教案是教师教学过程中的重要参考依据，确保教学质量，其实写教案有助于教师对教学过程进行全面规划和准备，提高教学的系统性和连贯性，下面是汇报范文网小编为您分享的春天中班教案精选7篇，感谢您的参阅。
春天中班教案篇1
活动目标：
1、学习分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。
2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、教师制作春游计划表。
2、幼儿用书。
活动过程：
1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。
(1)出示计划表，幼儿看计划表。(这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。)
2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。
(1)激发幼儿动手制作计划表的兴趣。
(2)带领幼儿讨论应准备的物品。
(3)讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。
3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。
(1)幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。
(2)鼓励幼儿用各种方式进行记录。
4、幼儿间进行相互交流和分享。
(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近1.提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?
2.教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。
(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。
春天中班教案篇2
活动目标
1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。
2.通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。
3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.教学课件。
2.纸杯花范例。
3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。
师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)
二、通过观看课件，学习制作纸杯花1.引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。
师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、颜色、花瓣的.形状等。)2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。
(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。
师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?
将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。
(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。
师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?
三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。
幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。
师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?
活动反思
通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。
春天中班教案篇3
活动设计背景
前天天气比较热，在户外活动时，我班李晖小朋友跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我：“老师现在是夏天吗？这么热。”还没等我回答，站在一旁的吴柳燕说：“是啊，明天我就去游泳。”我一听急忙说：“你们想一想，我们刚过完年应该到什么季节呢？你们观察大自然有什么变化吗？”于是，我决定设计这个活动让幼儿了解春天，同时，感受春天是个春暖花开的季节
活动目标
1、让幼儿了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。
2、在表现春天的活动中，发展幼儿动手能力和创造能力并大胆表现。
教学重点、难点
了解春天的主要特征及大胆表现春天
活动准备
1、布置一块有关春天的大的背景图。
2、春天景物的范例（柳树、小燕子、小青蛙、桃花等）
3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。
活动过程
一、导入活动：
1、师：小朋友，一年中有多少个季节？（春、夏、秋、冬）
2、师：你们想一想过完冬天到什么季节？（春天）
3、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？
二、观察引导：
提问：
1、春天的气温有什么变化吗？ 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的'动物是什么样的？
2、请幼儿讨论并大胆表达出来。
3、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。
三、画一画春天是什么样的
1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。
2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。
3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。
四、欣赏美丽的春天：
幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。
教学反思
本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿积极参与但观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。
在活动中，孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，有少数幼儿在创造能力有待提高。教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。
春天中班教案篇4
目标：
1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。
活动准备：
春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：
1、音乐《雷声》
师：“听，那是什么声音？”
幼：“打雷的声音”
师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”
幼：“花儿开花了，柳树发芽了。”
师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”
幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的`语言把故事中的对话说清楚。
师：“谁被什么惊醒拉？”
幼：“小熊，被雷惊醒了”
师：“小熊惊醒后怎么拉？”
师：“它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？”
幼：“它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧！12345。”
师：“小松鼠听到了这个消息，可高兴了，它又怎么做的呢”
幼：“打电话给小白兔，告诉小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”
4、小动物为什么要把春天来了的消息告诉那么多好朋友呢？
引导幼儿说团结友爱，要与好朋友一起分享快乐。
5、结束游戏：拉圆跳舞
师：“现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？”
幼：“很开心，很快乐。”
师：“那如果你一个人跳舞会开心，快了吗？”
结束总结：
所以我们小朋友要团结友爱，互相关心，和好朋友要分享快乐对吗？
6、结束舞蹈
春天中班教案篇5
主题目标：
1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自认环境的不断变化。
2、感受大自认美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。
活动内容及目标：
一、音乐区：
大家来跳跳舞毯
1、目标：随着音乐有节奏的根据相应的规律跳舞。
2、提供材料：教师提供卡片有图形匹配、数物匹配、颜色匹配。教师提供的是幼儿幼儿熟悉的春天的图片、春天的歌曲，旨在激发幼儿的兴趣。
蝴蝶飞飞
1、目标：听辨不同形象的音乐，大胆地用动作表达蝴蝶。
2、提供材料：音乐、纱巾、一次性台布、扭扭棒、头箍，幼儿自制蝴蝶翅膀、头饰。
二、智益区（计算区）：
棋类游戏：我找到春天了
1、目标：遵守游戏规则，用语言表达找到的春天。
2、提供材料：将平时幼儿找春天的照片制成棋盘。
种花
1、目标：根据教师提供的卡片，有规律的排序。
2、提供材料：各种卡片（不同数量、不同形状、不同排序）
三、建构区：
春天的花园
1、目标：用各种建构材料建构春天花园里的`各种物体。
2、提供材料：各种积木和废旧材料。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
春天中班教案篇6
内容与要求：
1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。
2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。
3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
环境创设与资源整合：
墙面环境：
互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。
源利用家长资源：
1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。
社区资源：
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关＂我快乐、我勇敢＂主题的材料。
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
春天中班教案篇7
主题的产生：
随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。
网络的编制：
我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。
准备：
春天的照片。
学儿歌
探究过程：
一、谈话——找春天
目标：
1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。
2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。
过程：
1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。
2、教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。
3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？”
张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”
任婉瑜说：“迎春花开了。”
赵航说：“天气不冷了。”
赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”
赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”
胡俊宇说：“那叫冬眠。”
教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”
胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”
李沛然说：“还有乌龟。”
刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”
教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”
毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”
洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。
4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”
幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！”
反思与体会：
在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。
二、远足——春天的照片
目标：
通过拍照，让幼儿感受大自然的美。
准备：
进行安全教育、照相机。
过程：
1、向幼儿提出观察的要求
小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？
2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。
3、把照片洗好后布置出春天的像册。
4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。
反思与体会：
孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。
三、美术——画春天
目标：
1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。
2、学习粘贴，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：
画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。
过程：
1、教师介绍材料并按材料分成三组（在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花）
2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。
3、展示幼儿作品。
延伸活动：
利用作品装饰春天的环境。
反思与体会：
幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。
四、体育游戏——小猴植树
目标：
1、练习双脚跳过20cm的平行线。
2、培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。
准备：
1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。
2、场地布置如图：
→▲▲▲▲
○○○○
过程：
1、准备活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。
2、游戏：小猴植树
（1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗？
（2）教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。
（3）幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。
（4）集体游戏2—3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。
3、放松活动
猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。
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