角的计算教案模板8篇

有了丰富的教案，以支持课堂教学的多样性和趣味性，只有在真实的教学背景下编写的教案，才能有效满足学生的学习需求，促进他们的发展，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的角的计算教案模板8篇，供大家参考。

角的计算教案模板8篇

角的计算教案篇1

信息技术组备课教案《用计算机处理信息》

【教学目标】

1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。

【教学重难点】

重点：

1. 了解计算机输入输出的方式。

2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。

难点：输入输出设备的了解。

?教学准备】电脑小报

?课时安排】1课时

【教学流程】

一、复习引新

1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？

2、提题：用计算机处理信息

（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）

二、获取信息

1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？

2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）

3、说说：通过，能把信息输入计算机。

三、制作小报

1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？

2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？

3、教师补充并小结：

（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的`文件夹名。

（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。

（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。

（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。

4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。

四、展示小报作品

1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。

2、说说这些作品好在哪里？

五、课堂小结

我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？

角的计算教案篇2

教学目标：

1. 知识目标：认识计算器的常用功能键，会正确使用计算器进行大数目的两步运算。

2. 能力目标：通过动手操作、实践，让学生借助计算器探究较复杂的两步运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。

3. 情感目标：在学习过程中，体验数学知识应用的广泛性，了解计算器到计算机的发展历史，感悟数学学习的价值。

教学重点：

会用计算器进行大数目的两步运算。

教学难点：

认识计算器的功能键m+和mr的作用。

教学过程：

一、引领探究

1. 激趣复习引入。

师：神舟六号飞船成功发射，又成功返回，这其中要用到大量精确的计算。当我们在生活中需要进行精确计算时，都需要用到什么？

（引出计算器。）

2. 复习旧知。

师：现在请大家用上节课学的知识帮神舟六号算一算。

（神舟飞船绕地球一周需要5400秒，行程43200千米，飞船每秒航行多少千米？）

3. 学生独立按键计算，复习巩固旧知。

4. 新课引入，使用计算器计算（二）。

师：我们已经学会了计算器的基本使用，今天我们要继续学习使用计算器。

[说明：复习上节课学习的一步计算的方法——只要按照算式中从左到右的顺序依次按键，就能够得到正确的结果。通过神舟六号的例题，激发学生的兴趣，从而引出新课：探究两步计算的按键操作方法。]

二、自主探究

1. 出示主例题。

师：神舟六号发射成功，举国欢腾，神舟六号实物巡回展览也到过上海科技馆，你们去看过了吗？让我们一起去看看。上海科技馆举行神舟六号展览，数万名热情的上海市民前来参观。开展第一天就接待了15370名观众，第二天接待了10867名观众，第三天接待了11309名观众，前3天上海科技馆共接待了多少名观众？

列式：15370+10867+11309=

2. 学生自主学习。

用计算器计算出结果，并在学习单上完成按键顺序表。

3. 集体小结

按了第二步的加号，就出现了第一步加法的计算结果26237，然后按11309，结果就出来了。两步运算比一步运算增加了一步，当计算第二步运算时，我们还要在计算器上再接着按第二个运算符号进行计算。

[说明：探究用计算器进行两步计算和一步计算的区别，计算同级运算的两步运算并不难，学生掌握起来并没有难度，只需要依次按键就可以了，这一新授内容注重培养学生的归纳能力。]

4. 学生独立完成p53的例题。

5. 夺星任务

89721-34796-432157421+83694-3786297146÷42÷257728×54÷504

三、感悟探究

1. 出示：6789-112×53。

师：这也是一道两步运算，你能用计算器计算这题吗？

[说明：探究不能从左到右直接按键计算的两步计算，是在学生原有的知识的基础上进行进一步的深入研究，学生可能产生多种方法：可以先计算乘法的积，记在纸上，再用6789减去这个积，得出最后的差；也有学生从左到右按键，得出错误结果。教师可以加以引导，让学生自己讨论，最后则指点学生产生用计算器的功能键帮助我们计算的想法。]

2. 学生尝试、质疑。

师：我们能不能使用功能键，让计算器自己记下这个积，使计算方便呢？

3. 老师操作，学生观察。

[112] → [×] → [ 53] → [ m+ ]→ [ 6789] → [ —] → [ mr] → [ =]

师：我多按了哪些键？你能在计算器上计算自己试试看吗？

4.小组合作，边实践、边讨论：按了m+和mr后屏幕上发生了什么变化？m+、mr有什么作用呢？

5. 得出结论，看书验证。

m+是累加键它具有储存的功能；mr是存储数呼出键它具有呼出的功能。

师：在计算器中有一个记忆库，在计算四则运算时，可以将第一步计算的结果按m+储存起来，当需要时，再按mr呼出。这样计算有什么好处？

6. 独立尝试用功能键计算：54145÷（454－369）= 友情提示：（请在做完一题后，用mc清除屏幕）。

[说明：现在的学生知识面广，用计算器计算简单的两步运算对他们来说并不困难，因此本节课在最后的层次，拓展他们的认识，让学生探究用计算器的功能键m+、mr来计算不能从左到右依次计算的两步计算的题目。在课本第66页整理与提高这一单元，也出现了这样的不能从左到右计算的两步题目，而且课本介绍了很多的功能键，让学生有所了解对他们的探究能力、合作能力也是很好的锻炼。]

角的计算教案篇3

一、复习

1、文件的创建

2、文件夹的创建

二、引入

文件夹中文件的`来源除了创建外，也可以通过复制、移动等操作来实现

三、新授

1、文件复制

①菜单法

②快捷法

③工具栏法

④左键拖动法

⑤右键拖动法

四、综合练习

五、发现与创新

除了使用“我的电脑”程序管理计算机资源外，还可以用哪个应用程序来管理计算机资源？试比较这两个应用程序的优缺点。

教学过程

1、在c盘中创建一个名为“练习”的文件夹，然后把c盘“windows”文件夹中名为backgrnd.gif复制到该文件夹中。

2、将c盘上的文件ms.wbm复制到“练习”文件夹中。

3、将c盘“三维图”文件夹中的任意3个文件复制到“练习”文件夹中。

4、查找c盘名称为readme.txt的文件。

5、把c盘“windows”文件夹中的5个扩展名为txt的文件复制到“练习”文件夹中。

6、查找c盘中文件名以“wh”开头的所有文件和文件夹。

角的计算教案篇4

教学目标：

1、使学生发现梯形面积公式的推导方法，理解公式的形成，并能运用公式解决简单的实际问题，发展实践能力。

2、通过对面积公式的探索，培养学生观察比较、动手操作的能力，发展空间观念。

3、结合教学内容，渗透“转化”的教学，培养学生初步的创新思维能力。

教学重点：

发现、理解和应用梯形面积计算公式。

教学难点：

理解公式的推导过程

教具准备：

计算机软、硬件一套；两个完全一样的直角梯形拼成的长方形；两个完全一样的梯形拼成的平行四边形；标有上、下底和高及数据的一般梯形、等腰梯形、直角梯形各一个。

学具准备：每个学生准备两个完全一样的一般梯形、直角梯形、等腰梯形和剪刀。

教学过程：

一、迁移诱导，激发参与兴趣

1、启发学生回忆三角形的面积推导公式。

2、板书课题，引入新课。

二、实验操作，引导参与探究

1、转化

学生分成四人小组进行学习。

独立拿出准备好的各种梯形，拼成学过的图形。

学生拼摆，教师对不同层次的学生，及时给予点拨和鼓励。

2、观察

学生分组，结合拼成的平行四边形观察、讨论。教师巡视，注意点拨。

板书如下：梯形面积拼成的平行四边形面积的一半

平行四边形的底梯形是上底+下底

平行四边形的高梯形的高

3、推导

学生分组讨论，教师巡视，注意点拨。

学生反馈，教师注意用规范的语言进行调控。

板书如下：

平行四边形面积=底×高

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2

s=(a+b)×h÷2

提问：计算梯形的面积为什么除以2？

三、反馈调节，巩固参与成果

1、引导实际应用，巩固梯形面积公式

2、分层训练，培养能力

3、发展提高，深化知识

角的计算教案篇5

教学课时：3课时教案序号：2

(一)目的和要求要求学生对windows98的概念、功能、特点和桌面有一个初步了解

(二)教材分析

重点：windows98的桌面的操作

难点：windows98的桌面的操作

(三)教学过程

windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统，它拥有强大的网络功能，可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体，成为一个集成化的操作系统，并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。

一、什么是操作系统(提问)

操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分，它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。

这里所谓的"资源"当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。

二、操作系统的基本功能

1、cpu管理

2、存储管理

3、设备管理

4、文件管理

5、用户接口

三、windows98的特点

windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支持，得到了广大用户的青睐。它除了具有windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点：

1、更新的硬件及软件支持

2、更强的界面设置

3、更高的可靠性和管理性

4、internet集成

四、windows98的桌面操作(教师演示)

从图中可以看出，windows98桌面上放置了图标、"开始"按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间，它是使用者工作的地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个"开始"按钮，用来打开"开始"菜单，执行windows98的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。

1、鼠标的使用

向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。

a、就绪状态

b、正在执行状态，需要用户等待

c、后台操作

d、移到窗口或图形边界时的状态，此时可以改变窗口或图形的大小

e、移动状态，此时可以可以拖动窗口或对话框

f、文字选择

g、链接选择

2鼠标操作方式及方法

a、左键单击

b、右键单击

c、双击

d、拖放

3、键盘的使用

windows98下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如：在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容，可以用复合键ctrl+a来完成。对于初学者来说，最好先使用鼠标完成操作，待熟练后有些操作可以用键盘来完成。

角的计算教案篇6

一、教材分析

本课选自西安交通大学出版社《信息技术》七年级(上)第二单元第一节。本课理论部分过多，包括计算机的工作原理以及硬件组成两部分内容,旨在引导学生了解计算机工作原理以及计算机硬件组成结构，使学生更加深刻的认识计算机。

二、学情分析

七年级学生都使用过电脑，但是真正打开计算机看过内部构造的学生却很少，因此有必要在理论课的基础上，让他们知道并见识主机箱内部构造，了解各部分硬件的名称以及作用。

三、教学目标

1.知识与技能

了解计算机的基本工作原理和硬件组成。

2.过程与方法

通过让学生动手主动参与实践(观察拆开的计算机)的过程，进一步感性地认识计算机硬件和结构，掌握学习方法。

3、情感态度与价值观

通过活动培养学生的小组合作意识、竞争意识，增强小组的集体荣誉感和凝聚力。

四、教学重点难点

重点：硬件系统的组成及硬件功能。

难点：计算机主要硬件的技术指标。

五、教学准备

1. 准备好多媒体课件，保证机房教学软件运转正常。

2. 每个小组准备一台拆开的主机箱。

3. 准备学生自主学习资料包。

六、教法和学法

讲解法、实验法、自主学习法。

七、教学环节

1.课时安排

1课时

2.教学过程

教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课

(3分钟)开题：通过视频“未来计算机”

我们怎么得出“电脑”的答案?引出我们大脑的思维过程

图片展示大脑思维过程:

请学生描述人脑的思考过程。

猜谜语

思考大脑思维过程：

眼睛耳朵接收到问题，大脑思考，接着通过嘴巴说出答案

谜语入门，快速直接。

计算机的基本工作原理

(3分钟)

分组自主学习计算机硬件

(15分钟)

提问：我们的计算机是怎样工作的呢?和我们人类的思考过程有没有共同点呢?

计算机正是模仿人脑进行工作的，其部件如输入设备、中央处理器、输出设备等分别与人脑的各种功能器官对应，从而完成信息的输入、处理、输出等，计算机也因此被称作“电脑”。

展示图片，教师讲解计算机工作过程。

带着问题来学习

问题：计算机各部分硬件功能及作用?

1、把学生分成10个小组，每个小组学习计算机硬件的一部分内容

2、学生打开学习资料包中“计算机硬件”ppt并分组学习。

3、提问各个小组学生并总结小组学习成果。

观察、思考

分析出计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

自主学习并聆听其他小组的'学习成果，认真总结计算机的各部分硬件功能及作用

通过类比，让学生知道计算机的工作过程

通过自主学习让学生对计算机硬件进行整体认识

猜猜我是谁(活动)

1、让学生打开学习资料包中的“猜猜我是谁”文档，让学生分组讨论并猜出学习资料中描述的计算机硬件名称。

认真分析

总结分类通过活动让学生进一步掌握计算机各部分硬件及其特点。

分组识别硬件

1、识别机箱中的cpu、电源、主板。

2、识别机箱中的内存、硬盘。

3、识别机箱中的声卡、显卡和网卡。

各组组员开始讨论，以上的任务要求，对机箱中的各个部件进行讨论研究。小组观看打开的电脑主机识别主机内硬件学生观看分析教师巡视指导。

游戏挑战(6分钟)打开学习资料包中“硬件匹配”和“硬件装机”flash游戏并通过练习对本节课内容进行回顾并总结。完成练习并总结内容

运用所学知识进行挑战游戏。

计算机硬件归类划分(3分钟)

1、对零散的计算机硬件进行系统分类。

2、总结课堂内容，并提出指挥计算机硬件的运行是软件，引出下节课内容。认真听讲，总结课堂内容总结课堂知识并引出下节课内容。

角的计算教案篇7

教学重点：计算机的启动和关闭

winxp桌面简介

鼠标的操作

教学过程：

复习旧知：（略）

引入新知：

从这一节课起，我们开始上机操作，而上机操作的第一个环节，就是要学会怎样正确的开机和关机。

讲授新知：

板书：一、启动计算机系统

讲解：

学校机房是一个无盘局域网，学生使用的是无盘工作站，它必须依托服务器才能工作，因此，工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。

开机操作如下：①、首先打开市电电源的开关，如接线板上的开关；②、再打开显示器的电源开关；③、最后打开主机上的电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。

工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程，一是自检过程，用以检查自身是否处在正常状态；二是登录服务器，下载winxp启动文件；三是导入winxp系统。

当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出，出现所谓“死机”状态时，键盘、鼠标、桌面长时间无法操作，就需要重新启动，这种启动称为“热启动”，方法之一是同时按住ctrl键、alt键和del键，这种方法适用于winxp系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况；方法之二是按一下主机前面板上的reset键，这种方法适用于winxp系统完全崩溃的情况，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

板书：正常情况下：冷启动―――按power键

死机状态下：热启动―――按ctrl+alt+del键或reset键

板书：二、关闭计算机系统

讲解：

关闭计算机，必须是先退出winxp，然后再关显示器电源，不可直接关闭主机电源。

退出winxp的方法是：①、用鼠标点击一下“开始”按钮，在弹出的菜单中，用鼠标点击一下“关闭系统”，出现一个“关闭windows”对话框；②、选择“关闭计算机”，并按“是”按钮，电脑自动关闭。

应当注意，不可关闭计算机后立刻又启动，至少应该等待一分钟，以免因等待时间太短，烧坏主机。

板书：三、winxp桌面简介

讲解：

启动winxp后，屏幕上显示的图形叫做windows桌面，学校工作站所使用的是网吧管理系统模拟windows桌面。

桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。

板书：1、图标

讲解：

当我们使用某一个应用程序或winxp自带程序时，桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区，我们称之为“窗口”，当不使用时，有的窗口消失，有的窗口收缩并放在桌面上，这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”，包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标，后者是应用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一个小箭头）。

板书：2、任务栏

讲解：

任务栏位于桌面最下面的一行，由开始按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。

通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单，从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。

工具按钮是些经常使用的功能操作，学校工作站桌面已屏蔽。

窗口按钮用来表示已经打开的窗口，包括被最小化或隐藏在其他窗口下的窗口，通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序，即有一个相应的窗口在桌面，并有一个相应的窗口按钮，因此，在同时执行多个任务时，可以通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。

状态设置按钮有输入法状态、时钟等，可以在此选择需要的输入法。

板书：四、鼠标的操作

讲解：

鼠标的基本握法是：右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠标的`后半部，右手拇指在左、无名指和小指在右，轻握住鼠标，食指和中指分别轻放在左右两键上，以自感舒适为宜。移动鼠标时，手腕摆动，手掌在桌子面上保持不动。

鼠标的基本操作有：移动、单击、双击、右击、拖动。

板书：1、基本操作：移动、单击、双击、右击、拖动。