在教案的制定过程让教师对课程内容有更深入的理解，从而提升教学效果，为了让每节课都充满活力，我们应该事先规划教案，确保课堂氛围轻松而愉快，下面是汇报范文网小编为您分享的写数字2教案推荐7篇，感谢您的参阅。
写数字2教案篇1
目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”
3.体验数学游戏的快乐。
准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的.多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
写数字2教案篇2
一、设计意图：
数字无处不在，大至国际经济信息、科技动态的密码传递，小至电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号、学号、房间号等。它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。因此，我设计生成了《数字用处大》这一活动，通过寻找我们身边的数字，引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，激发幼儿认识和探索数字的兴趣。
二、活动目标：
1.了解数字的几种排序方法及生活中的运用。
2.发现数字在生活中的'实际运用，体验数字的意义，知道数字给生活带来的方便，从中体验活动的乐趣。
三、活动准备：
多媒体课件、笔、记录纸
四、活动过程：
开始部分：
（孩子们在《数数歌》声中入场就坐，通过播放数数歌，来渲染本节课的氛围。）
基本部分：
1.数字排序、激发幼儿兴趣。
孩子们，你们看到了什么？这些数字中哪个数字最大，哪个数字最小？
⑴请幼儿给数字排队，有几种方法。
⑵教师出示ppt，引导幼儿了解数字的多种排列方式。
⑶引导幼儿了解有规则排序、无规则排序生活中的运用。
孩子们，刚才我们做的这些排序都是有规则的排列，生活中，还有些地方用到的是无规则的排列。举例说明。
2.利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
⑴讨论：在生活中哪些地方见到过数字？（车牌、电话公交站牌等等）
⑵出示ppt，看从家里找到了哪些数字？
教师小结：数字的用处可真大呀，有时候数字告诉我们小宝宝需要喝多少牛奶，有时候数字告诉我们日期，有时候数字告诉我们想要用的食品是否过期，有时候数字告诉我们喜欢看的电视节目在第几频道。
3.访问老师，了解生活中还有哪些地方用到了数字。
生活中的数字不单单是今天在这里我们所想到的这些，生活中还有许许多多的地方用到了数字。
⑴介绍规则：两个小朋友一组相互合作，一人访问一人用绘画或其他方式记录下来，统计生活中还有哪些地方用到了数字。
⑵请幼儿讲解自己记录的生活中其他数字的运用。
教师小结：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，孩子们，只要你留心观察，还会有其他发现的。
4.有趣的数字
出示ppt：数字不光给我们的生活带来很大的帮助，我们还可以把数字用画画的方式画下来呢。（出示课件，找找看都用到了哪些数字）
结束部分：
数字的用处真的好大，我们的生活中离不开数字，假如离开了数字，我们的生活就会变得乱糟糟的。孩子们，今天你们是不是收获很多呢，那你愿不愿意去把这些收获跟你的好朋友一块来分享呢？
写数字2教案篇3
活动目标
1、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1、1— 10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)
2、游戏：邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的
幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（游戏继续）
（这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。）
三、结束部分：
师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”
（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。）
活动结束：
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
写数字2教案篇4
活动目标：
1、认读数字7，知道与数字7相对应的数量关系。
2、能够在田字格中正确描写数字7.
活动准备：
1---10的数字卡片、教学图片、幼儿用书
活动过程：
1、游戏"听声音找卡片"。
教师组织幼儿围成圆圈做好，先将1名幼儿的眼睛蒙上，再从1---10的数字卡片中任意抽出1张，藏在其余1名幼儿身后，蒙眼的幼儿开始寻找卡片，其余幼儿一起喊口号"卡片、卡片、卡片、卡片......"当蒙眼幼儿离藏卡片的幼儿越近时，大家的口号要喊得越响亮，蒙眼的幼儿找到卡片后要大声读出卡片上的.数字。
2、翻开幼儿用书，引导幼儿理解数量7.
1）教师请幼儿观察画面。
教师：图中有几个小朋友？他们都在干什么？
小结：7个小朋友围着篝火跳舞。
教师：数字7代表什么意义？
小结：数字7可以表示生活中的数量是7的物品。
2）教师请幼儿列举身边数量是7的物品有哪些。
教师：请小朋友们找一找身边数量是7的物品，看谁找得多！
小结：7支笔、7双鞋、7本书.....
3、引导幼儿认识数字7的外形特征。
1）教师出示数字7的数字卡片，引导幼儿认识7的外形特征。
教师：大家看一看这是哪个数字宝宝？它长得像什么呀？
小结：鼓励幼儿大胆想象，说说数字7的外形特征。
2）教师出示镰刀的教学图片。
教师：大家认识这是什么吗？他和数字7的外形像不像呀？
小结：7像镰刀割青草。
4、教师指导幼儿练习描写数字7。
1）教师出示数字7的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字7的字形，一边讲解，一边范书。幼儿跟随教师用手指书空描写数字7.
小结：数字7由一笔写成，占田字格的右半格。起笔于上线中间位置，向左下方运笔，在田字格的右下半格按逆时针方向画圆，分别相切于中线、下线和右线。运笔线条要圆滑、流畅，不要写在田字格外面。
2）翻开幼儿用书，幼儿动手练习描写数字7，教师巡回指导、帮助。
写数字2教案篇5
活动目标：
1、寻找马路上的数字，体验数字与人之间的密切联系，体验这些数字给我们的生活带来了方便，是我们的好帮手。
2、了解它们在不同场合所表示的不同意义。
活动准备：
ppt、调查表
活动过程
一、展示资料导入（价值点：幼儿经验再现，引出内容）
1、导入语：你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字？
2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验：
关键提问：你在哪里看到过这些数字？
小结：马路上有各种各样不同的数字，它们所包含的意思也各不相同。
二、讨论：（价值点：车站与门牌号的区别与读法）
1、过渡语：路上要这些数字干什么呢？能给我们生活带来哪些方便？我们一起来看一看。
2、车站线路牌并讨论：
关键提问：公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么？能给我们什么提示？
小结：它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。
3、门牌号的数字：
关键提问：这个数字在哪里？他们有什么用处？
小结：第一次到这里的.人看见它，怎样找到自己想去的地方；邮递员怎么准确地送报送信。
三、小组探索（价值点：尝试理解不同数字的不同含义）
1、过渡语：这里还有许多不同的数字都有不同的含义。
2、幼儿自由结伴，选取一种记录进行讨论：这些数字表示什么意思？有了它们可以给我们带来什么方便？没有它们又会怎样？
（1）道路边的车速标志。
（2）交通灯边的倒计时灯
（3）停车场这边的电子屏幕上的数字
（4）地下车库标杆上的数字
四、交流、识别不同数字的含义。（价值点：根据不同数字表示的不同含义进行分类）
1、交流各组探索后的介绍，发现它们不同的功用。
2、观察数字，了解其所表示的不同意义:
（1）马路上哪些数字是表示速度的？（表示速度为每小时的公里数，数字越小，速度越慢，数字越大，速度越快，超过规定的速度为超速）
（2）哪些数字是表示时间的？（表示时间为秒，数字越小，时间越短，数字越大，时间越长）
（3）哪些表示高度的数字？（表示高度为米，不能超过数字表示的高度）
（4）哪些表示数量的？（表示停车的数量为车位，数字越大为空车位越多，反之则越少）
3、谈论：如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情？
小结：没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。
五、延伸：这些数字又表示什么？
提问:110、120、119——区别这些特殊电话的不同功用、
小结：在我们周围还有很多为我们带来方便的数字，大家可以去了解一下该怎么认读。
写数字2教案篇6
活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3、了解一些数字排序的知识,能积极寻找又快又全的组合方法。
活动准备：教具：ppt;学具：数卡、笔和白纸。
活动过程：
一、出示新车ppt，进行观察，引出课题。
1.师：我这里有许多汽车的图片，大家看一看，你喜欢哪一辆?你喜欢它哪个地方?
教师小结：每辆车在外形和功能上都有区别。
2. (出示ppt)
师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。你在马路上见过同样的车吗?
师：对，尽管现在汽车的品种很多，但还是有很多的人喜欢黑色的马自达。当马路上有许多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢?
师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。
二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合
1、三个数字的.车牌。
师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码?
幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)
2、展示车牌，交流讨论、学习方法。
师：请你们每对拿出一张车牌。(教师把上交的车牌展示在黑板上)
教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
师：6张，我们一共排列了6张车牌。
师：想一想，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌?
小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清楚又明白。
三、第二次操作，学习四个数字的不同排列组合。
1、四个数字。
师：现在，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌?
2、师：要仔细想想，用什么方法能又快又全地排列出来?两人合作哦!
3、幼儿两人合作，共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。
4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。
将1为首的数字拿出来，共有6张。
师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，现在，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6 个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对?
师：石老师的车牌是3516，这张!
师：小数字，大学问哦!
四、马路上的车牌。
比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同
1、ppt：出示两张车牌为苏ma3516 和苏m3516学的车。
师：石老师的车牌是3516，可是有一天，我发现马路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回事呢?
师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车……
2、师：我还看见过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?
ppt(苏ma3516;浙dc3516)
3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是因为这些不同，才会变化出这么多不同的车牌，我们的马路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的知识，到时我们再接着聊。”
写数字2教案篇7
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。(正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数)
2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
重点：让幼儿了解数字的用途
难点：运用数字找不同的规律
活动准备：
ppt课件黑板
活动过程：
一、教师展示ppt，引出数字
1.出示10个格子，幼儿观看并数出。
提问：“数一数你一共看到了几个格子?”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几?”
“宝贝儿你找到了数字几?你是从那里看出来的?”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10
二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式
1.请幼儿自己给数字宝宝排序。(提示两种方式“顺数”“倒数”)师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排?你是按照什么样的顺序来排的?还有其他的方法吗?”
2.分享教师展示的各种排列方式。
(1)认识奇数1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。
师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字?那下面的格子里我会分别放数字几?”
(2)顺时针圆形
(3)三角形
(4)左边从小到大右边从大到
(5)相邻数
(6)按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的.意义。
1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的?你在哪里能经常看到数字?这些数字告诉了你什么?”
2.教师展示ppt中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。
(温度计、日历、目录、奶瓶)提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字?”看看我都找到了什么?你认识他们吗?”
“药瓶上是有数字的，它有什么用呢?”
教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字;有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字;有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。
师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢?”出示图片，提问“说一说画的是什么图形?有那些数字组成?”
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。
提问“7可能是他的什么?”
3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过?”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。
教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦!
五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
课后反思：
在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
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