汇报范文网 >教案大全

买铅笔教案5篇

在教案中融入与学生实际生活相关的内容,可以增强他们的学习兴趣和参与感,提前准备教案可以使教师在课堂上更加专注于与学生的互动,而不是被琐事分心,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的买铅笔教案5篇,供大家参考。

买铅笔教案5篇

买铅笔教案篇1

活动目标:

1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义,表达自己听故事后的感受。

2、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

实物

活动过程:

一、创设情境,引起兴趣。

(教师出示铅笔盒及各种文具)这是我们上小学要天天用到的东西,可是有一天,铅笔盒变成了医院,到底发生什么事了,我们一起来听一听。

二、幼儿听故事录音,完整欣赏故事一遍。

1.铅笔盒里发生了什么事?请你根据故事来说一说。

2.为什么铅笔盒会变成医院?

三、结合挂图,分段讲故事,帮助幼儿了解故事内容。

1.教师先讲故事第一段,提问:铅笔盒里有哪些文具,小男孩要读小学了,这些文具怎么表示了,幼儿根据故事回答。

2.教师再讲故事的第二、三段,提问:铅笔盒里的文具为什么不高兴了?

3.教师讲故事的最后两段:提问:第二天早晨他去上学,发生了一些什么事?小男孩的作业写好了吗?为什么?

四、看图讲述故事。

1.看幼儿用书第19~24页,仔细观察画面,阅读故事,教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思,鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

2.教师和幼儿共同总结:我们要爱护铅笔盒里的文具。

五、迁移经验,扩展想象并交谈。

讨论:假如你是铅笔盒的小主人,你会怎么做呢?

活动反思:

这个活动通过分段讲述故事,逐层分析故事内容来逐步完成,从中感受文具的心情,迁移自身,现在本班幼儿在写数字的时候,常用到铅笔橡皮等,但由于用法不当,也会让它们变成医院,通过这个活动,每个小朋友都知道要保护好自己的.文具,知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具,让幼儿找找修谱的方法,能更启发幼儿保护的愿望。

买铅笔教案篇2

重点:知道爱护文具,能养成爱护文具的好习惯。

难点:知道铅笔盒里文具对话的含义目标:

1、欣赏故事,理解铅笔盒里文具对话的含义。

2、学说故事中的对话,尝试表演故事。

3、知道爱护文具,形成爱护文具的良好习惯。

准备;ppt 幼儿用书 铅笔盒及铅笔盒里的各种文具过程;一:创设情境,引起兴趣。

师:出示铅笔盒,小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗?到小学时要放哪些文具呢?铅笔盒能放这么多文具,真好,可是有一天,铅笔盒却变成了了医院,这是怎么回事呢?我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。

二:分段学习故事,理解故事内容。

1、看ppt1教师讲述第一段提问:

(1)铅笔盒里有哪些文具?

(2)小男孩读一年级了,这些文具都想干什么?

(3)指下图提问:你看到了什么?这么做对吗?为什么?

(4)我们看看会发生什么事?

2、ppt2、3、4师讲述故事3、4段提问:

(1)铅笔盒里发生了什么事?

(2)铅笔为什么哭?你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛?

(3)小刀为什么把卷笔刀拉出来?结果怎样?(学说对话)

(4)橡皮和尺子为什么哭?是小刀的错吗?从哪些话中知道的?(学说对话)

(5)现在你知道文具盒为什么变医院了吗?文具做了什么决定?

小男孩不爱惜文具,文具也生气了,男孩上学会发生什么事呢/

3、ppt4、5

(1)提问:你看到了什么?小男孩为什么哭?

(2)师结故事内容。提问:如果你是这个文具盒的主人,你会怎么做?

三、幼儿分角色表演故事一幼儿扮演小男孩 几名幼儿扮演各种文具。其余幼儿和教师试讲旁白部分。

四、延伸活动1、回家试讲故事,并能爱护自己的文具

2、美工p9"笔筒"完成。

故事:

从前有一个一年级的.小学生,他妈妈给他买了一个漂亮的铅笔盒,铅笔盒里有铅笔、橡皮、小刀、尺子还有卷笔刀。铅笔和伙伴们都想帮助这个小朋友好好学习,可是在上学的路上,他抡起书包打蝴蝶,可蝴蝶没有打着,书包却扔在了地上。

这天晚上他睡着了,铅笔盒里发出了“呜呜”的声音,铅笔跑了出来,小刀问铅笔:“你为什么哭啊?”他老是用卷笔刀不停地旋我,快把我旋没了。小刀把卷笔刀拉了出来,啊,卷笔刀怎么变成这个样子了。原来,打蝴蝶的时候,卷笔刀摔坏了。橡皮也在呜呜地哭,尺子也在哭,他们都指了指小刀:“小刀,都怪你,老是割啊,切啊,都把我们弄成什么样子了。”“是他让我干的,早上他还用我割树皮,树姐姐疼的直流眼泪,下午还要割墙壁,墙公公痛得直咧嘴,还要插着泥土玩,看吧,刀口全都弄坏了。”有的说,我们都快变成医院了,有的说,他也不爱惜我们,我们也不帮他好好学习了。

这天早上,他急急忙忙去上学,写字的时候,一写,铅笔就断了,写错字了,橡皮给他来个越擦越黑。画直线的时候,尺子给他歪歪扭扭的。

他给老师批评了,他眼泪一滴一滴地滴在铅笔盒里。

买铅笔教案篇3

昨天我执教了《铅笔有多长》这一课,课下后有如下一些思考。

?铅笔有多长》这一课,目的是让学生认识新的长度单位分米和毫米,建立1分米和1毫米的长度观念,并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系。这是小学阶段的一个重要的基础,并为学习千米作准备。同时这部分知识对一个七八岁的孩子来说也是个难点,极容易混淆。我根据新课标的精神,抓住教材的实质,精心地设计了教学过程,使其能达到较好的教学效果。

1、 让数学与生活紧密结合。

教学设计要考虑学生已有的知识基础和现实的理解水平,还要抓住学生心理、思维的形象性、直观性特征,在创设情境以及教学过中,要贴进学生的生活,注重学生已有的生活经验;同时还要注重引发学生的学习热情,引导学生去观察、操作、思考,从而获取知识。

本课从估计老师的身高,到动手测量铅笔的长度,测量铅笔盒的长度,还有测量1分钱硬币的厚度,课桌的高度等等,都为学生建立长度的观念打下了牢实的`基础。

2、灵活地去处理教材,创造性地使用教材,合理地安排教学层次、设计教学过程。

遵照教材所提供的课题,适当地调整了教学内容的编排顺序,使教学环节衍接更合理、自然。在教学时我让学生先认识毫米,能与教材所提供课题结合的更巧妙和紧密。对学生的自主探究、合作、交流更有帮助。

3、精心设计教学活动。

新的课程标准,十分强调学生的合作学习和自主探究,同时注重学生的活动体验。因为学生在活动中脑、手的结合能促进思维的发展,合作、自主性的学习又能促进个性的发展。我让学生多次在合作中操作和探究,讨论和交流。如:观察、探究直尺厘米间的小格的长度、数量,测量铅笔长度、橡皮长度、课桌高度,一分钱硬币的厚度,在米尺上每1分米处系绳等等,学生在活动中体验、发现和理解,从而把握米、分米、厘米、毫米间的关系。

总之,教学情境的创设、教学过程的设计、学习活动的编排都要以学生的发展为根本,这是新的课程理念所提倡的,也是我们每个人要认真领会和遵循的,只有这样,我们的课堂才能真正地充满活力。我也坚信我将继续为我的学生们奉献我的活力和智慧。

买铅笔教案篇4

教学目标

1、 通过测量钢笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力.

2、通过实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

3、通过估一估、量一量等活动,发展学生的估测能力。

教学重点

感受1分米和1毫米的长度,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

教学准备

教具:米尺、1分硬币

学具:格尺

教学过程

一、激趣导入。

1、谜语引入。

身穿花衣裳,

个子细又长。

写出漂亮字,

需要它帮忙。

同学们开动小脑瓜,快快猜一猜,它是谁呢?

对了,这节数学课我们一起量一量一起量一量铅笔有多长.(板书课题)

2、提问引入。

看看谁有超强的记忆力,想一想,我们已经认识了哪些长度单位?

它们之间有什么关系呢?

大家一起拿出格尺,看看除了厘米外,还有发现什么?

学生:我发现尺子上还有1小格1小格,仅有米、厘米这两个长度单位是显然不够的,在测量或表示物体长度的时候,有时还需要比厘米还小的单位,有时也需要更大的单位,你们想知道究竟是什么吗?这节课我们共同来研究。

二、动手实践,小组合作。

1、估一估。

(1)小组里说一说,你是怎么估计的。

课前老师都让每个小组准备了一枝铅笔,快把它找出来,放在桌面

上,请同学们睁大眼睛,结合已有的测量经验估测一下,这枝铅笔有多长?填在书中表格里。

(设计意图:教师课前富有神秘感的设计安排,学生会感到新奇有趣,估算的热情空前高涨,教师给予学生独立观察估计的时间和空间.)

(2)交流、汇报。

师:说说你是怎么估出来?

生:我的手从拇指到中指大约是10厘米,我的铅笔有两个这样子的

长,所以我估计这根铅笔20厘米长。

生:我估计这根铅笔的一半是10厘米,所以我估计我根铅笔有20

厘米长。

生:老师,我是用中指估计的,我的中指大约有6厘米,这根铅笔大

约有3个这样的长还多一点,所以我觉得这根铅笔有19厘米长。

生:老师,我看了看,这么长(他用手比了比),我就觉得铅笔大约是

20厘米。

生:1厘米是这么长,我看这根铅笔这么长,应该有18个这样的1

厘米,我也觉得这根铅笔大约有18厘米长。

(设计意图:学生意见可能会不统一,要让学生充分发表个人意见,只要说的有道理,就要给予肯定,教师还要指导学生会针对别人的发言补充自己的意见。使每个学生都积极参与课堂活动中。)

2、量一量。

(1)看来同学们估的长度都不一样,要想知道这枝铅笔到底有多长,你能想出好办法吗?这们大家就不会再有争论了。(用尺子量)

(2)动手实践。大家都把尺子拿出来,量一量,并把结果填在书中

的表格里。

(3)汇报结果。

(4)说一说你估计的跟你量出来的数据相差多少,以后要注意什么?

(设计意图:通过实测来看看估测验结果,让学生感受测量的过程、思想和方法,发展空间观念。)

3、说一说。

(1)、你们知道10厘米是多长吗?用手比给老师看一下。

老师告诉大家,你们用手比出来的10厘米就是1分米。(板书:10厘米就是1分米。)

(2)认识分米。

分米是比厘米大一些的长度单位,在国际上可以用什么字母表示,你知道吗?

(学生质疑。)

生:我知道,我看书本的,是dm。

生:老师,分米是什么呢?

生:分米要怎么量呢?

师介绍。

师:分米和厘米之间的关系你们知道怎么表示吗?

生:1分米=10厘米。(还有的的学生举起了手)

生:我还知道3分米是30厘米。

生:我也知道70厘米是7分米。

生:我想1米=100厘米,那1米=10分米,老师你说对吗?

生:老师,我看到10厘米是1分米,10分米是1米,我想厘米满10向分米进1,要是分米满10就向米进1。那米满10要向什么进1?

师:你们能把这些长度单位从大到小排排队吗?

板书:米 分米 厘米

10 10

全班齐读公式。

(3)实践活动。

A、再拿出格尺,快速找一找从哪儿到哪儿之间的距离也是1分米。

生:从1-10。

生:我有意见,应该是从1-11,这样才是10厘米。

生:我是从3数到13的。

B、让我们用分米作单位量一量教室里物体的.长度。

D、指名汇报。

(设计意图:在学生观察、讨论归纳出分米和厘米间进率关系的基础上,又让学生结合测量具体物体的实践,体验出1分米的实际长度,并形成表象,从而建立起新的认知结构。)

三、认识毫米。

1、量一量。

师:你们有橡皮吗,请你用尺子量一量橡皮有多长?

生汇报。

生:我量出来,比2厘米还多一点点。

生:我也是,我量出来不是刚好4厘米,还多一些。

师小结:用厘米作单位量比较小的物体,有时不是整厘米数,这样子量出来就得不到准确的结果了。要想比较准确地量出物体的长度,你们有什么办法?那么谁知道比厘米还小的长度单位是多少?

2、 一议。

i.1毫米到底有多长?它与厘米之间有什么关系?我们一起在观察和操作中获得这些知识吧。(出示表格)

观察刻度 厘米数 中间小格个数 每小格长度 共有几毫米

0-1

4-5

9-8

ii. 观察直尺,完成表格,然后讨论厘米与毫米的关系。

师生共同完成1组,再让学生自己实践。

生:我发现,从4-5也是1厘米,所以就跟第一行一样了。

生:我也发现了,从0-1、4-5、9-8相减一下,就全都是1

厘米了,也就全部一样了。

3、说一说。

师请大家继续观察直尺,1毫米到底有多长?用手比一比。

生:就像两个手指的那条缝。

师:估计一下桌面上的学具,哪一个厚度大约是1毫米?再动手量??

量,检验一下你的判断准确吗?

b)量一量。

大家已经认识了毫米这个长度单位,现在我们以毫米为单位再量一下橡皮的长度。

学生汇报。

这次量的结果与开始比,哪一个数据更准确呢?

c)想一想。

师:再想一想生活中,什么东西也是1毫米。

生:扣子的厚度。本子的厚度。鸡蛋的厚度。铅笔中间那根铅。指

甲的厚度。衣服的厚度。玻璃

(设计意图:认识毫米这一环节引导学生操作,针对操作中的存疑,而进行巧妙的设颖,不断激起学生的求知欲,从而使学生产生动力,向未知领域探索、冲击。)

买铅笔教案篇5

活动目标:

1.能够安全的使用铅笔。

2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.知道躲避和提醒同伴不安全使用铅笔的行为。

重难点分析:

重点:能够安全的使用铅笔。

难点:养成安全意识。

活动准备:

物质准备:画纸、铅笔、小筐子、幼儿用书。

知识准备:提前对幼儿进行相关知识的渗透。

活动方式:集体、个人

活动过程:

(一)导入:猜谜语:引发幼儿参与活动的兴趣。

“老师带来一件玩具,小朋友猜猜看是什么呢?——身穿花衣裳,个子细又长,写字又画画,全靠它帮忙。”(铅笔)

(二)展开:

1.带领幼儿讨论、交流如何安全使用铅笔。

教师出示铅笔,引导幼儿讲一讲:铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?

小结:铅笔细又长,可以帮助我们写字、画画,使用铅笔时应该注意安全,不能拿着铅笔与同伴打闹,使用橡皮时,先把铅笔放下,再拿橡皮擦,不用铅笔时,要把铅笔放入笔筒或者铅笔盒中。

2.引导幼儿讲一件铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的'不安全行为时(如咬铅笔,拿着铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵、捅鼻孔等),要有效的躲避并及时提醒或者告诉老师。

4.集体阅读幼儿用书8——9页(安全使用小铅笔):请幼儿观察图画并回答图画中的小朋友用铅笔做什么,请在错误的做法旁边打上“x”。

(三)结束:

请小朋友回家考考爸爸妈妈如何正确使用铅笔,并注意纠正使用铅笔时的不良行为。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

房屋买合同模板7篇

买饲料工作总结6篇

买珠宝工作总结6篇

买奶粉工作总结7篇

买珠宝工作总结优秀7篇

买卫浴工作总结6篇

买饲料工作总结优质6篇

公司买保险申请书7篇

公司买保险申请书推荐8篇

买家具工作总结及月总结8篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    61064

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。