通过制定教案,教师能够更有条理地进行教学,减少课堂混乱,为了让课堂内容更具层次感,吸引学生的注意力,我们可以提前写好教案,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的中班音乐优秀教案优秀5篇,供大家参考。
中班音乐优秀教案篇1
活动目标:
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏
1.出示鼓
t:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏t:小鼓是怎样唱歌的。
t:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)t:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3.出示锣
t:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4.敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
t:把你们小锣也敲起来吧!
5.示范鼓和锣合奏
t:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏
t:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
二、学唱歌曲
t:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱
t:你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词t:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。
t:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲
t:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。
t:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱
t:交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词
t:还有什么乐器也能唱出好听的`声音呢?
t:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板
t:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换
五、总结
t:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。
活动反思:
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐优秀教案篇2
一、活动目标:
1、感受音乐‘aba’的曲式结构和音乐表现的情绪。
2、根据音乐变化,幼儿大胆想象,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。
二、活动准备:
1、音乐磁带录音机
2、图谱记号笔
三、活动过程:
(一)情境导入,引起幼儿的兴趣。
1、冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。
(同时出示题名)
2、对了,小老鼠它正打喷嚏呢,连走路的时候都要打喷嚏呢!
3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)
(二)感受a段音乐,并学习用动作来表现出来。
1、幼儿听音乐。
问:小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)
2、结合图谱。
3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。
4、听第一段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。
1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)
2、幼儿感受b段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)
3、幼儿再次感受b段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)
4、教师指图,幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)
5、找空地方,听音乐自由表演。
(四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。
1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
2、结合图谱,加深对音乐的理解。
3、幼儿听音乐表现各种高兴样!
(五)完整表演。
1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐,看着图谱,完整地表演!
2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。
2、第二次完整表演:用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程
3、第三次表演。幼儿不看图谱,听着音乐完整自由地表演。
(六)延伸活动。
以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒,以健康的身体广交朋友,体验快乐。
中班音乐优秀教案篇3
活动目标
1.积极参与活动,能与同伴一起游戏,体验合作的快乐。
2.用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动,发展创造力和表现力。
3.初步熟悉乐曲旋律,了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质,通过水草和小鱼的游戏表现音乐。
活动准备
1.幼儿准备:已欣赏过有关水族馆的影碟,丰富有关水族馆的经验。
2.教师准备:多媒体、录音机、磁带及相关道具。
活动过程
1.听音乐,和幼儿玩游戏入场。
2.完整欣赏音乐,初步感受音乐的旋律和节奏。
3.播放音乐,借助多媒体进一步感受音乐。
4.分段欣赏音乐,引导幼儿理解音乐中的不同形象。
(1)欣赏表现水草形象的.音乐,启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。
(2)欣赏表现小鱼形象的音乐,启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。
(3)欣赏音乐的结束部分,启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。
5.分角色、运用道具完整地听音乐表现。
活动提示
1.在活动第一个环节中,教师和幼儿玩的游戏规则为:老师做动作,孩子不做动作;孩子做动作时,老师不做动作。老师牵着朋友一起做动作,孩子也牵着朋友一起做动作。同时教师注意,自己做动作时,音乐为A段;孩子做动作时,音乐为B段;与朋友一起合作做动作时,为音乐的结束部分。
2.在活动中教师选用的道具可以是色彩鲜艳的纱巾,也可以是皱纹纸。
3.提请家长配合:家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的知识,丰富孩子的相关知识经验。
中班音乐优秀教案篇4
活动目标:
1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象,并用身体律动创造性地表现音乐。
2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠,体验音乐游戏的有趣和快乐。
3.能愉快地参与集体演奏活动。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
2.《胖厨师和小老鼠》音乐。
活动过程:
一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
1.出示胖厨师图片
师:小朋友们,你们看这是谁呀?(厨师),这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的,我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦,厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。
2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)
胖厨师有一座两层楼的房子,有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作),突然,楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想:楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),胖厨师走着走着来到了二楼,他打开了门(开门),东看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打开了灯(开灯),灯亮了,这时候他左看看,右看看,什么也没有,他只好关上灯(关灯),关上门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候,他又听到楼上传来了奇怪的声音,他又放下了锅子,准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了二楼,他打开了门(开门),屋子里怎么样?什么也看不见,怎么办啊?他又打开了灯(开灯),看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯),关上了门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。
二、听辨两段音乐,表现胖厨师和小老鼠形象
1.猜测楼上是谁发出的声音
师:这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子,后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整:我觉得……)
2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来
师:我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?
师:这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人,走两步看看旁边有没有人,它的'脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!
3.学小老鼠东窜西窜找吃的
师:小老鼠发现胖厨师不在,开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西,又是怎么吃的呢?谁来试试?
请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃,集体学。
4.听辨两段音乐
师:老师这儿有两段音乐,请你听听看哪一段是灵活的小老鼠,待会儿告诉我理由。
播放两段音乐,分辨小老鼠形象。
师:你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快,有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?
跟音乐做动作。(教师口中提示:东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)
师:刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠,那第一段音乐呢?对啦,第一段音乐听起来闷闷的,有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!
5.学胖厨师走楼梯
师:胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的,很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?
请个别幼儿示范,集体做胖厨师走楼梯。
师:胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)
引导幼儿一起学开门的样子
师:胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的,什么也看不清)那怎么办?(开灯)
引导幼儿做开灯的动作
师:胖厨师开了灯有发现什么吗?诶,真奇怪。明明楼上有小老鼠,为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的,小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音,一动都不动,等到胖厨师开门的时候,小老鼠马上怎么样?(躲起来)
师:刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐,接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!
教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)
表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿,请做得好的幼儿示范。
四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)
1.教师做胖厨师,幼儿做老鼠
师:下面我们来玩个游戏,我先做胖厨师,你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动,没有声音),等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)
播放音乐,开始游戏。
表扬根据要求游戏的幼儿。
2.男孩子做胖厨师,女孩子做小老鼠(教师适当提醒)
师:男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音,可是到了二楼什么也没有发现,心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师,心里怎么样?(得意,开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!
播放音乐,开始游戏。
表扬根据要求游戏,情绪表情到位的幼儿。
3.交换角色完整表演(教师适当提醒)
师:那我们接下来交换一下,女孩子当胖厨师,男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!
播放音乐,开始游戏。
总结:小朋友们学得都很像,把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!
五、活动结束
师:你们喜欢这个故事吗,下次可以在我们班的小舞台表演,好吗?
教学反思:
活动开展过后,我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的,也都能够积极参与到活动中,但是自主创编性不够,基本是以模仿为主,这可能与一下几个原因有关:一、教师的引导语不够精炼,提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候,老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升,促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候,老师如果要示范,也可以更多样化,不要总是做同一个动作。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
中班音乐优秀教案篇5
活动目标:
1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
课件、磁带事先丰富幼儿
活动过程:
(一)导入:
做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)
(二)发展:
1、发声练习
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
3、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵
4、学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
5、看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”
6、听教师演唱,幼儿拍手
7、幼儿完整唱三遍
8、启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”
(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?
9、编完后完整的.说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。
10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?
11、幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱
12、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编
13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加动作进行演唱
三、结束:
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?
那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活动延伸:
美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容
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