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升国旗了教案8篇

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升国旗了教案8篇

升国旗了教案篇1

[活动目标]

知道国旗国徽是我们国家的标志,激发幼儿热爱祖国的情感。

能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

[活动准备]

1、教师自制的国旗国徽。

2、有关古代著名人物、四大发明及世界之最的课件。

3、升国旗的录象带,抗日战争的故事片。

4、红绸布,及时贴,彩笔,胶棒等材料。

[活动过程]

一、将自制的国旗国徽展示给幼儿看,使幼儿对这些国家象征物有初步的了解,并且产生喜爱之情。

二、1、看录象,听国歌。

引导幼儿观看升国旗,阅兵式,我国健儿在奥运会比赛中夺冠军升国旗的录象,教育幼儿尊敬国旗国歌,无论什么时候,只要见到升国旗、奏国歌都必须停下手中的活动,向国旗行注目礼,直至升旗完毕。

评析:当幼儿在听到庄严的国歌,看到五星红旗冉冉升起的时候,对国旗国歌产生敬重之情。

2、看地图,找祖国。

引导幼儿学习看地图,找出位置,让幼儿知道中国是一个多民族的国家,同时教育幼儿热爱祖国,让幼儿知道十月一日是新中国的生日。

3、操作课件,欣赏风景。

(1)向幼儿介绍我国古代的著名人物,了解我国古代的四大发明,知道中国人了不起。

(2)向幼儿介绍祖国美丽的山河,了解长江、黄河、珠穆朗玛峰等世界之最。

(3)知道我国成功的发射了神州系列等。

评析:使幼儿通过看、听,感到我们祖国的美丽和伟大,激发幼儿对祖国的热爱。

4、看故事片,爱憎分明。

组织幼儿观看一些抗日战争、解放战争时期的故事片,向幼儿介绍一些革命先烈的英雄事迹,使幼儿了解我们今天的幸福生活来之不易,激发幼儿爱憎分明的情感,鼓励幼儿学习先烈不怕牺牲的优秀品质。

活动反思:

由于幼儿年龄的特点,他们虽然见过国旗和国徽也听过国歌,但对实际意义不宜理解,因此,为了更好地对幼儿进行爱国主义教育,使幼儿从小萌发爱祖国的美好情感。

升国旗了教案篇2

活动目标:

1.萌发热爱祖国,尊敬国旗的情感。

2.升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。

3.在每周一的升旗仪式中能依照升旗礼仪严格要求自己。

重难点分析:

重点:知道升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。

难点:在现实生活中按照升旗礼仪严格要求自己。

活动准备:

物质准备:课件

心理准备:幼儿的生活经验

活动过程:

一、导入

通过让幼儿讲述自己在幼儿园升旗的`时候是怎样做的为切入点,从而引出今天“升旗礼仪”的主题。

提问:“小朋友们,在幼儿园每周一的早上我们都要参加的集体活动是什么?你是怎样做的?”

二、展??

1.图片展示,为幼儿讲述升旗礼仪。

(1)向幼儿展示小学生升旗仪式中不同阶段的图片,让幼儿观察他们是怎样做的。

提问:“他们在做什么?你和他们做的一样吗?他们是怎样做的?”

(2)向幼儿讲述升旗礼仪。

指导语:“小朋友们,你们从哥哥姐姐升旗仪式中学到了什么?”

小结:升旗时,脱帽行注目礼,眼睛看着国旗,严肃不嬉笑。

2.听国歌,观看升旗。

通过放国歌,与幼儿一起模拟升旗仪式,鼓励幼儿按照升旗礼仪要求自己。

三、结束

活动延伸:坚持参加幼儿园的升旗仪式,在升旗中能按照升旗礼仪去做。

升国旗了教案篇3

教学目标:

1、学会本课要求认的字及要求写的字,能够正确准确的书写。

2、理解课文内容,知道小学生是怎样升旗,并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文,并且能够背诵下来。

教学重点:

理解课文内容并能够认识7个会写的字,会写8个会写的字。

教学难点:

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备:

生字卡片、录音机、挂图。

教学流程:

第一课时

一、 录音导入: 2分

播放录音,说一说你都在什么时候听到过这首歌?(在升旗时)那升旗时你们会怎么做?

看一看文中的小朋友是怎么做的?

二、 初读课文 6分

1、 借助拼音来正确的读课文。

2、 边读边画出要求认和要求写的字,在读这些字时要注意读音。

预设:有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法:要求学生来指读。

3、 指着这些字给你的同桌读一读。

4、 只看汉字不看拼音读一读,不认识的字看一看拼音。

预设:学生们会依旧照着拼音读。

解决办法:教师写在小黑板上让学生们看着读,不会的再看书。

三、 再读课文理解课文内容。5分

读课文,说一说你读懂了什么?

预设:学生会说出好多种答案,只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法:教师引导,你能试着说一说与国旗有关的内容吗?

四、 精读课文,感悟课文内容。10分

1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话?

2、 在小组内熟读这几句话。

预设:每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法:由小组长布置一个同学读一句。

3、 把你读的那一句读给你们的同学听。

预设:在小组有些同学读的不够准确。

解决办法:要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

(1) 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的?

(2) 找出来在你们组内读一读。

(3) 谁能有感情的把这句读一读。

预设:由于学生的这种经历少,读的不够有感情。

解决办法:老师范读。

教师总结:是啊,国旗是我们国家的象征,它是老一辈们用鲜血换来的,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此而自豪。

五、 有感情朗读全文。5分

1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读(在小组内练读)

2、 指名读一读。

六、 背诵课文。 7分

1、 把你喜欢的那句话试着背一背。

2、 试着背一背全文。

七、作业:把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分

第二课时

一、 回顾儿歌内容: 5分

背诵这首儿歌。

二、 学习生字。 35分

1、 学习会认的字。

出示生字卡片读一读。

游戏:找朋友。

明确:通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、 学习会写的字。

(1) 开火车读一读这些字。

(2) 说一说你能用什么方法记住这些字。

(3) 用我们国旗各造一个句子。

预设:学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。

解决办法:教师要在每节识字课中渗透记字方法。

3、 指导书写。

国:指导要先写完里面的玉再封口。

我:要教师范写,重点指导笔顺。

歌:指导字的间架结构,左右大小要相等。

升、红:要指导熟字换偏旁的方法来写。

4、 学生独立书写,教师指导。

预设:学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。

解决办法:教师要有重点的指导,其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。

升国旗了教案篇4

活动目标:

1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色,注意边角的上色。

2、培养幼儿爱国热情。

3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔

活动过程:

1、幼儿回忆国旗是什么样子的,教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来,加深幼儿的印象。

2、让幼儿自行进行国旗的涂色,明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔,红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。

3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。

4、涂好颜色放入作业袋中。

教学反思:

本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的.,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

升国旗了教案篇5

一、教材分析

?升国旗》是第一单元的第一篇课文,这首小诗只有一节,六行,三句,25个字,却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍,有叙述,有描写,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念

课程标准中指出:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让同学充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”要感悟,就必须充分地读。熟则能悟,悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思,才能真正地感悟,将课文的语言内化为自己的语言,培养语感。因此,在教学中我主要体现以同学为主,以读为主,在读中了解国旗,热爱国旗。

三、教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受语言美,使同学乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。

四、教学重、难点

重点:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会偏旁“口”,会写“升、国”等8个字。

难点:

在读中理解国旗的含义,激发同学尊敬国旗,热爱国旗的情感

五、教具准备

1、课前布置同学收集有关国旗的资料

2、生字卡片,升国旗的录像

六、教学过程

(一)创设情境,激趣导入

师:每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习知识。(板书课题,同学书空)

(二)初读课文,探究识字

1、汇的了课前收集的资料,享受成功的快乐。

(1)小组内交流

(2)小组代表发言,汇总资料

(3)教师小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文,把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文,纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准,就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟,激发情感

1、朗读争冠。采用指名读,分句读,小组合作读,男女生接读等方式,读出诗的韵律美。

2、同学质疑。读了课文,你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

3、情境诵读。出示升国旗课件,同学以立正、敬礼的姿态诵读课文。

(四)小组合作,快乐识字

1、认识新偏旁,教师讲解名称,同学练写。

2、同学用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词,联系生活等。

3、小组合作,交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面,可做出动作,或用语言描述,其余生猜。

(五)联系生活,拓展延伸

说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗,要以用几句话描述,也可用笔画一画,并给画起个名字,小组内交流。

(六)教师总结

这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

板书设计:

立正

升国旗

热爱国旗

敬礼

升国旗了教案篇6

中班社会活动教案:《认识国旗和国徽》

活动目标:

1、知道五星红旗是我国的国旗,培养幼儿热爱祖国的情感。

2、认识我国的国徽,初步了解国徽上不同图案的象征意义。

活动准备;

国旗、国徽图片、歌曲《国旗国旗多美丽》

活动过程:

一、引出课题

师:今天老师要给小朋友们看一张图片,小朋友们看一看,他们在干什么?(幼儿:升国旗) 师:你知道的国旗长什么样子?什么形状?什么颜色?国旗里面有什么?(幼儿:长方形,红色,有星星)

师:那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢,我们一起来看一看。(出示国旗的图片)

二、讨论

1、我们的国旗是什么颜色的,上面有什么?有几颗五角星,它们一样吗?有几颗大的五角星,有几颗小的五角星?

2、介绍国旗的含义。(五星红旗是中华人民共和国的国旗,它代表我们的国家。)

3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。

三、认识国徽

1、老师还带来了国旗的.好朋友,(出示国徽)小朋友们知道它叫什么名字么?。

2、它的名字叫国徽,也是我们中华人民共和国的象征,小朋友看看它是什么形状的,国徽上有什么?

3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的?

4、小朋友在什么地方见过国徽?

四、爱国主义教育

1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志,看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。

我们要热爱自己的祖国

五、结束环节

幼儿一起大声歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》,学习解放军叔叔敬礼。

升国旗了教案篇7

教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,感受语言美,使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字,认识升旗等7个字,学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

3、了解国旗,懂得尊敬国旗,热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。

教学过程

(一)创设情境

每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。

(二)初读课文,探究识字

1、板书课题,并齐读课题。

2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享,感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料,由代表发言,讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结,五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。

3、自由读课文。要求:要把不会的字圈出来。

4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字:升、旗、起、正、您、敬、礼,小组开火车,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟

1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式,读出诗的韵律美。

2、学生质疑:读了课文,你能提出什么问题?指生提问,大家帮助解答,教师予以调控并及时点拨。

3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

(四)愉快识字

1、认识新偏旁:方框儿。与国字相结合,说明其表示围起来的意思,掌握先外后内再封口的'笔顺规则,并说出国字的结构。学习示字旁,了解礻是示的变形,与礼字一同学。学习绞丝旁,注意提的写法,同时写红。示范写歌,注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形,可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字形的记忆,对字义的理解。

3、巩固识字,可做猜字游戏。

升国旗了教案篇8

一、激情引趣,导入新课。

同学们,你们见过升国旗吗?在什么地方,什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听,好吗?

二、初读课文,感知内容

1、自由读韵文,圈出不认识的字,多读几遍

2、同桌合作读,相互评价

3、文中有几句话

三、细读课文,感悟内涵

1、指名读,边听边思考,通过读文,你想到了什么?

2、自由读,想一想,你在哪里见过国旗?

3、引导讨论,小组之间说一说,你在什么地方见过国旗,国旗是什么样子的?

你喜欢国旗吗,应该怎样尊重和爱护国旗?

4、指导朗读

自由读指名读

四、实践活动:

1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来,大家互相交流。

2、创建展示台,把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

五、小结

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