟目标。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1.中国共产党领导和执政地位是自封的。(×)
辨析：中国共产党领导和执政地位不是自封的，而是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择。
2.只有坚持中国共产党的领导，才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境。(√)
正确理解和把握中国共产党与人民代表大会的关系
(1)中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。各级-都要自觉接受党的领导，全面贯彻党的路线、方针和政策。
(2)党要支持人民代表大会依法履行自己的职责，在依法履行职责的过程中，使党的主张经过法定程序成为国家意志。党要在宪法和法律范围内活动。
(3)坚持党的领导和发挥-的作用是一致的，都是为了保证人民当家作主，维护和实现最广大人民的根本利益。
[误区警示]
误区：中国共产党是国家重大事务的决定者。
警示：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，但是党并不是国家重大事务的决定者，国家重大事务由全国-决定。
[典例应用]
9月11日，中共中央政治局召开会议，审议通过了《生态文明体制改革总体方案》《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》。这体现了中国共产党
①决定国家的一切重大事务
②是我国的执政党
③是中国特色社会主义事业的领导核心
④积极履行生态文明建设职能
a.①②b.①③
c.②③d.②④
[解析]全国-决定国家的一切重大事务，①不选;积极履行生态文明建设职能的主体是政府，排除④。②③符合题意。
[答案]c
目题(二)依法治国依法执政
1.全面推进依法治国的总目标是什么?如何实现这个总目标?
(1)总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
(2)实现这个总目标，必须坚持中国共产党的领导。党的领导和社会主义法治是一致的，社会法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。
2.中国共产党治国的基本方略、执政的基本方式各是什么?
(1)中国共产党治国的基本方略是依法治国，依法治国首先是依宪治国。
(2)中国共产党执政的基本方式是依法执政，依法执政的关键是依宪执政。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1.中国共产党执政的基本方式是依法行政。(×)
辨析：中国共产党执政的基本方式是依法执政。
2.全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。(√)
1.党的领导和依法治国的关系
(1)依法治国是中国共产党治国的基本方略。全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，实现这个总目标，必须坚持中国共产党的领导。坚持中国共产党的领导，是社会主义法治的根本要求，是社会主义法治最根本的保证。
(2)党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。
2.依法治国与依法执政的关系
(1)依法治国是中国共产党治国的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式。依法治国首先是依宪治国，依法执政关键是依宪执政。
(2)依法治国必然要求中国共产党依法执政，依法执政是中国共产党坚持依法治国基本方略的体现。
3.正确理解和把握依法治国、依法执政与依法行政
依法治国依法执政依法行政
区别含义就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务。它是党领导人民治理国家的基本方略就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化。它是中国共产党在新的历史条件下的执政方式就是要求各级政府及其工作人员严格依法行使其权力，依法处理国家各种事务
主体广大人民群众(在党的领导下)中国共产党政府
联系依法行政和依法执政都是依法治国的要求。党的领导和依法执政是行政机关依法行政的保证;行政机关依法行政是党领导人民实施依法治国方略的重要环节和依法执政的关键
[典例应用]
下列关于对依法治国和党的领导的关系理解正确的是()
①依法治国是中国共产党治国的基本方略
②依法执政是中国共产党执政的基本方式
③党的领导必须依靠社会主义法治
④党的领导是社会主义法治最根本的保证
a.①②③b.①③④
c.①②④d.②③④
[解析]题目考查的是依法治国和党的领导的关系，②与题意不符，排除;①③④均是对依法治国和党的领导的关系的正确理解，当选。
[答案]b
知识点一中国共产党领导和执政地位的确立
1.中国人民没有也不可能通过全国投票选举共产党来领导革命，但是他们却用送上前线的千千万万优秀儿女的血肉之躯，用辗转千里送粮、送药的支前小车和扁担，选择了中国共产党。这表明()
a.中国共产党的领导和执政地位是历史形成的
b.中国共产党完成了对生产关系的社会主义改造
c.中国共产党建立了人民当家作主的新中国
d.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
解析：选a本题考查的是中国共产党领导和执政地位的形成，不涉及生产资料的社会主义改造、建立新中国、建设中国特色社会主义等内容，故排除b、c、d，选a。
2.近年来，我国居民收入大幅增长，但分配失衡的问题也日益凸显，由此引发了诸多社会问题，对此，党中央对优化收入分配提出了一系列指导原则。收入分配改革要遵循党中央提出的指导原则，这是因为中国共产党()
a.履行协调人民利益关系的经济职能
b.坚持对人民负责的国家机构组织原则
c.坚持民主集中制原则
d.是中国特色社会主义事业的领导核心
解析：选d收入分配改革要坚持和加强党的领导是由党的地位决定的，d当选;中国共产党不履行国家职能，a错误;中国共产党不是国家机构，b错误;c与题意不符。
3.在我国，决策正逐步走向科学规范。在20国务院《政府工作报告》(以下简称《报告》)的决策过程中，合理的传导顺序是()
①全国-会议审议通过《报告》②国务院起草《报告》，征求意见③中共中央对下一年工作做出部署④中央政治局讨论并批准《报告》
a.③→②→④→①b.②→④→①→③
c.②→④→③→①d.③→②→①→④
解析：选a决策合理的传导顺序是中共中央对下一年工作做出部署，国务院起草《报告》，征求意见，中央政治局讨论并批准《报告》，全国-会议审议通过《报告》，故正确的传导顺序是③→②→④→①，本题答案选a。
知识点二依法治国依法执政
4.年12月4日是中国第二个国家宪法日。从党的十八届四中全会提出建议，将这一天定为国家宪法日，到全国-常委会表决通过《关于设立国家宪法日的决定》，以立法形式予以确定。材料表明()
①中国共产党的领导，坚持依法执政
②人民代表大会是国家权力机关和立法机关
③全国-常委会行使国家立法权
④全国-常委会是国家权力机关的组成部分
a.①②b.①③
c.③④d.②④
解析：选b从党的十八届四中全会提出建议，到全国-常委会表决通过《关于设立国家宪法日的决定》，以立法形式予以确定。材料表明中国共产党的领导，坚持依法执政，全国-常委会行使国家立法权。①③正确且适合题意;我国的立法机关是全国-及其常委会，②说法错误;-是国家权力机关，全国-常委会是全国-的常设机构，④说法错误。
5.下列关于党的领导与依法治国关系的表述正确的是()
①坚持党的领导是依法治国的根本保证
②坚持党的领导是依法治国的根本目的
③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
④依法治国要求党必须坚持依法行政
a.①②b.③④
c.①③d.②④
解析：选c本题考查党的领导与依法治国的关系，①③正确且符合题意;②错误，依法治国的根本目的是维护人民当家作主的地位和权利;④说法错误，党坚持依法执政，政府依法行政。
6.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：必须坚持党领导立法，保证执法，支持司法，带头守法，把依法治国基本方略同依法执政基本方式统一起来，把党总揽全局、协调各方同-、政府政协、审判机关、检察机关依法依章程履行职能、开展工作统一起来。这表明()
a.依法治国必须坚持中国共产党的领导
b.中国共产党是国家的决策机关
c.中国共产党是国家权力机关
d.各国家机关都担负着某一方面的执法任务
解析：选a中国共产党是政党组织，并不是国家的决策机关，b错误;全国-而非中国共产党是国家权力机关，c错误;d观点错误，排除。
7.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，将每年十二月四日定为国家宪法日，建立宪法宣誓制度，凡经-及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓。这体现了()
①中共中央行使决定权，决定党和国家的重大事务②宪法是党的主张和人-志相统一的体现，必须崇尚宪法-③中国共产党坚持依宪执政，推动建设中国特色社会主义法治国家④中国共产党领导立法、带头守法，坚持依照宪法行政
a.①②b.②③
c.①④d.③④
解析：选b材料体现了宪法是党的主张和人-志相统一的体现，必须崇尚宪法-，②当选;①错误，全国-行使决定权;③正确，材料表明中国共产党坚持依宪执政，推动建设中国特色社会主义法治国家;④中依照宪法行政是对政府的要求。
8.中国共产党已走过了九十多年的光辉历程。故训有云：“行百里者半九十。”这对中国共产党的启示有()
①要始终把为人民服务作为党的中心工作
②坚持中国共产党的领导核心地位
③要加强改进党建工作，永葆党的先进性
④要戒骄戒躁，继续保持艰苦奋斗的优良传统
a.③④b.②③
c.①②d.①④
解析：选a“行百里者半九十”的意思是走一百里路，走了九十里才算是一半，比喻做事越接近成功越要认真对待。党的中心工作是经济建设，①说法错误;②与题意不符，排除;③④有利于巩固党的执政地位，更好地发挥党的领导作用，选a。
9.我国现行宪法已经过四次修改。修改的程序是：由中国共产党中央委员会向全国-常委会提出修改宪法的建议，由全国-常委会审议通过后再向全国-提议-，全国-最终通过具体修改宪法的决定。这一程序表明()
①党通过发展党内民主带动人民民主
②党是中国特色社会主义事业的领导核心
③党通过行使立法权提高依法执政的能力
④宪法是党的主张和人-志相统一的体现
a.①②b.①③
c.②③d.②④
解析：选d宪法的修改是党集中人民的意志和主张经全国-的法定程序上升为国家意志的体现，这是党坚持依法执政的体现，也说明了党是中国特色社会主义事业的领导核心，故②④符合题意。材料中强调的是依法执政而不是民主执政，故①与题意不符。③错误，立法权由全国-及其常委会行使。
10.中国共产党对治国理政方式的探索经过了艰辛的历程。
时间会议内容
1978年十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的方针
十五大确立“依法治国”的基本方略
十七大提出“加快建设社会主义法治国家”
十八大提出“全面推进依法治国”
十八届四中全会提出“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”
结合材料运用《政治生活》有关知识，说明中国共产党为什么要探索依法治国的理政方式?
解析：本题属于原因类主观试题。回答本题，要认真分析材料和设问，多角度进行思考。“依法治国的理政方式”体现了党的领导地位，故可以从党的性质、宗旨、地位角度说明原因;之所以探索依法治国的理政方式是由治国方略作用决定的，故可以从依法治国和党的领导、人民当家作主的关系，建设社会主义法治国家的意义角度说明原因;“依法治国的理政方式”说明依法执政是党的基本执政方式，故可以从依法执政的作用角度说明原因。
答案：(1)党的领导、人民当家作主和依法治国是统一的。社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。
(2)中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。党的性质、宗旨要求不断探索依法治国的理政方式。
(3)依法执政是中国共产党执政的基本方式。从探索依法治国看，坚持依法执政，有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。
11.2015年10月，中共中央政治局审议通过了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。党内两-规的修订，体现了“党纪严于国法”以及“纪在法前”的精神。对此你的理解是()
①党的性质和宗旨决定了对共产党员必须有更高的要求②这让全国人民有了道德的“高线”和纪律的“底线”③依照党内法规从严治党有利于坚持依法治国基本方略④把党纪挺在国法前面意味着党纪高于我国的宪法和法律
a.①③b.②④
c.①②d.③④
解析：选a党内两-规的修订，是对全体共产党员的要求，使共产党员有了道德的“高线”和纪律的“底线”，②错误。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，中国共产党必须在宪法和法律范围内活动，④错误不选。①③符合题意。
12.截至2015年10月底，我国已有25名省部级官员被查处，其中19人的违纪问题已查清并被开除党籍。党的十八届五中全会审议并通过了中纪委关于周本顺、杨栋梁、仇和、杨卫泽、余远辉严重违纪问题的审查报告，确认中央政治局之前作出的给予其开除党籍的处分。中纪委不仅严肃查处违法乱纪的省部级官员，而且还给予其开除党籍的处分，其原因在于()
①中国共产党是中国特色社会主义的领导核心
②中国共产党是具有纯洁性和先进性的政党
③中国共产党的活动不能超越宪法和法律的规定
④中国共产党自觉依据宪法和法律规定治国理政
a.①②b.①③
c.②④d.③④
解析：选a中纪委不仅严肃查处违法乱纪的省部级官员，而且还给予其开除党籍的处分，是由我党的地位和性质决定的，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持为人民服务，所以要加强党的作风建设和组织建设，保证党的纯洁性，a当选;③④不是原因，不选。
目题(一)坚持中国特色社会主义理论体系
1.中国共产党的指导思想是什么?
中国共产党以马克思列宁主义、-思想、中国特色社会主义理论体系为指导思想。
2.中国特色社会主义理论体系包括哪些内容?
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、-思想的坚持和发展。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1.中国共产党以马克思列宁主义、-思想、邓小平理论为指导思想。(×)
辨析：中国共产党以马克思列宁主义、-思想、中国特色社会主义理论体系为指导思想。
2.中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。(√)
中国特色社会主义理论体系的内容比较
比较邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观
主要解决的问题什么是社会主义、怎样建设社会主义建设什么样的党、怎样建设党实现什么样的发展、怎样发展
主要内容党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益科学发展观的第一要义是推动经济社会发展，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾
核心或本质精髓是解放思想、实事求是本质是立党为公、执政为民核心是以人为本
联系既一脉相承又与时俱进的科学理论，都是对马克思主义的继承与发展
[典例应用]
中国特色社会主义理论体系包括()
①科学发展观②-思想③邓小平理论
④“三个代表”重要思想
a.①③④b.②③④
c.①②④d.①②③
[解析]中国特色社会主义理论体系不包括-思想，排除②。①③④当选。
[答案]a
目题(二)实现最广大人民的根本利益
1.判断一个政党是不是马克思主义政党的试金石是什么?
相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断一个政党是不是马克思主义政党的试金石。
2.中国共产党的性质、宗旨和执政理念各是什么?
(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
(2)中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。
(3)中国共产党的执政理念是以人为本，执政为民。
3.中国共产党为何及怎样实现最广大人民的根本利益?
(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
中国共产党的性质决定了它除了代表最广大人民的根本利益，没有自身的特殊利益。全心全意为人民服务是党的宗旨。党的一切工作都是为了造福人民。
(2)党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，坚持人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
[思维纠偏](判断正误并说明理由)
1.实现最广大人民的根本利益是中国共产党的执政理念。(×)
辨析：中国共产党的执政理念是以人为本，执政为民。
2.我们党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。(√)
全面认识中国共产党以人为本、执政为民
(1)为什么
①我国是人民民主专政的社会主义国家，一切权力属于人民。党执政的权力来自人民，代表人民行使权力。党坚持以人为本、执政为民，其一切工作都是为了造福人民。
②中国共产党的性质、宗旨和指导思想要求党以人为本，执政为民。
(2)怎么办
①中国共产党必须把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，坚持人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
②把以人为本、执政为民体现在党的理论、路线、方针、政策和各项工作之中，体现在每个党员的具体行动之中。
[典例应用]
?尚书》曰：“民为邦本，本固邦宁。”其意是说人民是国家的根本，人民稳定了，国家才能安宁。要做到“本固邦宁”，对中国共产党来说必须()
a.坚持以人为本，执政为民
b.不断提高依法行政水平
c.履行维护国家长治久安的职能
d.不断扩大人民的政治权利
[解析]要做到“本固邦宁”，对中国共产党来说必须坚持以人为本，执政为民。b、c是对政府的要求，d说法不当。
[答案]a
知识点一坚持中国特色社会主义理论体系
1.中国特色社会主义理论体系中，科学地回答了“实现什么样的发展、怎样发展”等重大问题的是()
a.邓小平理论
b.“三个代表”重要思想
c.科学发展观
d.中国特色社会主义理论体系
解析：选c邓小平理论回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，排除a;“三个代表”重要思想回答“建设什么样的党、怎样建设党”的重大问题，排除b;中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，故排除d。
2.“三个代表”重要思想的本质是()
a.坚持党的先进性b.与时俱进
c.立党为公、执政为民d.依法执政
解析：选c“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，故选c。
3.在科学发展观指导下，我国法制工作不断发展。下列选项中与科学发展观的核心一致的是()
①把维护最广大人民的根本利益作为法制工作的出发点和归宿点②坚持“开门立法”，使立法体现全体公民的意愿③推行人性化的执法方式，实现执法为民④完善人性化的司法救济制度，使人民群众真正享有权利
a.①②③b.①②④
c.①③④d.②③④
解析：选c立法体现广大人民而不是公民的意愿，②的说法显然错误，排除含②的选项，故选c。
知识点二实现最广大人民的根本利益
4.习总书记就加强党的作风建设，提出了“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。贯彻执行“三严三实”有利于()
①巩固党的执政地位，扩大党的领导权力
②履行党的管理职能，转变党的执政理念
③夯实党的执政基础，提高党的执政能力
④密切党群关系，保持党的先进性、纯洁性
a.①②b.①④
c.②③d.③④
解析：选d党的宗旨是全心全意为人民服务，贯彻执行“三严三实”有利于夯实党的执政基础，提高党的执政能力，密切党群关系，保持党的先进性、纯洁性，③④适合题意;中国共产党不履行国家职能，扩大党的领导权力说法错误，排除①②。
5.2015年中央“一号文件”再次聚焦“三农”问题，要求深入推进新农村建设，在抓好农村基础设施建设的同时，还要加强乡村文化建设，把农村精神文明提升至新的高度。这说明中国共产党()
①具有与时俱进的执政能力②履行组织社会主义文化建设的职能③始终以为人民服务为宗旨④把精神文明建设作为农村工作中心
a.①③b.①④
c.②③d.③④
解析：选a中央“一号文件”要求深入推进新农村建设，加强乡村文化建设，说明中国共产党具有与时俱进的执政能力，体现了党始终以为人民服务为宗旨，①③符合题意。②不符合题意，履行组织社会主义文化建设职能的主体是政府，不是党。④说法不对，经济建设是农村工作的中心。
6.习-在中共中央政治局第二十三次集体学习时强调用最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责，加快建立科学完善的食品药品安全治理体系，坚持产管并重，严把从农田到餐桌、从实验室到医院的每一道防线。这说明中国共产党()
①坚持以人为本，执政为民的执政理念②不断提高自身的执政能力③不断加强自身的先进性和纯洁性建设④坚持全心全意为人民服务的宗旨
a.①③b.①④
c.②③d.②④
解析：选b习-强调的内容都是为了人民群众，体现了中国共产党坚持以人为本、执政为民的执政理念，也体现了中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，故①④入选。②③不符合题意。
7.中共中央要求所有领导干部和全体党员继续把人民对我们党的“考试”、把我们党正在经受和将要经受各种考验的“考试”考好，努力交出优异答卷。党员干部要把“考试”考好，必须()
①满足人民的一切需要，维护人民权益②践行为人民服务的宗旨，为人民谋利益③牺牲个人利益，维护国家根本利益④保证清正廉洁，做到权为民所用
a.①②b.②④
c.①③d.③④
解析：选b党的宗旨是全心全意为人民服务，做到利为民所谋，权为民所用，②④正确;应该满足人民的正当需要而非“一切需要”，①表述错误;国家利益和个人利益在根本上是一致的，要把国家利益和个人利益结合起来，当个人利益和国家利益发生矛盾时，个人利益服从国家利益，③表述错误。
8.右面漫画《连心桥》体现了中国共产党()
①坚持以人为本，执政为民
②一切工作都是为了造福人民
③始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点
④对人民负责是党的宗旨
a.①②③b.①③④
c.①②④d.②③④
解析：选a漫画反映该干部廉洁奉公、心系群众。①②③均合题意，故答案选a。④观点错误，党的宗旨是全心全意为人民服务。
9.党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求完善人权司法保障制度，进一步规范查封、扣押、冻结、处理涉案财物的司法程序;健全错案防止、纠正、责任追究机制，严禁刑讯逼供、体罚-，严格执行非法证据排除规则;逐步减少适用死刑罪名。这体现了党()
①坚持民主执政，支持和保证人民当家作主
②坚持以人为本，切实尊重和保障公民人权
③坚持从严治党，增强与时俱进的执政能力
④坚持依法执政，不断推进国家生活法治化
a.①②b.③④
c.①③d.②④
解析：选d本题考查党的执政方式和执政理念。党强调的完善人权司法保障制度，是坚持以人为本，维护和尊重人权的表现，②正确;规范司法程序，健全错案防止、纠正、责任追究机制，严禁刑讯逼供等，有利于推动国家生活法治化，体现了党坚持依法执政，④正确;①在材料中未体现;材料不属于党的自身建设的内容，未体现从严治党，排除③。
10.2015年10月26日至29日，中共十八届五中全会在北京召开，“十三五”规划是这次会议讨论的核心议题，未来五年中国经济社会发展的蓝图也在本次会议中被勾画。全会强调，发展是党执政兴国的第一要务，各级党委必须深化对发展规律的认识，完善党领导经济社会发展工作体制机制，运用法治思维和法治方式推动发展，全面提高党依据宪法法律治国理政的能力和水平。加强经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益问题的协商，依法保障人民各项权益，激发各族人民建设祖国的主人翁意识。要坚持全面从严治党、依规治党，深入推进党风廉政建设和反-斗争，团结带领全国各族人民如期完成全面建成小康社会的战略任务。
联系材料，运用《政治生活》知识说明深入贯彻落实会议精神，中国共产党应怎样做?
解析：解答此题首先要明确考查的主体是中国共产党，其次还需要掌握党如何做某事的答题规律，可从党的地位、性质、依法执政、执政理念等角度回答。
答案：(1)中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党要团结和带领人民全面建成小康社会。
(2)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党要从严治党、依规治党，保持党的先进性和纯洁性。
(3)中国共产党坚持依法治国、依法执政。各级党委必须深化对发展规律的认识，运用法治思维和法治方式推动发展，提高依宪法法律治国理政的能力和水平。
(4)中国共产党坚持以人为本，执政为民。中国共产党要加强经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益问题的协商，依法保障人民各项权益。
11.党的十八大以来，党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。“四个全面”战略布局开辟了党治国理政的新境界，实现了马克思主义与中国实践相结合的新飞跃，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的梦想提供了理论指导和实践指南。“四个全面”战略布局的提出和形成，说明中国共产党()
①是我国的执政党，在国家机构中处于地位②遵循执政规律，用科学的战略思想和方法领导现代化建设③其执政地位不是自封的，是中国社会历史发展的必然结果④不断推进理论创新，具有与时俱进的理论品质和执政能力
a.①②b.②③
c.①③d.②④
解析：选d“四个全面”战略布局的提出和形成，说明中国共产党遵循执政规律，用科学的战略思想和方法领导现代化建设，不断推进理论创新，具有与时俱进的理论品质和执政能力，②④正确;①说法错误，中国共产党不是国家机构，全国-在国家机构中处于地位;③在材料中未体现。
12.中央政府工作报告指出：要实施脱贫攻坚工程。10月17日是我国的“扶贫日”。改革开放以来，我国扶贫开发取得了举世瞩目的成就，为人类减贫事业作出了巨大贡献。目前我国尚有近2亿人口尚未完全脱贫。党和国家高度重视扶贫工作()
①是社会主义的本质要求②是为了改善民生，实现同步富裕③体现了党以人为本的执政理念④是国家尊重和保障人权的表现
a.①②③b.②③④
c.①③④d.①②④
解析：选c党和国家高度重视扶贫工作是社会主义的本质要求，体现了党以人为本的执政理念，是国家尊重和保障人权的表现，①③④符合题意;②实现同步富裕说法错误，排除。
必修二政治教案篇2
教学准备
教学目标
教学目标：
知识目标：理解多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临机遇和挑战。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法判断和分析国际政治现象的能力。培养自主学习，采用多种方法收集和分析当代国际形势、我国对外活动信息的能力。
情感态度价值观：关注我国在世界舞台上的行动，感受我国为民族复兴付出的努力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中国梦而奋斗的信念。
教学重难点
教学重难点：
把握当代国际竞争的表现及其实质
教学过程
教学过程：
(一)导入课堂：“六大门派，华山论剑”
(二)“六大门派”，齐聚杭州
1、以武侠戏说的形式，结合国家特色以及经济、军事等数据，简单介绍当今世界若干有影响力的国家、地区或集团。
2、简单回顾多极化演变过程。(因为高中历史必修一第九专题《世界政治格局多极化》对此过程有约15页的详细的介绍。)
(三)“华山论剑”，纵论天下(新闻背景：g20峰会落户杭州)
l课堂探究：世界很复杂，各国在行动
布置课堂探究：要求阅读“时政新闻”，了解各国过去半年的部分国际活动。根据要求对时政信息进行归纳分析，并思考相应问题。结合学生回答，总结多极化特点、影响，国际竞争的实质等知识点
时政新闻
关键词一：apec
(1)2014年11月，apec在京举行，会晤美国总统奥巴马，重申发展中美新型大国关系的目标，继续加深在经贸、教育、网络、人才交流等领域合作，期待国防关系新发展。
(2)随着经济发展，我国工艺创新水平日趋提高。apec期间，结合传统与时尚的“新中装”、景泰蓝赏瓶等文化要素亮相apec向世界传递了文化自信，展示了综合国力。12月，媒体称，继端午、泡菜申遗成功，韩国拟将盘发、茶道等申请为世界文化遗产。
关键词二：“陌生字母”(tpp、ttip、obaor)
(3)2015年2月，“跨太平洋战略经济伙伴关系协定(tpp)”部长级会议结束，美、日、澳等国(该协定不包括中国)因关键性利益的分歧没有达成具体成果。美_方人士表示，白宫应施加必要的压力，推动tpp进程，维护美国在亚太地区的领导力。
(4)2015年3月，国务院发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路(obaor)的愿景与行动》，旨在加强沿线国家经济合作。5月，中欧高级别战略对话，将对“一带一路”多个方面进行沟通。
(5)2015年4月，美国与欧盟结束了“跨大西洋贸易和投资伙伴关系协定(ttip)”第九轮谈判，白宫称在减少贸易成本、壁垒等方面取得了一定进展。
关键词三：军演
(6)2015年2月总参谋部披露年度重大军演，多位将领向媒体证实，中国已在建设第二艘国产航母，多年研发积累的一批自主航母技术将其更加先进。某海军上将表示，航母多多益善，但关键看费用多少。
(7)2月俄同美、英、德等北约军队在爱沙尼亚边境两侧举行对抗性军演，造成边境紧张局势。2015年4月俄称将举行二战胜利70周年阅兵，并展示其最新最先进的武器系统。
关键词四：互联网
(8)2015年3月国务院总理李克强称，应站在“互联网+”(互联网和多产业的结合)的风口上顺势而为，助推中国发展。
(9)谷歌、facebook等美国科技巨头正在主导欧洲数字市场，并冲击欧洲制造业。2015年4月，欧盟“欧洲2020战略”提出构建统一数字市场，在移动互联时代巩固传统优势。
1、结合表格归纳时政新闻：
2、利用探究成果，思考以下问题
(1)“时政新闻”中体现了国际关系的哪些形式?
(2)这会对于世界的和平与发展产生什么影响?
(3)国际竞争表现在各个领域，你觉得其中哪两项起到基础性作用?并例举时政新闻。
(4)请判断：只要经济发展，国家就一定能在国际竞争中处于不败地位。
l知识拓展：
对tpp、ttip、“一带一路”等名词进行简单补充。通过介绍美国“一体两翼”部署，让学生感受到国际竞争的紧迫感。动画绘制“一带一路”路线图，感受我国抓住机遇，迎接挑战的努力。
(三)武林札记，笔录点滴：
通过自主知识梳理，构建知识体系。
(四)课堂小结，情感升华
通过自己能为g20峰会做什么，回归新闻背景，引导学生关注时政，关注生活。
课后习题
课堂探究：时政新闻
关键词一：apec(1)2014年11月，apec在京举行，会晤美国总统奥巴马，重申发展中美新型大国关系的目标，继续加深在经贸、教育、网络、人才交流等领域合作，期待国防关系新发展。
(2)随着经济发展，我国工艺创新水平日趋提高。apec期间，结合传统与时尚的“新中装”、景泰蓝赏瓶等文化要素亮相apec向世界传递了文化自信，展示了综合国力。12月，媒体称，继端午、泡菜申遗成功，韩国拟将盘发、茶道等申请为世界文化遗产。
关键词二：“陌生字母”(tpp、ttip、obaor)
(3)2015年2月，“跨太平洋战略经济伙伴关系协定(tpp)”部长级会议结束，美、日、澳等国(该协定不包括中国)因关键性利益的分歧没有达成具体成果。美_方人士表示，白宫应施加必要的压力，推动tpp进程，维护美国在亚太地区的领导力。
(4)2015年3月，国务院发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路(obaor)的愿景与行动》，旨在加强沿线国家经济合作。5月，中欧高级别战略对话，将对“一带一路”多个方面进行沟通。
(5)2015年4月，美国与欧盟结束了“跨大西洋贸易和投资伙伴关系协定(ttip)”第九轮谈判，白宫称在减少贸易成本、壁垒等方面取得了一定进展。
关键词三：军演
(6)2015年2月总参谋部披露年度重大军演，多位将领向媒体证实，中国已在建设第二艘国产航母，多年研发积累的一批自主航母技术将其更加先进。某海军上将表示，航母多多益善，但关键看费用多少。
(7)2月俄同美、英、德等北约军队在爱沙尼亚边境两侧举行对抗性军演，造成边境紧张局势。2015年4月俄称将举行二战胜利70周年阅兵，并展示其最新最先进的武器系统。
关键词四：互联网
(8)2015年3月国务院总理李克强称，应站在“互联网+”(互联网和多产业的结合)的风口上顺势而为，助推中国发展。
(9)谷歌、facebook等美国科技巨头正在主导欧洲数字市场，并冲击欧洲制造业。2015年4月，欧盟“欧洲2020战略”提出构建统一数字市场，在移动互联时代巩固传统优势。
2、利用探究成果，思考以下问题
(1)“时政新闻”中体现了国际关系的哪些形式?
(2)这会对于世界的和平与发展产生什么影响?
(3)国际竞争表现在各个领域，你觉得其中哪两项起到基础性作用?并例举1条相关时政新闻。
(4)请判断：只要经济发展，国家就一定能在国际竞争中处于不败地位。
必修二政治教案篇3
高中政治必修一教案
一、教学目标
1、知识目标
①通过学习，使学生识记主要的消费心理，并理解应怎样看待、评价各种消费心理。
②学生准确理解四大消费原则
③运用所学知识，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者
2、能力目标
①培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力
②培养学生全面看问题和透过现象看本质的观察分析问题能力
③提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度及价值观目标
克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。
二、重点难点
重点：树立正确的消费观的原则
难点：从众心理、求异心理、攀比心理的的不同表现及危害
三、教学过程
（一）导入新课
首先导入课我通过歌曲进行导课，让同学们知道我们每个人都要消费，我们在消费的过程中应树立起怎样的消费观？从而导出我们要学习的内容《树立正确的消费观》。这样导入能调动学生的兴趣。（二）授新课
（1）消费心理面面观
?生活观察】手机购买指导
1.购买品牌最流行，最时尚，大家都在买的苹果4.（从众心理）
2.尽显自我，有个性的手机（求异心理）
3.买高档的，最新的如：苹果6（攀比心理）
4.根据实力，买实用性的（求实心理）
探究活动一：这些消费心理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度?
经过学生讨论，小组代表争先发言，在教师的启发、引导下完成了这个表格。
自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！
消费心理
特点
评价及态度
[在讲到消费心里面面观的内容时，主要采取例子，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进行指导，归纳的方式来进行。并由这些消费心理引出我们应如何去做一个理智的消费者。]
（2）做理智的消费者
材料：小明的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。
情景??
小明：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。
妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。
爸爸：哦！
小明：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？
探究活动二：
问题1、小明和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时反映了什么消费心理？会给他们家庭带来什么影响？
问题2、小明家贷款购房的行为，你是如何理解的？
让学生分组讨论，然后派代表发言（略）
教师总结：1、量入为出，适度消费
情景二
妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。
丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。
小明：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。
丈夫：那我们家要怎么装修好啊？
探究活动三：
问题1、小明和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？
问题2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？
让学生分组讨论，然后派代表发言（略）
教师总结：2、避免盲从，理性消费
情景三
小明：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？
爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。
小明：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？
爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！
小明：那是他们还不清楚它的危害。
爸爸：这饭盒还有危害啊？
探究活动四：
问题1、你知道白色垃圾的危害吗？
问题2、请为解决“白色污染”出谋划策
让学生分组讨论，然后派代表发言（略）
教师总结：保护环境、绿色消费
情景四：
小明：爸爸，我们搬了新家，去饭店庆祝一下吧。
爸爸：好啊。不过这次要少点些菜，上次剩太多了，多浪费。
妈妈：还说呢，让你们打包回家还不肯。
爸爸：剩菜还打包回家，太丢脸了吧！
探究活动五：
问题1、你怎样看待“打包”这一现象？
问题2、勤俭节约的作风是不是过时了？为什么？
让学生分组讨论，然后派代表发言（略）
教师总结：4、勤俭节约，艰苦奋斗
（三）小结反思
知识归纳（要求：学生谈谈你今天学到的什么，独立完成本课知识框架）
（四）课堂练习（小试牛刀）
1.“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种
a．攀比心理b．求实心理c．适度消费d．盲目从众
2．泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染了环境，危害着人们的身体健康。这启示我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是()
a．量入为出，适度消费b．避免盲从，理性消费
c．保护环境，绿色消费d．勤俭节约，艰苦奋斗
（五）课后作业（课后拓展）
总结一段时间内自己的消费情况，结合课本知识制定一份科学的个人消费计划。
具体要求：
①记录和分析总结一段时间（一周或一个月）内自己可支配的收入情况、支出方向。
②分析哪些消费是合理的，哪些是不合理的。
③在此基础上，制定下一步的消费计划。
高中政治知识点怎么快速背下来？
一、 将知识整理成知识结构
比如说哲学唯物论的基本观点就是两性三原理(我是四川的也许老师归纳的不一样 但方法一样)就是运动静止的关系，物质意识的关系，尊重客观规律与发挥主观能动性的规律，自然界的物质性，规律的客观与普遍性 打问答题时不要慌先看清知识范围 在享有哪些要点 逐点答出
二、 关键词连缀法
政治背起来很繁琐 有时只需要记住关键词 再自己连成句子 比如物质意识关系关键词就有 1本质 决定 实际出发2能动作用 改造认识 正确积极 错误消极 树立正确 克服错误 这个方法需要根据自己的实际情况来提炼关键词
三、 化整为零法
不要堆起来一次性背 可以分开背 比如一个课间背一个小知识点 当你一天下来 你会发现自己已经背了很多了
四、把政治书本的目录背下来
这样就形成体系了，然后在纸上默写出体系，再根据体系回忆知识点，重点的原理要争取做到原话一字不漏的记住。
五、读书的方法
早上保证半个小时的时间读政治，就是读课本就好，一字不漏的读，读慢一点，资料。例子和引言都要读。这样有助于记忆。
从高一开始，课上要认真听讲，尽量把老师讲的可以理解 ，早读呢要多读，并且一定要把老师要求该背的背会的课本上的内容都要背会，这样考试就没什么问题了 。很多同学一学期过去了就不复习了、这样到高三你就基本上有的重新来一遍了其次，每年暑寒假适当地复习一下这一学期的东西，即使全记不住，肯定也记住一部分，而且也会有印象。不然到高三一轮复时任务又繁重了许多。所以要认真学习，别忘了复习。这样这样政治学起来就不会感觉这么枯燥，到高三在去重新背，真的是任务很重。
其次要做的是，在学习政治时，可以吧课本上的知识与与与这些时事政治相结合。学会把知识融汇贯通，这样有利于理解问题，记住记住课本知识。所系最重要的就是融会贯通，尤其到高三那些高考政治大题，综合性很强，所以当看到新闻时，想想是否与学过的知识有联系，有什么联系，这条新闻体现了所学的哪条知识，多提问 ，多思考，多联想。这样政治学起来也轻松很多。从一开始就应该养成结合自己所学的知识去分析社会中的一些问题现象、这样学起来就不会那么枯燥了。
怎么学习高中政治
1、认真听讲，做好笔记。学好政治课的第一步，就是认真听讲。上课专心致志地听取教师对于各个知识点的讲述、分析，注意力跟着教师的思路走，听懂基本概念、基本原理，掌握本节课的知识重点。在听课的过程中，要做好课堂笔记，随时记录下教师在课堂上讲述的重点，边听边记，既可以加深对于课本内容的理解，又可以为课后的复习做准备。倘若不注意听讲，又不做笔记，那么，这门课就等于白学，而浪费的时间、精力却是无法挽回的。因此，认真听讲，做好笔记是十分重要的。
2、联系实际，学以致用。政治课具有极强的实用性，它的理论与我们的生活、与社会现实紧密相联，息息相关。学习政治课，必须要理论联系实际，用实践来检验理论是马克思主义认识论的基本原理，只有经受实践检验的理论才是真正的理论，我们的政治课理论是可以分析现实的，这是它生命力之所在，因此，要大力提倡学以致用，在实践中掌握理论。由于社会是一个复杂的有机体，社会现象错综复杂，任何一个理论也不能解决一切问题，需要在实践中充实、发展，通过应用，我们会发现理论的正确与不足，从而进一步学好政治课。
3、勤于动笔，善于总结。每一门政治课都有自己的知识体系，学完一节课、一单元、一本书后，要学会自己动手总结所学的内容，自己总结知识之间的联系，可以采用图画、表格、文字等形式，使知识的脉络一目了然，这样，不仅每一课的知识十分清晰，而且本门课程的逻辑结构也明明白白。不断总结，才能不断进步。
4、冷静思考，融会贯通。由于政治课的理论具有抽象性的特点，决定了学好政治课不能仅仅靠死记硬背的办法，而要多思，勤思。政治课是一门关于思维的学科，没有思想，人云亦云，是学不好政治课的。经过大脑冷静的思考，我们会寻找到基本原理之间的相互联系，不但知其然，而且知其所以然，达到知识的融会贯通。
5、适当练习，提高能力。练习就是要适当做一些作业，作业分为两大类：基本原理的练习和原理应用的练习。前者的目的主要是检验基础知识掌握的程度是否牢固；后者的目的主要是检验理论与实践的结合能力。我认为，每一次作业，实际上就是一次开卷考试，在无人监考的情况下，对自己的真实水平进行一次考核。因此，练习要认认真真，扎扎实实，一定要自己亲手做一遍，决不能应付差事，甚至抄袭别人的作业。
必修二政治教案篇4
高中政治必修一教案
经济生活
第一课神奇的货币
备课日期上课日期
教学目的：（见考点导航）
重点；理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观
难点：理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率
教法：
教具：
一、考点导航
1.了解商品的含义及基本属性
2.理解货币的产生与本质
3.理解货币的基本职能
4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩
5.了解信用卡的含义、功能及优点
6.了解外汇与汇率
7.树立正确的金钱观
二、知识网络（板书设计）：
商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度
揭开货币的货币的基本职能贮藏手段
神秘面纱其他职能支付手段
世界货币
纸币的含义
神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩
纸币与金属货币相比的优点
信用卡的含义
使用信用卡的优点
转帐支票
信用工具和支票支票的种类外汇现金支票
外汇的含义
外汇汇率（汇价）
人民币币值稳定的含义及意义
三、考点疏理
1.商品的含义及基本属性
（1）商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和
脑力，即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
（2）商品的使用价值与价值的关系
①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。
2.货币的产生、含义与本质
（1）货币的含义。货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
（2）货币的产生。偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。（注：偶然的物物交换不是等价交换）
（3）货币的本质是一般等价物
（4）对待货币的正确态度。在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经营活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道、用之有益、用之有度。通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。
?注意】
（1）货币与商品的关系：货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和其他一切商品相交换的商品。
（2）货币与一般等价物的关系：一般说来，要求作为货币的商品具有以下四个特征：价值比较大用较少的物品能进行较大的交换；易于分割，分割之后不会减少价值，又给交换带来方便；便于保存，不会因为保存时间的长短而使价值发生变化；便于携带，以便在较大的范围内进行交易。但商品交换关系很发达时，金银固定地充当一般等价物就成为货币。所以马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。
3.货币的基本职能
（1）价值尺度
①含义：是货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因之所以货币能充当价值尺度职能，是因为货币本身是商品，有价值；货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。
③价格与价值的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比。
（2）流通手段
①含义：是货币充当商品交换媒介的职能。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。
②流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定。
③流通手段与商品流通的关系：第一，区别：流通手段与商品流通是两种不同的概念。流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。第二，联系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了货币，才有了以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中的作用，就是流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。有人说，流通手段强调的只是一个“点”，而商品流通则强调一条“线”。
（3）货币的其他职能
①贮藏手段。退出流通领域，作为财富被保存起来，必须是足值的货币。
②支付手段。是随赊账买卖出现的是买卖交割的延期或不同步。
③世界货币。指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物的职能。一般来说，只有贵金属才能充当世界货币，现在某些纸币也具有了这个职能。
?注意】
理解价值尺度职能，建议紧扣“衡量”、“表现”、“执行”。
4.纸币的含义、发行规律，通货膨胀和通货紧缩
（1）金属货币。金属货币最初是以金银条块的形式流通。纸币代替金属货币是历史发展的必然。
（2）纸币
①纸币的产生与演变。货币出现以后，推动了商品生产与商品交换的发展。在这个过程中，金属货币最初是以金银条块的形式流通的；而后出现了具有一定形状、重量、成色与面额价值的铸币；后来有产生了作为价值符号的纸币；随着信息技术的发展，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的“电子货币”。即：金属货币——铸币——纸币——信用货币——电子货币。
②纸币的含义。纸币是国家发行的、强制使用的价值符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。纸币的优点有：第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。
③纸币的发行与流通。纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩的经济现象，势必会影响人们的经济生活和社会经济秩序。
④纸币代替金属货币以后，人们通常把流通中的纸币称之为货币。人民币是我国的法定货币。在现实经济生活中，人们接触到的货币，主要是纸币，因此，掌握有关纸币的知识，才能更好地参与经济生活。
?注意】
（1）纸币的发行量客观上是有一定的规定。必须以流通中所需要的货币量为限度，否则就会发生通货膨胀或者通货紧缩。
（2）共性：它们都是由于社会总需求与社会总供给不平衡造成（实质与原因）；都会影响正常的经济生活与经济秩序（危害与影响）；都需要国家的宏观调控，保持经济总量平衡与结构优化（对策）。
（3）其实，它们的不同点也可以从以下三个方面来认识：
（1）结算方式：现金结算和转账结算。前者是用纸币来完成经济往来的收付行为，后者是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
（2）经济往来中常用的信用工具
①信用卡
含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
②支票
含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的收据。
种类：转账支票和现金支票。
?注意】
中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行等四大国有商业银行相继发行牡丹卡、金穗卡、长城卡、龙卡。
6.外汇与汇率
（1）外汇
①外汇的含义及其特征。外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付手段。外汇是一种以外币表示的金融资产，既可用于国际支付，还能兑换成其他形式的外币资产。
②外汇与外币。外币与外汇是两个既相联系，又有区别的范畴。首先，外汇包括外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括外币有价证券、外币支付凭证、其它外汇资金等内容；其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。
（2）汇率
①汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。它是在使用外汇时必须与本国货币折算而产生的。若一定单位的外币折合的本币数额多于前期，则说明外币币值上升或本币币值下跌，叫做外汇汇率上升；反之，如果要用比原来较少的本币即能兑换到同一数额的外币，这说明外币币值下跌或本币币值上升，叫做外汇汇率下跌，即外币的价值与汇率的涨跌成正比。我国采用100单位的外币兑换多少人民币这种直接标价法形成人民币外汇牌价。
②影响汇率变动的因素有：外汇供给与需求、经济增长率、利率水平、国家对于货币政策的干预、市场预期、外汇投机活动等。在这些因素的共同作用下，本国货币与外币相比发生贬值与升值的变动。汇率变动的影响，包括升值和贬值的影响。
7.保持人民币币值基本稳定：含义：保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定；意义：对于人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的.稳定、经济的发展，具有重要意义。
?注意】
（1）外汇执行的是货币的支付手段职能。
（2）执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇。（首先，外汇包含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，外汇的主要内容是外币支付凭证。其次，外汇包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因为外汇的实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它就不能成为国际支付手段。）
（3）外汇主要是用于国际市场上国际间的结算。一般来说，在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可。我国的本币就是人民币。
（4）下面以本国货币贬值为例说明对于经济的影响。第一，对国内经济的影响。一方面，出口扩大引起需求拉动物价上升；另一方面，通过提高国内生产成本推动物价上涨，引起通货膨胀。第二，对国际收支的影响。本币贬值有利于本国的出口增加、进口减少；外国货币的购买力相对提高，贬值国的商品劳务等费用相对便宜，有利于吸引外国游客，扩大本国旅游业的发展。第三，对世界经济的影响。主要工业国的货币贬值会影响其他国家的贸易收支，引起国际金融领域的动荡。
（5）理解保持人民币币值基本稳定的意义是从国家、人民、世界等三方面归纳。
8.树立正确的金钱观
（1）在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，由于存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。从起源看，货币是商品交换长期发展的产物。从本质上看，它是固定充当一般等价物的商品。从职能上看，它具有价值尺度，流通手段两个基本职能。
（2）货币，俗称金钱。对于金钱，要取之有道。用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；对于金钱，要用之有益，用之有度。要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。
（3）如何看待金钱，如何获取金钱，如何使用金钱，体现出不同的金钱观。正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值的地方。树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。
四、典例解析
?例1】（09安徽文综）某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为
a.364元b.400元c.520元d.776元
?解析】本题主要考查考生对商品价值量的理解，考生要明确题中前面所提的“劳动生产率”是社会劳动生产率，而后面甲生产者所提高的“劳动生产率”是个别劳动生产率。这样考生就可以调动运用教材的知识——社会劳动生产率与商品价值量成反比，可以计算出今年的单位商品价值量为260/1+30%=200（元），而今年的个别劳动生产率提高1倍，单位商品价值量不变，商品数量增加了1倍，这样在其他条件不变情况下，今年甲生产者1小时内创造的价值总量应该是200*2=400（元）。答案是b
?答案】b
?例2】（09全国文综i）某小企业生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业20甲种商品的销售收入与20相比
a．增加8万元b．增加6万元c．减少14万元d．不变
?解析】本题与前两年的高考计算题相比较，从计算的角度要简单一些，但对“商品的劳动耗费价值”、“社会必要劳动时间价值”两个陌生的概念比较费解。通过读题，从“某小企业?生产一件甲种商品”必需明白“商品的劳动耗费价值”在本题中是指个别劳动时间而非仅指企业的生产成本，其次是“社会必要劳动时间价值”应理解为社会必要劳动时间决定的该商品的价值。
必修二政治教案篇5
教学准备
教学目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、 运用实例 说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
教学重难点
理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的 基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教学工具
多媒体
教学过程
(一)引入新课
教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务?如何行使公民的政治权利?
(二)进行新课
一、神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
教师活动：指导学生仔细阅读第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由?包括哪些内容?
(1)、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权;政治自由;监督权等。
(2)选举权和被选举权
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。
(3)政治自由
宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、_、_的自由。”
政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。
教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的?
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。
(4)监督权
宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。
2、公民的政治义务
教师活动：请同学们看教材第9-10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务?
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
(1)、维护国家统一和民族团结。
国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。
(2)、遵守宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人_志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。
(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。
(4)、服兵役和参加民兵组织。
教师活动：大家可以看课本p10页，思考公民履行政治义务应该做什么?
二、参与政治生活的基本原则
教学过渡：知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢?下面我们就学习有关的基本原则。
(1)坚持公民在法律面前一律平等原则
含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。
表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。
教师点评：公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。
(2)坚持权利与义务统一的原则
我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。
(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。
如何结合：积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。
三、生活中的政治权利和义务
教师活动：请同学们看教材第8页，思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利，履行了哪些政治性义务?
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。(略)
课后小结
本节学习的有关知识，与生活联系比较密切。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
板书
(一 ) 神圣的权利，庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
(1)、含义
(2)选举权和被选举权
(3)政治自由
(4)监督权
2、公民的政治义务
(1)、维护国家统一和民族团结。
(2)、遵守宪法和法律。
(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
(4)、服兵役和参加民兵组织。
(二)、参与政治生活的基本原则
(1)坚持公民在法律面前一律平等原则
(2)坚持权利与义务统一的原则
(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则
(三)、生活中的政治权利和义务
高中政治必修二教案范文二：《人民民主专政：本质是人民当家作主》
教学准备
教学目标
(1)知识与技能：使学生了解国家的含义和根本属性，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，了解人民民主专政的特点，理解人民民主的广泛性和真实性，理解坚持人民民主专政的必要性。
(2)过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，锻炼学生收集材料和整理资料的能力，培养学生的理解能力、分辨能力、透过现象认识事物本质的能力和理论联系实际分析问题的能力。
(3)情感态度与价值观：通过对我国国家性质的学习，提高学生对坚持人民民主专政必要性的认识，使学生认识中国特色社会主义政治制度的优越性，坚持社会主义的政治方向。
教学重难点
1.人民民主专政的本质和特点
2.人民民主的广泛性和真实性
3.坚持人民民主专政的必要性
教学工具
课件
教学过程
(一)引入新课
同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
(二)进行新课
一、 面对新旧社会两次特大洪灾的思考
教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。
二、广泛、真实的民主
1、国家的基本理论
(1) 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
教师活动：引导学生讨论，从历看，国家是在什么条件下产生的?它的产生、存在有什么作用?
学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为_被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。
(2)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。
学生活动：阅读课本。
(3)国体及其决定因素。
国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。(引导学生思考说明什么问题?)
根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。
2、我国的国体
“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。
教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。
学生活动：思考、讨论。
教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。
人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。
3、人民民主的广泛性和真实性
教师活动：请同学们看教材第5-6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里?分别是什么意思?
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
(1)、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
(2)、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。
教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。
(3)、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。
教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。
学生活动：阅读思考讨论
教师活动：总结讲评。
我国政府关于人权问题的基本观点有(略)。
中国人权事业的新进展。20，中国人均gdp首次突破1000美元，国内生产总值(gdp)达116694亿元，比上年增长9.1%。 全国少数民族地区生产总值完成11000多亿元，比上年增长11.1%，高于全国平均水平。 中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到年的2900万人。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4岁。
事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。
4、人民民主专政的专政职能
教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能?
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。
5、民主与专政
(1)民主及其阶级性
教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性?
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同__制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。
(2)人民民主专政是民主与专政的辩证统??
教师活动：同学们可以看课本p7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立?在什么地方相辅相成、互为前提?并运用这一道理评析观点一、二。
学生活动：思考讨论，回答问题。
教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。
三、坚持人民民主专政
教师活动：请同学们阅读教材p7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政?现阶段如何坚持人民民主专政?
学生活动：阅读课本，找出问题。
1、坚持人民民主专政的重要性
(1)坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。
(2)坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性;坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。
2、坚持人民民主专政的新的时代内容
突出经济建设服务职能;为改革开放和现代化建设创造良好国内外环境;重视法制建设，依法治国;发展人民民主，加强民主制度建设。
(三)课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。
课余作业
用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
人民民主专政：本质是人民当家作主
高中政治必修二教案范文三：《生活在人民当家作主的国家》
一、教材分析
1.对教学目标的理解
?知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
?能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
?情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法_的法律意识和法制观念。
2.对教学重难点的认识
?教学重点】人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。
?教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析
1.针对的问题：
国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律_的意识比较淡漠。
2.学生的需要
作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路
1. 情境激发入新课
播放开国大典上_宣告中华人民共和国成立的视频片段。(附录2)
引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么?
教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。
2. 畅所欲言话主人
(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人?
(2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。
3.人民公民我来辨
设问：你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗?
在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。
4. 公民权利谁赋予
设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢?
学生回答——宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。
总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。
5.公民权利谁保障之“你猜我猜谁是保护神”
课堂活动：猜一猜谁是保护神?
出示与未成年人保_、刑法、消费者权益保_、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的的法律保护神是谁。
总结并引导学生理解立法保障的含义。
6.公民权利谁保障之“你说我说话_”
课堂活动：列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何_的案例。
在学生举例的基础上组织学生讨论并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。
总结引导学生理解司法保障的含义。强调宪法是权利保障体制的核心。
7. 总结升华“法斗士”
播放flash“法斗士”，引导学生讨论回答flash所反映的道理。
总结升华：人民是国家的主人，法律是保障人民权利的法宝，是我们_的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。
四、教学中存在的疑问
教材中出现的很多知识均较抽象，初二学生还较难接受，如人民民主专政、人民和公民的区别等。另外教材在阐述“人民是国家的主人”时，p5最后一段由“人民”引入到“公民”感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。
必修二政治教案篇6
教学目标
一、教学目标：
1、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。
2、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平;理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。
教学重难点
教学重点、难点：
影响消费水平的因素
恩格尔系数的变化的含义
教学过程
教学内容：
(一)情景导入：
教师活动：以设问方式导入该节课的内容，带出问题——作为一个社会人，同学们的日常消费活动包括哪些项目?
学生活动：就日常生活的体验得出相应的回应，例如：买文具、食堂吃饭、买零食、买衣服、电话费等日常消费活动。
教师活动：多媒体课件展示丰富多彩的消费活动，其中主要集中于学生可能并有实际经验的消费内容。
教师：同时导出课堂主体内容：日常消费多种多样，家庭作为消费的主体单位是我们要关注的重要内容，那影响它消费的因素有哪些?这些消费活动有什么区别?我们消费活动的不同又说明了什么问题?
所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型相关讨论
(二)情景分析：
探究活动一：如何安排生活费?
现在我们假设同学们分属不同的两个小组，两个小组每月的生活费略有不同，a组每月600元，b组每月300元，各位同学该如何安排各自每月的消费活动呢?
学生活动：互相安排并讨论各自的消费活动或消费内容，发现其中的区别
(1)收入
教师活动：设问解疑
同学们是否发现各自的消费有什么不同?而造成这个区别的原因在此主要是什么?
教师讲解：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快;反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。当前收入直接影响消费，预期消费则影响消费信心，当预期消费乐观时，消费信心就强;预期消费较低时，消费信心就弱。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
(2)物价水平
教师活动：影响消费的因素除了收入水平还有没有其他了呢?
最近5年的物价变化趋势，其中具体产品如：“蒜你狠”——3元/公斤涨至14元/公斤、“豆你玩”——2.6元/斤涨至9.5元/斤、“姜你军”——4元/斤涨至9元/斤，几乎所有的产品应声一片上涨，面对这种情况各位如何调整消费活动?
学生活动：就材料进行相应的讨论，得出初步的结论，消费活动还受到物价水平的影响
教师讲解：消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。因此，物价的稳定对保持人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义。正是由于这个原因，稳定物价才成为国家宏观调控的重要目标。
教师：虽然我们是用同学们的消费活动做的说明，但要明白家庭消费的影响因素也是同样的道理。我们在考察了总体消费状况的前提下，接着来讨论一个具体的消费案例：
探究活动二：小君的苦恼
小君，就读于南二中高一(14)班，月生活费800元，已攒了元零花钱，在犹豫要不要买个电脑，不买吧，商场特价，此时下手颇为划算;买吧，以后就要勒紧腰带生活了。买不买?怎么买?你的意见?
学生活动：根据情境表达自己的意见并说明相应的理由，提出分期付款买、借够钱后一次性买、租个电脑等方式
(1)按交易方式不同，可分钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费
教师活动：按交易方式不同，可分钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
钱货两清的消费，是人们最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有权和使用权都发生了转移，商品如何使用一般由买主自己支配，不再受卖者的限制;
租赁消费也是一种比较常见的消费方式，我们可以通过租赁的方式使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限的使用权。
贷款消费是一种新兴的消费方式，主要用于购买大宗耐用消费品及服务。因为这些消费品超出消费者当前的支付能力，因而预支自己未来的收入，来满足当前的需要。也就是我们常说的“花明天的钱，园今天的梦”。贷款消费的交易方式，其消费品的所有权与使用权没有完全转移。在消费者按照约定按时还贷的前提下，消费品的所有权与使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权与使用权才彻底转移到消费者手里。
贷款消费不仅满足了消费者的生活需要，提高了消费者的生活质量，而且促进了经济的发展，特别是我国经济发展进入买方市场后，贷款消费对扩大内需，拉动经济的增长起来重要的作用。所以，我们要转变传统的消费观念，以积极的态度来对待贷款消费，通过贷款消费满足来满足当前的需要，通过生活质量。当然，在贷款消费是也要考虑自己的偿还能力，还要讲究信用，按时还贷。
问题又来了，粗心的小君回家路上摔坏了硬盘，换一个硬盘——600元，维修硬盘——90元，如何选择?这两种消费有什么不同?
学生活动：就相关情境进行讨论，做出自己的选择并给出相应的解释理由
(2)按消费对象分，消费分为有形商品消费和劳务消费
教师活动：按消费对象分，消费分为有形商品消费和劳务消费，有形商品消费消费的是有形的商品，而劳务消费消费的是无形的服务。
万事大吉了!大家知道小君已经达到哪种消费层次了吗?
生存资料消费?发展资料消费?享受资料消费?
学生活动：讨论并回答相应问题，得出享受资料消费的结论
(3)按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费
教师活动：按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费是最基本的消费，满足较低层次的衣食住用行的需要;发展资料消费主要指满足人们发展德育、智育等方面需要的消费;享受资料消费满足人们享受的需要。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料消费将逐渐增加。
探究活动三：考查自己家里的消费结构
教师活动：每个家庭的消费活动各不相同，那如何衡量一个家庭的消费水平呢?引导学生通过讨论和书本阅读了解相关内容
学生活动：认真阅读并讨论得出结论家庭消费的不同内容体现了不同的消费水平
(1)消费结构
教师活动：多媒体展示近几年社会的消费现状，例：假日旅游、电子产品、汽车等。引导学生通过不同层面的直观感受来了解消费结构的变化。
要了解家庭消费水平先要知道一个概念就是消费结构，是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。
(2)恩格尔系数
教师活动：恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重，用公式表示：恩格尔系数=食品支出费用/各项消费总支出费用×100%。一般恩格尔系数越大，越影响其他消费支出，特别是影响发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格尔系数减小，生活水平就提高，消费结构会逐步改善。恩格尔系数是消费结构研究中的重要概念，在国际上受到普遍承认和重视。
国际上甚至用它作为区分国际间消费结构层次高低的最一般标准。联合国粮农组织在20世纪70年代中期提出划分穷国富国的标准：恩格尔系数在60%以上为绝对贫困国家;50%～59%的国家为勉强度日(我们称之为温饱型);在40%～49%为小康水平;在20%～39%为富裕水平;20%以下为极富裕国家。
我国这几年经济结构有了很大改善，消费水平不断提高。
(三)情景回归：
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测，了解教学反馈。
高一政治必修二教案
会计实习心得体会最新模板相关文章：
