为了提高教学效率,教师必须提前编写教案,做好充分准备,教案的灵活性允许教师根据课堂实际情况进行调整,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的中国茶教案通用5篇,供大家参考。
中国茶教案篇1
活动目标:
1.指导幼儿练习中国功夫的基本动作,注意动作的协调性灵敏性。
2.帮助幼儿初步了解中国功夫的风格、作用,激发幼儿强身欲望和民族自豪感。
活动准备:
1.幼儿经验准备:幼儿看过武术片,了解一些功夫明星。
2.白板课件《中国功夫》。
3.白板、电脑、投影仪。
4.红彩带每人一条
活动过程:
一、开始部分
1.欣赏中国武术。
教师随着音乐声,以武术表演形式进场,要求:动作到位,有气势。
“刚才老师表演了什么?”
二、基本部分
1.组织看视频,学习一些武打动作,知道武打动作要刚劲、有力。
“最近老师迷上了武术,看看我的师傅正在练功夫呢!”
点击出现画面一,视频《李连杰练功夫》
“我师父是谁?你认识吗?”“想不想跟他学几招?”
“你学会了什么武打动作,练给大家看看!”
“你自己会什么武打动作?”请一幼儿上前表演后,其他幼儿跟学。
“练武术和平时的动作比,哪个更有力、更精神呢?”
小结:练武术就应该动作有力,精神饱满。
2. 引导幼儿学习一套完整的.武打动作。
“除了李连杰,你还知道有哪些功夫明星?”
画面二:适时出示功夫明星成龙、李小龙的图片。
“猜一猜,他们的功夫哪儿来的?”
画面三:出示练功图谱
“来,我们也来学学功夫!”幼儿可以拜老师为师。
师生共同练习武术基本功:拳、掌、勾、马步、弓步、提腿。
老师完整示范,激发幼儿学习兴趣。
(1)点击播放图谱,幼儿跟着一节节练习,教师指导,注意动作要到位。
(2)点击音乐,幼儿自由练习,强调动作的刚劲、有力。
(3)点击音乐,配乐练习动作。
(4)点击音乐,扎上红绸带表演武术。
3、介绍中国武术的知识,激发民族自豪感。
画面四:视频,“2008奥运太极表演”
“我们今天学的是拳术,他们也在表演呢,仔细看看他们练的是什么拳?”
“为什么在奥运会上要表演中国的功夫呢?”
小结:武术是中国人的骄傲,是中国的瑰宝。
“除了太极你还知道有哪些拳术呢!”
画面五:猴拳,螳螂拳
幼儿模仿其动作。
“中国功夫除了拳术,你还知道有哪些武术?”
画面六:点击出现“刀术、棍术、剑术”
“你们想一想,我们练拳、练刀、练剑、练棍,练这些武功到底有什么用呢?”
小结:保家卫国、声张正义、强身健体,增强保护能力。
画面七:视频,《中华武术,闻名全球》。
“现在不但中国人喜欢武术,外国人也很喜欢,以后的中国功夫还等着你们慢慢学,慢慢把它传下去呢,你们有信心吗?”
三、结束部分
“武术小子们,起立,把我们学到的武术知识、武术本领去教给其他人吧!”
在音乐声中,教师和幼儿一起整理活动用具。
“中国功夫”课件使用说明
画面一:点击播放视频“李连杰练功夫”2秒后,出现李连杰正在练功夫,暂停。幼儿讨论后,再次点击播放键,继续播放视频。
画面二:功夫明星成龙、李小龙
画面三:动作图谱。先点击出现①②,引导幼儿看图示练动作,再依次点击③④⑤⑥⑦⑧,幼儿看图示自由练习。点击音频整体练习。再次点击音频,幼儿扎绸带表演。
画面四:点击视频,播放“奥运太极表演”。
画面五:出现猴拳、螳螂拳。
画面六:在画面左上角点击出现棍术、画面下方点击出现刀术、在画面右上角点击出现剑术。
画面七:播放视频“中华武术,闻名全球”。
中国茶教案篇2
活动意图:
中国武术,有着悠久的历史,也深受广大儿童的喜爱,根据大班幼儿年龄特点,设计了这节活动《中国功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化,激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。培养幼儿对中国武术的热爱,懂得中华武术的博大精深,以修身养性,强身健体为主要目的。
活动目标:
1、了解武术的作用,并尝试模仿武术动作。
2、知道武术是我国优秀的传统文化,感受中国武术的气概。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
活动准备:
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、相关图片及视频。
活动过程:
一、看看、学学武术动作。
1、欣赏中国武术视频。
提问:我们在哪里看到过中国功夫?为什么大家都喜欢中国武术?武术有什么作用?
小结:中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动,它能锻炼身体还能防身自卫。
2、幼儿交流模仿各自学到的武术动作,如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。
二、欣赏并理解歌曲《中国功夫》。
1、欣赏歌曲
提问:这首歌曲听上去感觉怎么样?
小结:雄壮有力,有气概。
2、幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
3、师生讨论:用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
三、表演武术操
1、教师引导语:现在我们把学的中国功夫表演一下。一起做一个神气的中国人。
2、集体表演武术操——中国功夫。
活动延伸:
1.从幼儿的表现上给予表扬鼓励。
2.拓展延伸到相关中国功夫音乐。
3.对幼儿进行思想教育,引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。
活动反思:
整个活动始终体现幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。整个活动以欣赏表现为主要形式,活动的氛围宽松、自主,充分体现幼儿学习的主动性,注重调动孩子的积极性,始终把孩子推在活动的主体。通过活动对歌曲的学唱陶冶情操、启迪智慧,在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养幼儿的学习兴趣。
中国茶教案篇3
设计理念
这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的信,信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。长期生活在和平环境中的孩子,较难体会渴望和平的情感。因此,教学时,为了让学生体会这种情感,,一是要多读,在反复的有感情的朗读中体会情感;二是多揣摩,从作者的失父之痛中体会和平之可贵;三是适当补充事实,让学生更具体地感受“世界并不太平”,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花 ”。
教学流程
一、 由题质疑,激发兴趣
教师:今天我们学习《一个中国孩子的呼声》,从课题的提示中,你想知道什么?
(估计学生想知道的有:“一个中国孩子”是谁?他发出什么呼声?表达什么愿望?他为什么会发出这一呼声?)
教师:同学们,课文中有没有这些你们想知道的答案呢?请认真读课文,书读三遍,你们知道该怎么读吧?
(第一遍读,要读准字音;第二遍读,要想一想课文主要写什么;第三遍读找一找问题的答案,特别是要抓住重点语句找答案。)
二、指导读书,深入感悟
1、正确、流利地朗读
在学生初读课文后,教师指名朗读,在朗读的检查中结合正音的指导。要读准“卓越、沉浸、蓝盔、腕上、圣坛、呼吁、充满”等词语的读音。
2、了解课文主要内容
在学生第二遍读的.基础上,通过交流让学生掌握课文的主要内容。要让学生了解到,课文先写问候和表示真诚的谢意,再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念,最后是对世界和平的呼吁。学生对课文的感受,在交流时不要强求语句的一致,要鼓励个性化的表达。
3、抓住重点语句感悟
(1)对失父之痛的感悟
引导学生寻找表达失父之痛的句子,说说自己的理解,或通过朗读表达自己的感受。不一定是下面所举的句子,说得有道理或能读出自己的感受就可以。
中国茶教案篇4
学习目标:
知识与技能:
了解中国人的特点。
过程与方法:
了解中国的悠久历史文化遗产。
情感态度价值观:
培养学生的爱国热情。
学习过程
一、板书课题。
二、提问:你知道中国人哪些地方了不起?交流汇报收集的资料。 我国历史上有许多了不起的人物。新时代的中国,更有许许多多的炎黄子孙,为了祖国的繁荣富强作出了不朽的功勋。
当杨利伟叔叔乘着"神舟五号"宇宙飞船在太空遨游时,每个中国人都激动不已。几千年来,"亚洲飞人"刘翔在110米跨栏决赛中,不畏强手,获得中国奥运史上分量最重的一枚金牌。
1.中国有960万平方公里的辽阔土地,面积居世界第三位,13亿人口居世界第一,56个民族和睦相处。
2.中国是世界文明发达最早的国家之一。举世闻名的`四大发明----指南针、火药、造纸术、印刷术都是中国人的创造,推动了人类社会发展的进程。
3.中国是世界四大文明古国之一,中国有28个世界文化遗产,数量居世界第三。
如:被誉为世界七大奇迹的万里长城、号称世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、被誉为"东方艺术明珠"的甘肃敦煌莫高窟、被誉为"高原圣殿"的西藏布达拉宫、还有北京故宫、颐和园、天坛等。
4.中国书法世界闻名,许多外国人喜欢中国的书法。中国的笔、墨、纸、砚文房四宝,也是中国的一大珍品。
5.中国在雅典奥运会上取得32枚金牌,居世界第二位。
6."神舟五号"载人宇宙飞船成功发射、顺利回收,证明了我国的航空、航天事业超过了英国和法国,赶上了美国和俄罗斯。
7.2008年奥运会将在首都北京举行,2010年世界博览会将在上海举办,到时中国将更加了不起。
三、学习我是中国人
比一比,说一说世界四大人种有什么不同?
白种人生活地点比我们生活的地点纬度高,气温低,由于地理环境的影响,或者说人对自然环境的适应,才出现今天这种情况,身材高大是因为寒冷,因为身体体积越大,皮肤表面积相对于体积的面积就越小,有利于身体热量的保持,所以白种人比我们黄种人高,而且身体粗圆。而生活在热带的黑种人身材比较矮小,身体是一个左右宽前后薄的片。白种人多毛也是真的,着也这也是御寒的一种适应。另外体表特征还有高大的鼻子下长而窄的鼻腔,在吸入冷空气时有一个缓冲和预热,而热带黑人鼻子扁而且鼻孔大,适于在热的天气时通过呼吸散热。等等,但最主要的区分人口种族的依据并不是这些体表特征,而是身体遗传因素。
四、讲一讲,听一听。学生了解的让学生讲,学生不了解的老师讲解。
1.黄河母亲
2.黄帝陵
3.中华龙
4.大禹治水
5.丝绸之路
中国茶教案篇5
学习目的:
1.了解中国石拱桥的特点,理解本文说明事物特点的几种方法。
2.认识说明文中运用准确语言的重要性,学会准确地说明事物。
3.初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学的重点与难点:
1、理解本文准确用词的特色。
2、落实课文中所运用的说明方法。
主要的教法与学法:
多媒体教学,提示指导、理解归纳
课时安排:
二教时
第一教时
教学过程:
一、检查预习作业,导入新课:
茅以升是我国著名的桥梁专家,三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥,五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的:石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一,赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、教师组织学生阅读课文,之后要求学生概括课文的主要内容。
1、全文的层次:
(1)介绍石拱桥外形特点(用比喻)。
(2)总述石拱桥特点("不但外形优美,而且结构坚固")。
(3)引用古籍证明"我国石拱桥有悠久的历史",并点出将要介绍的事物的具体对象。
(4)分述之一,从历史、结构、外形的设计者全面介绍赵州桥。
(5)分述之二,全面介绍卢沟桥。
(6)总说石拱桥取得成就的原因。
(7)综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展。全文层次分明,合理地采用了总一分一总的写法。
2、段落的条理:
介绍赵州桥,先总写历史(建造年代古,使用时间长),结构,外形,设计和施工特点,然后分四点作具体说明,又用评价的句子作结(赵州桥高度的技术水平……)。这样,在段落内采用总分总的写法,就使介绍的内容很有条理地编排出来。由此可见,不论在全文的整体中,还是在段落的局部中,“总一分一总”能够使文章的内容编排得很有条理,“总一分一总”之间的关系,是有内在联系的密不可分的结构关系。
3、说明方法提示:
⑴打比方:石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。⑵作引用:《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年。⑶列数字:桥(卢沟桥)长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21、6米。⑷作诠释:大拱的两肩上,一各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。⑸摹状貌:这些石狮子,有的母子相抱,有的`交头接耳,有的像倾听水声。千态万状,惟妙惟肖。⑹举例子⑺作比较⑻分类别⑼下定义⑽列图表
三、布置作业:
在课文中找出上列所列举的说明方法,并举例。
第二教时
教学过程:
一、检查作业,导入新课
根据上节课的作业情况就课文的说明方法再给学生作一强调。引导:学生思考、议论后,指导根据课文回答。
1、列数字:第四段,说明赵州桥历史悠久。第五段,说明赵州桥的外形、规模。第六段,说明卢沟桥的外形、规模。第十段,说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的发展。
2.作引用;第七段,马可波罗的游记,赞美卢沟桥,唐代张骂的《朝野企载》写卢沟桥的外形。(这主要是引用,而引用的句子恰好是比喻句。)唐代张嘉贞的《安济桥铭》写桥的设计。
3、作比喻:第一段,写桥洞“成弧形,就像虹”。
4、作诠释:第二段,说明石拱桥的历史、形式、构造和作用。第五段,先比喻赵州桥洞“像一张弓”,然后作解说,两种方法结合,说明设计的效果。
小结:
(一)用数字、引用有关资料、解说、比喻,都是说明文中常用的说明方法。引用和比喻原来属于修辞的范畴,而在说明文中引用起着“言之有据”的作用,比喻又能形象地说明介绍的对象,也就约定俗成地作为说明方法来看待了。解说,是对事物作必要的阐述,也就是阐明事理(如本文的第二段)。
(二)说明方法,还有:判断,例如,本文中“我国的石拱桥有悠久的历史”,“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”等句子。判断要注意的是必须给人以明确的概念。绘制图表,能使说明的对象有系统、有条理、一目了然(上一节课已实践过)。比较,例如,第六段中写永定河水发,“来势很猛”,常冲毁河堤,“但这座桥却从没出过事”,这就使人印象鲜明。举例,例如,在我国的石拱桥中,举出了赵州桥、卢沟桥,最有代表性。
(三)除本文中运用的说明方法外,还有“下定义”的方法,待以后有机会再举例子说明。
(四)至于摹写,只是为了对事物特征作直接介绍,使人容易认识,它并不像记叙那样是为了给人以感性的形象,也用得少,并不把它作为说明方法来看待。(补充板书)
总之,灵活、合理地运用各种说明方法,来说明事物的性质、特点、作用……,阐明事理,使人们对事物有个明晰、完整的了解和认识,达到传播知识的目的,这就是说明文的特征。
二、就所制作的powerpoint文件组织学生进行学习。(具体教学过程略)
三、本节教学内容小结:
1、文章抓住中国石拱桥的主要特点:历史悠久、形式优美、结构坚固。以赵州桥和卢沟桥为例,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
2、说明文要准确说明对象,必须重视语言的运用,要做到恰到好处。例如,第三段中说到旅人桥,用“大致”、“可能”,是根据在写作文时仅仅能占有的资料,还不可能有更确凿的证据。如果去掉“大约”、“可能”,就变成绝对的结论语气了。又如,第二段中说石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”,是从人对事物的认识规律,是由外表到内在,由感性到理性来写的,这就准确地写出人对事物认识的规律,词语次序,不可移动。第三段,“几乎”限制“到处都有”,既表明石拱桥多;接近于“到处都有”却又不是“到处都有”。第五段,“在当时可算…”,从时间上相对地说,不犯绝对的毛病。第九段,“用料省,结构巧,强度高”,省、巧、高三个字,不仅用得准,而且用得精,位置决不能变动。
四、布置作业:课文后的练习一)、二)题。
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