大马告诉我教案8篇

教师可以通过教案反思和改进教学方法，有了实用的教案，我们能够更好地引导学生参与课堂互动，激发他们的学习兴趣，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的大马告诉我教案8篇，供大家参考。

大马告诉我教案8篇

大马告诉我教案篇1

篇一：

活动目标：

1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。

2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。

活动准备：

1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40cm宽、4m长的桥。

2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

3、准备音乐磁带、录音机。

活动指导：

1、复习歌曲。

（1）、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。

3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。

4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。

5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。

篇二：

活动目标：

欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的'和谐、温馨的家庭氛围。

喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。

活动准备：

幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

准备音乐磁带、录音机。

活动过程：

引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

自由表达和表现。

篇三：

活动目标：

感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。

能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。

初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。

活动准备：

准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

准备音乐磁带、录音机指导要点：

以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”

幼儿欣赏音乐。

引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

集体跟随音乐练习。

看指挥分声部练习。

乐器演奏。

尝试探索音色：教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。

幼儿交换却器演奏。

大马告诉我教案篇2

设计意图：我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。

一、活动目标：

1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比较，以培养幼儿的`初步音乐感受力。

2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。

3、培养幼儿遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐合奏。

二、活动准备：

1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓）

2、曲谱一张，玩具马一个。

3、活动前熟悉乐曲。

三、活动流程：

谈话导入———欣赏乐曲熟悉节奏———认识大鼓———进行合奏

四、活动过程：

（一）谈话导入

师：今天老师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下

你们知道马儿最大的本事是什么？（跑的快）

马儿奔跑时会发出什么声音呢？（嗒嗒嗒）

（二）欣赏乐曲，熟悉节奏

1、师：对，马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告诉我）

2、欣赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3、提问：刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步，哪些地方是马儿在奔跑。（xx xx表示轻松，x x表示奔跑）

4、复习节奏xx xx和x x（个别幼儿练习、集体练习）

5、认识大鼓

（1）师：马儿在奔跑时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪一种比较合适？

（2）出现大鼓，介绍名称及使用方法。

（3）请个别幼儿试敲。

6、合奏：

（1）告诉幼儿演奏规则，在每一小节出现乐器的卡片表示。

（2）幼儿试着练习。

（3）不听音乐合奏。

（4）听音乐合奏。

（三）结束部分：听音乐骑马到草地上活动。

师：今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。

大马告诉我教案篇3

活动目标：

1。感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏"大马告诉我"，会用打击乐器。

2。根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。

3。能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。

活动过程：

1、谈话导入

（1）提问："你见过奔跑的马吗？马跑的时候会发出什么样的声音？"小朋友学学看，全体幼儿模仿马蹄声如：哒哒哒等。

（2）"用什么方法使马跑得更快？打马的同时我们会怎么喊？"全体幼儿模仿，如：驾驾驾。

2、听音乐依据图谱配语??

（1）引导幼儿辨音。

师："老师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾"。

（2）随音乐用语言配合进行如：哒哒哒哒▏哒哒哒哒▏驾驾▏驾— ▏

①集体随乐练习。

②分组练习。

（3）随音乐创编动作。

师：刚才用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作？驾驾驾的地方想用什么动作？

随音乐幼儿用动作表现。

3。用乐器演奏（1）教师敲击各种乐器，让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声？哪一种像马脖子上的铃声？骑马的人喊"驾"的声音有力我们可用什么乐器？

（2）教师指挥，幼儿演奏。

（3）幼儿交换乐器演奏。

（4）我们的乐器演奏的`也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。

活动反思：

?大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。作为本次教学活动的内容。目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学习骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。

活动开始我采用启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象"马跑路是怎样的声音"、"赶马的时候又会是什么声音"，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。但这一过程达到的不是很好，可能因为条件有限乐器准备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很理想，活动中语言也不是很精练还有待提高。但活动中幼儿整体表现比较好，能跟随活动节奏进行下一环节。

教学反思：

鉴于以上的基础，落实配器演奏的方案，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配，并学会看指挥、看图谱来演奏。孩子都能很快的，意见很统一的完成这一环节的目标。最终的演奏效果还是比较理想的。

整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题！

大马告诉我教案篇4

目标：

1、学习节奏x●xxx——

2、练习用乐器给歌曲配乐。

3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

准备：

1、节奏卡片

2、节奏图谱录音机磁带

3、小椅子围成半圆形

4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下

过程：

一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。

二、复习歌曲《我的小马》

幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。

三、律动《我心爱的小马车》

幼儿听音乐做律动。（自编）

四、节奏乐

1、引出歌曲《大马打马告诉我》

师：小平朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友

听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）

提问：歌曲的名字是什么？

2、幼儿与教师一起清唱歌曲。

3、学习节奏形x●xxx——

师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。；这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。

出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：x●xxx——

4、给歌曲配乐

（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。

（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。

（3）幼儿尝试看图谱打节奏。

5、给歌曲配上舞蹈动作

6、进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。

五、结束

1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。

2、听音乐出教室。

教学反思：

整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的.感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题！

大马告诉我教案篇5

幼儿园大班音乐教案：大马大马告诉我

目标： 1、学习节奏x●xxx——

2、练习用乐器给歌曲配乐。

3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

准备： 1、节奏卡片

2、节奏图谱录音机磁带

3、小椅子围成半圆形

4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下

过程：一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。

二、复习歌曲《我的'小马》幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。

三、律动《我心爱的小马车》幼儿听音乐做律动。（自编）

四、节奏乐 1、引出歌曲《大马打马告诉我》

师：小平朋友唱歌跳舞很高兴，老师也想唱一首歌给小朋友

听。（教师边唱边表演引起幼儿兴趣）

提问：歌曲的名字是什么？

2、幼儿与教师一起清唱歌曲。

3、学习节奏形x●xxx——

师：小朋友都会场之首歌曲，都很棒。这首歌曲里有几种节奏形，老师想考考小朋友，看看谁最聪明。

出示几种节奏卡片，幼儿尝试打节奏。重点练习：x●xxx——

4、给歌曲配乐

（1）幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。

（2）幼儿尝试用乐器自由伴奏。

（3）幼儿尝试看图谱打节奏。

5、给歌曲配上舞蹈动作

6、进行综合练习：唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。

五、结束 1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。还有哪些不足。

2、听音乐出教室。

大马告诉我教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。

2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。

3、引导幼儿学会看指挥表演。

活动重点：幼儿学习演唱歌曲。

活动难点：幼儿学会看指挥表演。

活动准备：

钢琴

活动过程：

一、开始部分。

律动：《学做解放军》、《摘果子》。

练声：《小树叶》、《鞋匠舞》

?小鸟醒来了》

二、基本部分。

1、通过谈话，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们好，你们见过大马吗?

(幼儿回答)

那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小朋友学听听吧。

教师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么办法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?

(马鞭，发出“驾、驾、驾”的声音)

教师：今天呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做《大马告诉我》，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。

2、教师弹奏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

教师提问：乐曲的名字叫什么呢?

你们听到乐曲有什么样的感觉?

(幼儿回答)

教师：那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。

(幼儿打节奏)

3、学唱歌曲。

教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。

(教师示范清唱歌曲一遍。)

教师：歌里唱了什么?小朋友问大马什么事情?大马是怎么回答的?

(幼儿回答)

教师：那现在请小朋友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。

(幼儿学唱)

4、听音乐，配语音。

教师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?

5、再次聆听音乐并出示图谱。

教师：哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?

(幼儿回答。)

教师：前面部分是跑，后面是驾驾、驾。

教师：那我们一起来学骑马吧，请小朋友们轻轻的站起来。

6、听音乐表演身体动作.

(1)教师哼唱旋律带领幼儿一边模仿声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。

(2)教师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。

(3)教师弹奏乐曲，幼儿表演。

三、活动结束。

复习歌曲《小雪花》

大马告诉我教案篇7

活动目标

1、学习歌曲《大马告诉我》，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。

2、利用游戏听辩乐句，培养节奏感，体验愉快的情绪。

3、感知“团结就是力量”。

4、体验歌曲中的欢快情绪

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

1、有看指挥演唱的经验。

2、报纸若干。

活动过程

1、教师用嘴模仿马蹄声，幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间，随乐曲按节奏做骑马动作。2、发声练习《吹拉弹唱》

3、复习歌曲《朋友来跳舞》，要求幼儿看指挥演唱。

4、学习新歌《大马告诉我》

（1）传话游戏（分四组，每组传一句话）

1组：大马大马告诉我

2组：为啥跑路呱哒哒

3组：我穿四只大铁鞋

4组：跑来跑去呱哒哒

（2）按组分乐句朗诵歌词。

（3）教师范唱，提问：“我唱的跟你们说的一样吗？”

（4）幼儿学习（集体唱、看指挥分组演唱）

5、声音演奏

（1）启发幼儿用身体的各个部位发出声音。

（2）分组讨论：我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏？

（3）幼儿看指挥合奏。

6、结束活动

（1）引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置游戏场景。

（2）音乐游戏《小马》

教学反思：

整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地融入体验音乐的`情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!

小百科：马也更有可能亲近它们并不熟悉的人，所表现出的行为就是用鼻子嗅和用舌头舔。研究人员表示这种行为说明马会形成与人有关的积极记忆，也是一种高智商动物。

大马告诉我教案篇8

活动目标

1.激发幼儿参与打击乐的兴趣。

2.引导幼儿仔细倾听音乐，提高幼儿节奏感和专注能力。

3.鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。

活动重点

鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。

活动难点

鼓励幼儿听音乐，利用碰铃、响板合奏乐曲，初步感知交替演奏的方法。

活动准备

自制ppt图谱，碰铃15个，响板16个，《大马告诉我》音乐。