教学进度和学生的接受能力是教案编写的重要依据,缺一不可,教案的准备充分程度直接关系到课堂的效果,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的幼儿园蛙和瓜教案5篇,供大家参考。
幼儿园蛙和瓜教案篇1
【设计意图】
日常生活中,孩子们喜欢玩小汽车、小摩托车、小自行车等玩具,而这些车都具有圆圆的轮子,轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着,给幼儿惊奇,引导幼儿遐想,令幼儿着迷,让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。科学活动《轮子在哪跑得快》,让幼儿既获得了极大的情感满足,也积累了丰富的感性经验。课前我和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物,孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。本次活动,通过探索体验来感知轮子会滚的特性,从而引发探索性问题,让幼儿在实验中进行探索、发现、思考从而真正了解轮子在不同材料上跑,它的速度是不一样的,轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在没有坡度的地方跑得快。探索操作,感受体验。是这节课的主要宗旨。
整个活动分三个环节。
第一个环节,设置情景,用滚动的球体,引出课题。
第二个环节,让孩子操作、实验,感知跑道越光滑,轮子跑得越快;跑道越粗糙,轮子跑得越慢。
第三个环节,再次提出探究的内容,引发幼儿更进一步的探究活动,体验轮子运动的速度与路面的倾斜度的.关系。
最后,运用表演形式,来巩固所学的知识,这是本次活动的扩展与延伸,也是科学与艺术的整合的体现。
【活动目标】
1、让幼儿尝试着运用多种方法体验轮子运动速度与路面、材料及路面倾斜度的关系。
2、发展幼儿的学习观察能力与探究欲望。
3、幼儿尝试用肢体语言大胆演绎轮子的运动速度。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、装沙的布袋若干个、木板5块。
2、师生共同收集:玩具汽车、球、易拉罐、饮料盒、鞋盒等。
【活动过程】
一、设置情景,激发兴趣。
1、师幼用《开火车》游戏进入活动室。
2、用图形宝宝做客导入活动,幼儿探索圆圆的球体可以滚动。
3、老师提出探索性的问题,让幼儿思考。
4、通过实验发现球体宝宝可以滚动,其它图形宝宝都不能滚动。
5、引导幼儿发现生活中哪些东西是圆形,是可以滚动的。
请幼儿说说哪些东西有轮子(自行车、摩托车、汽车、火车、超市购物车)。让幼儿知道凡是车都有轮子,轮子能给人们带来方便,又省时又省力。因此人们非常喜欢它。
二、引发新问题,鼓励幼儿继续探索
1、用故事《汽车厂试车》引出课题,交待试车程序。
2、幼儿试车,教师巡回指导。
将幼儿分成五组,每组两条跑道,一条是用沙袋铺设的,一条是用光滑的木板铺设的,每组幼儿在两条跑道反复试车。
3、幼儿讨论小结:轮子在光滑路面上跑得快,在坑坑洼洼的小路上跑得慢。
得出结论:轮子在不同材料上跑,它的速度是不一样的,轮子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。
4、引导幼儿探索材料表面,了解速度与材料表面之间的关系。
师生小结:通过实验我们知道,材料表面越光滑,摩擦力越小,轮子跑得越快,材料表面越粗糙,摩擦力越大,轮子跑得越慢。
5、迁移经验讲述。
(1)汽车在高速公路跑得快还是在石子路面上跑得快?哪个乘坐更舒服?
(2)刚才我们说了路面越平滑,轮子的速度越快,那为什么冬天结冰的时候,要在轮子上绑上铁链?因此,冬天路滑要提醒司机师傅注意安全。
三、再次提出探究的新内容,引发进一步的探究活动。
1、虽然轮子在平滑的材料上跑的很快,但怎样使轮子在这些材料上跑得更快?老师提供了一些材料(鞋盒、书、木板),幼儿开动脑筋,想办法再玩。
2、幼儿运用不同的辅助材料并改变路面的坡度进行尝试,解决问题。
集中幼儿。
教师提问:你们改变了木板原来的坡度,有了什么发现?
幼儿讲述。(会滚动的玩具比以前跑的更快了,坡度越大,轮子下滑的速度越快。)
3、教师小结:汽车在有坡度的地方比没有坡度的地方跑得快。因此下坡时,司机要减速,要安全开车。
4、老师与幼儿总结性互动问答:轮子轮子在哪跑得快?
轮子轮子在光滑的路面跑得快;
轮子轮子在哪跑得快?
轮子轮子在下坡的路面跑得快;
四、幼儿运用肢体语言演绎轮子的快与慢。
1、启发幼儿用肢体动作表示轮子的快与慢。
2、通过音乐,教师和幼儿一起用动作演绎轮子的快与慢。
五、延伸。
教师带幼儿开车去旅行。
【教学自评】
本次活动主要以探索为主,好玩是幼儿的天性,科学与艺术整合活动的形式必须体现孩子们在玩中发现、玩中探索、玩中创造的特性。让幼儿玩,必须有材料,活动中我给孩子们提供了丰富的材料,从而调动了幼儿的多种感官,通过不断地动手操作探索、动脑思考,使幼儿感知生活中的知识,同时也获得了探索成功的喜悦,进一步激发了幼儿的探索欲望。让孩子们经历一个个操作、发现、合作、交流、创造的科学探索过程,让幼儿在亲身尝试的过程中,感受到自己的能力和成功,得到愉悦的情绪体验,从而激发幼儿不断探索科学的兴趣。如:在探索轮子在什么情况下跑的最快时,有的孩子觉得老师提供的材料不够过瘾,把木板用手抬起来,这样坡度就更大了,轮子向下滑动速度就更快了,孩子们愉悦了,而我们的知识难点也不攻自破了。扩展延伸,是本次活动艺术的整合点,让幼儿用肢体动作演绎轮子的快与慢,从而升华了探索的经验。科学与艺术的整合,不仅激发幼儿学习科学的兴趣,同时丰富了幼儿的学习感受,让幼儿获得多种能力、多方面的整体的经验。
在组织活动中,我的组织语言不是很严谨,在今后的活动中我会多加注意,请各位园长、老师多多指出活动中的不足,谢谢大家。
幼儿园蛙和瓜教案篇2
活动目标
1.跟随音乐做吹泡泡的游戏,初步感知音乐中的长、短音。
2.尝试通过和纱巾捉迷藏的动作表现音的长与短。
3.喜欢参加音乐游戏,从中感受游戏的快乐。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点活动重点:
感知音乐并通过动作表现乐曲中音的长短。
活动难点:
跟随音乐尝试用抽取纱巾的动作表现乐句长短。
活动准备
经验准备:1.熟悉入场音乐;2.知道并能说出身体部位的名称。
物质准备:音乐素材:《变变变》、《玩具进行曲》;纱巾20条
活动过程
一、开始部分:
听音乐《玩具进行曲》,跟随教师一个跟着一个踏步入场。
二、基本部分:
(一)导入:教师创设参加国王生日宴会的情境引发幼儿兴趣。
师:你们知道吗?今天是精灵国王的生日哦,我为国王准备了一件有趣的礼物,这个礼物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,还能吹出泡泡,你们猜猜,是什么呀?
(二)教国王吹泡泡糖,尝试用动作表现乐曲中音的长与短。师:你们会吹吗?谁愿意上来教教我们?我们一起学一学吧。
师:你们现在都会吹泡泡了,国王还不会呢,我们一起教国王吹泡泡吧,一会儿看看你们能不能发现国王吹泡泡的秘密。
师:你们发现国王吹泡泡的秘密了吗?他在什么时候会吹泡泡啊?是怎么吹的?
完整欣赏音乐,能够跟随音乐一起玩吹泡泡的游戏,发现音乐中的'长短音。
(三)撕泡泡糖,进一步用撕泡泡的动作感知音的长短。
师:呀,国王不小心把泡泡糖吹到了头上,怎么办呀?谁能他取下来?
师:呀,糟糕,这次粘哪里了?泡泡糖除了会粘脸上,也许还会粘哪里呀?
第二次完整欣赏音乐,师幼共同跟随音乐玩泡泡糖粘在身体不同部位后撕下来的游戏,再次感受乐句的长短。
(四)纱巾躲猫猫。用抽取纱巾的动作表现乐句长短。
师:国王今天好开心啊,特别感谢小朋友们教国王吹泡泡,而且还是跟着好听的音乐一起来吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,为了感谢你们,国王也给你们准备了一份礼物,睁眼睛仔细看哦!
1、听音乐为每位幼儿分发纱巾。
2、引导幼儿配合相应的音乐跟纱巾玩捉迷藏。
师:可爱的小纱巾想跟我们的身体玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢?
师:刚才我的纱巾是一下子就出来的吗?
当幼儿说出一个藏纱巾的地方时,教师引导幼儿配合音乐将该动作演示一遍,并让其他幼儿模仿。
师:你们想出了好多藏猫猫的地方,这次让我们跟着音乐一起和纱巾做游戏吧!
第三次完整欣赏音乐,加入跟纱巾捉迷藏的情境,让幼儿自主选择纱巾藏起来的部位,跟随音乐充分感受音乐中的长短并尝试用抽纱巾的动作来表现。
三、结束部分:
师:小纱巾跟我们玩的有点累了,让它在我们的手里睡一会吧。
活动总结:
在音乐游戏活动中,教师通过让幼儿辨别长音与短音,发展幼儿的听辨能力。让幼儿根据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐,激发幼儿的想像创造力,在教学活动过程中,我运用了工具丝巾,并结合幼儿喜欢的游戏场景活动,把抽象的音乐元素音长和音短形象化,幼儿通过玩、听、想象,轻松、自然、快乐的状态下,既理解和掌握了音的长、音的短,同时也尝试音乐创造。通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。此次教学活动选材符合小班幼儿年龄特点,幼儿参与活动的积极性较高,很好的发挥了幼儿的学习主动性。
幼儿园蛙和瓜教案篇3
一、教学目标
1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
二、活动准备
1、情景课件。
2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。
三、活动流程
1、引出课题:听小鸡叫,问"谁来了?"幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。
2、看小鸡、听节奏、做动作。
①引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。
②引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。
四、听歌曲,讲解游戏规则。
1、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。
2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)
五、幼儿游戏
1、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。
2、在游戏中结束本次活动。
六、活动反思
?小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的.特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。
幼儿园蛙和瓜教案篇4
小班英语:苹果,雪梨和香蕉
【活动目标】
1、学会新单词:apple;pear;banana。
2、注意发音的准确性和饱满性,语调适合,能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语,喜欢用英语表达,有自信心说英语。
【活动准备】
1、一个苹果,雪梨,一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
【活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们,你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后,教师适当停住“好的,但是我们今天先来学习几个水果的新单词,以后慢慢都学会,好吗?”
2、教师出示苹果,孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”,教师要注意多次示范发音,尤其注意观察每个孩子发音,但不可用直接纠正的方法,可多次示范正确的读音,让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上,并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文,孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片,锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后,可以请别的小朋友念英文,教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文?如果有,有哪些?带领小朋友一起巩固
自评:课堂气氛活跃,孩子们掌握的很轻松,达到了寓教于乐的目的`。在第4环节中,老师说英文孩子去摸图片,孩子摸完图片,老师不应该直接说对错,应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对,掌声在哪里?这样互动会更好,孩子们会更积极。
幼儿园蛙和瓜教案篇5
?如何预防传染病》
一、活动目标:
1、了解流行传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
二、活动准备:
1、教学挂图和幼儿用书。
2、每组一张4开白纸,一盒水彩笔。
三、活动过程:
1、活动导入:观看教学挂图。
教师出示挂图,并提问:小朋友,请你们看一看,图上画的是什么地方?图上的小朋友在干什么?他们怎样了?(幼儿观察并描述)
2、活动展开:讨论什么是传染病,常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。
教师:医院里那么多小朋友一齐打点滴,因为他们得了传染病。你们明白什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿讨论并回答)
(2)教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能透过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。小朋友容易得的传染
病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3、活动展开:阅读幼儿用书,讨论预防传染疾病的方法。
(1)教师:虽然传染病很容易传播,但是,如果能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病。请打开书的第17页,说一说图中的小朋友在做什么。
(2)幼儿自由回答。
(3)教师:小朋友,除了书上面的几种预防传染病的方法,你还明白预防传染病的其他方法吗(幼儿讨论并回答)
4、活动总结:预防传染病的方法。
教师:多吃蔬菜水果,能够提高身体抵抗疾病的潜力;勤洗手能够消除病菌;保证充足的'睡眠;能够增强免疫力;接种流感疫苗能够预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避免对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避免去人多的地方;状况严重时需要戴口罩。
5、活动延伸:记录预防传染病的方法。
(1)教师:此刻请小朋友把刚才我们讨论的资料,用图或图夹文的方法记录下来,每组呈现3~4种方法。
(2)幼儿绘画,教师巡回指导。
(3)群众分享记录结果,教师将各组的记录展示在黑板上,相同的选取画得较好的粘贴
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