音乐找朋友教案5篇

想要实现有效的课堂管理，教案中应设定明确的课堂目标，一份全面的教案能够促进教师与学生之间的有效沟通，增强课堂互动，下面是汇报范文网小编为您分享的音乐找朋友教案5篇，感谢您的参阅。

音乐找朋友教案5篇

音乐找朋友教案篇1

活动目标：

1．通过活动，家长能了解一些针对小班幼儿进行亲子阅读的指导方法。

2．家长能指导幼儿学习一页一页轻轻翻看图书，仔细观察画面，鼓励孩子讲述。

3．通过围绕绘本的多元表现形式，体验亲子阅读的乐趣。

活动准备：

图书人手一本，ppt，活动音乐。

活动过程：

一、介绍家长，相互问好。

1．相互问好。

2．交代任务。

教师：今天我们要来做一件有意思的事情，和妈妈一起来看一本书，书的名字叫《散步》。现在请小朋友把书从后面的口袋里拿出来，和妈妈一起看到小夹子夹住的地方。

二、亲子阅读，了解家长指导孩子阅读的经验。

1．第一次亲子自由阅读，教师记录阅读情况。

2．教师通过提问家长，了解亲子阅读指导方法。

小结：根据阅读情况，记录每一种方式，并做调查。

3．教师通过提问幼儿，了解亲子阅读的效果。

教师：好，在你们的指导下，孩子们到底获得了多少经验呢？现在让我们来看一看。

（1）请问在刚才的故事里，你看到了哪些小动物？（哦，小青蛙来了）还有谁呢？

（2）他们在干什么？

（3）小动物们和谁一起去散步？

（4）他们散步的时候天气是什么样的？

（5）小青蛙怎样去散步的？

总结：各位家长，从刚才的提问中，我们可以发现，同样是第一次阅读故事，有的孩子获得的信息量比较大，有的就比较少，这跟你们共同阅读时的顺序、方法、你们的导读、和孩子观察画面时的仔细程度有很大的关系。因此，我们在指导孩子阅读这本书时，要关注到画面色彩，小动物的数量，颜色、叫声、形态和画面的一些细节。比如说雨丝的变化、布娃娃的表情等等，只有关注到细节的变化，才能寻找到阅读的线索，归纳出阅读的内容。

三、教师导读，展示教师阅读指导策略。

总结：各位家长，刚才我通过提问和游戏的方法来和孩子一起阅读了两幅画面。由于小班的孩子以表象感性思维为主，准确地提问可以帮助她们仔细观察画面，适量的游戏可以增加阅读时的情趣，当然，阅读习惯的养成也是很重要的一部分。在阅读中我们还要帮助孩子学会爱护图书，有顺序的翻看，和与他人交流。

四、完整阅读，亲子表演。

第二次亲子阅读，教师提出阅读建议。

教师：那现在请小朋友再来和妈妈一起读一读这本书。这一次我们有这样的要求：

（1）请妈妈把座位靠近孩子，环抱着他一起看，把书拿在孩子的手里。

（2）从封面开始指导孩子一页一页有顺序的看，把整本书看完。

（3）请妈妈从封面一直到封底，把里面所有的信息详细介绍给孩子，包括作者，译者等等。

五、完整讲述故事。

活动延伸：

家园活动：家长平时利用一些时间和孩子一起阅读，让孩子体会阅读的快乐并喜欢阅读。

音乐找朋友教案篇2

游戏目标：

1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

游戏准备：提前学唱歌曲音乐磁带

游戏过程：

邀请舞：找朋友

前奏：大圆圈，跪地准备。

1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小节：两人面对面做敬礼状。

6小节：两人相互握手。

7-8小节：两人手拉手转一圈。

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

音乐找朋友教案篇3

【活动目标】

1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】

1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

2、相关音乐。

【活动过程】

一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演

师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)

师：请幼儿欢迎小客人。

二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

1、教师提问：小羊是怎样走路的?

2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)

3、教师提问：老羊是怎样走路的?

4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)

5、上山坡吃草：分角色表演。

三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。

1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?

3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

四、完整表演后结束：

1、师：现在我们继续吃草吧!

2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)

教学反思：

在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。

小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。羊又称为绵羊或白羊。有毛的四腿反刍动物。

音乐找朋友教案篇4

活动目标：

1 较熟练地演唱歌曲。

2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

活动准备：

图片

活动过程：

1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2. 问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。

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我的朋友在哪里？在这里。

3. 新受舞蹈《找朋友》

（1）听前奏回忆名称。

（2）复习歌曲。

（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

（4）教舞蹈

①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？

老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫xx）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。

找到喽！找到喽！我叫 xx

敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！

⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。

4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。

音乐找朋友教案篇5

教材简解：

随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过《好朋友》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏，并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

目标预设：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

4、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

设计理念：

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。

设计思路：

在活动中我主要从导入--欣赏讨论--学习歌曲--尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。

教学过程：

一、导入课题：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?

二、欣赏讨论：

1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

5、指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

三、学习歌曲：