英语版教案模板7篇

教案的编写过程是教师专业成长的重要组成部分，教案的书写为教师提供了宝贵的教学灵感，汇报范文网小编今天就为您带来了英语版教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。

英语版教案模板7篇

英语版教案模板篇1

教学目标：

新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的熟悉，我制定如下教学目标。

认知目标

同学能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。

力量目标

能用英语沟通在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关状况。

情感目标

通过活动、嬉戏使同学产生学习英语的爱好;让同学敢于、乐于开口，乐观参加沟通。并让同学在学习的过程中，培育他们的合作意识和竞争意识。

教学重点：

让同学把握词组，能运用词组进行沟通，初步熬炼同学运用词组描述节日的力量;

教学难点：

让同学熟悉时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

教学方法：

1.教法设计

依据英语这门课本身的特点及四班级同学的爱好，我通过设计详细形象的情景，以旧带新，不断滚动学问点，以此来分散教学难点，让同学直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使同学在师生、生生之间的多向沟通中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培育他们学习致用的力量。

2. 学法指导

引导同学通过比较、观看、猜想的`方法渐渐感悟新语言项目的功能，让同学在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓舞同学乐观思维，大胆尝试。

3. 教学手段

依据本课的教学内容、教学目标、同学的年龄特征和心理特征，为了更好地激发同学学习爱好，从而能乐观主动参加学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学帮助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、嬉戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

教学过程：

1.热身( warm up)

一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让同学悄悄闭上眼睛感受家的氛围。

再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

2. 单词学习(word learning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师具体解释;

其次步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memory game的嬉戏。

[设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依旧重视四线格的书写，为我的同学打下一个良好的英语基础。

3. 单词嬉戏(memory game)

[设计意图] 既增加课堂气氛又争取让我的同学限度的当堂把握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必需当堂把握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘同学潜能。

最终谁答对了还会有嘉奖，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被铺张。

4.课文学习 (text learning)

以问题导入“我们知道ammy 的家庭有六位成员，可ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。 [设计意图] 让同学带着问题学课文找答案，增加目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增加真实感，限度的再现英语环境。其次是，由老师进一步解释ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培育跨文化意识。

5.语法学习(grammer learning)

此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出winner。本节课所教授的句子是“how many people are there in your family?”

[设计意图] 学习方式的宣布让同学对本节课布满了爱好，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达力量，反复练习语法学问，学以致用。

6. 学问拓展(extra tips)

由老师补充搜集课本上没有的学问，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。

[设计意图]一是，让同学开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(homework today)

(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“mom，i love you!

(2) “我学我用”：预备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延长到生活。

8. 结束(the ending)

最终以i love my family 歌舞表演结束本课。

[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body! 让同学们站起来一起唱一起跳。由于这首歌曲是细心选择的，并且会配以动作教学。其次，从另一个侧面对孩子们昭示，只要课堂上仔细听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松开心的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中布满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

英语版教案模板篇2

一、教学内容：

1.教学单词和词组：wave drive prridge

wae up ae the bed i' late.

2.教学课文a部分：atie's da

二、教学目标：

1.能听懂、会说、会写新单词和词组;

2.能感知，理解a部分的语言材料;

三、教学准备：

单词卡片录音带

四、教学步骤：

step 1 greetings

step 2 waring up

1.跟录音唱英语歌“she'll be cing rund the untain.”

2.指名学生上台分别进行下列情境表演：起床，洗脸，吃饭，复习词组：gets up washes her face have breafast have lunc have dinner

step 3 practise

1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。例如：

i alwas get up earl ever da.

i g t schl at seven 'clc.

i g he at 4:50 p.

i usuall watch tv at six 'lc.

2.放课文录音，学生感知语言材料。

3.教学单词：wave drive prridge

4.学生做拼读练习。

5.教学词组：wae up ae the bed i' late.

6.放课文录音，学生跟读课文。

step 4 cnslidatin

学生自由读句子，熟悉课文。

step 5 hewr

1.熟记本课单词和词组。

2.读熟课文。

英语版教案模板篇3

一、教学目标

1.语言知识目标

(1)能掌握以下单词

train, bus, subway, ride, bike, foot,walk.

(2)能掌握以下句型：

① —how do you get to school? —i ride my bike.

② —how does mary get to school? —she takes the subway.

2.talk about how to get to places (谈论出行方式)

take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .

3.情感态度价值观目标

让学生感受到他们学英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

乘坐交通工具的表示方法.

2.教学难点

—how do you get to school? —i take the …/ride …/ walk…

—how does mary get to school?—she takes the subway.

三、教学过程

(一)warming-up and lead in

学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲over the mountains

ss : good morning , teacher.

t: good morning , class

t: listen to the song and answer my questions.

q1:how many kinds of transportation can you see?

q2:what are they?

(二)presentation

1.展示一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。

bike, car, ship, train, taxi, boat, plane, bus.

2. a guessing game.

listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is.

(三)free talk

how do you get to school?

ss: i take the bus /plane/ boat / ship / car / taxi

i ride a bike / motorbike

t: do you know any other way?

2. teacher shows pictures on the big screen .归纳出行方式和常用短语.

ask some questions about how you get to…?

(让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)

3. show a picture about part 1, on the screen.

point at girls or boys in the picture.

ask students to answer and write in the blanks.

s1 : how does he / she go to school?

s2 : he / she … …

(四)practice

通过图片解释交通方式的不同表达方法。

ride a bike by bike骑自行车

walks on foot走路、步行

take the subway by subway乘坐地铁

take the train by train乘坐火车

take a car by car乘坐小车

take the plane by plane乘坐飞机

take the bus by bus乘坐公车

take a boat by boat乘坐船

(五) 1a

t: look at the picture on your book. match the words with the picture.

(学生们完成1a的学任务，然后校对答案)

(六)listening

1.make sure the ss know what to do. give them an example if possible.

2. read the names in the box.

3. play the tape and check the answers.

(七)pair work

ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. then ask students to work in pairs. ask and answer how students get to school in the picture.

finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.

(八)a survey

make a survery:how do your classmates get to school?

classmates(同学) how to get to school?

bobby bus

(九) consolidation

let students do some exercise.

(十)homework

write an article about how your families(家人)go to work.

teaching aims:

1.students can master the key words, spring, summer, winter and summer;

2. students can master the sentence structure ”which season do you like best?”.

3. students can use the words and sentence structures in their daily life.

4. students can have more interest in learning english.

teaching key points and difficult points:

teaching key points:

words: spring summer autumn winter

sentence structure: which season do you like best?

teaching difficult points:

students can use the words and sentence structures in daily life.

teaching procedures:

step1 warming up

1.greet with the students.2. play and enjoy the "four seasons" song and ask students what they hear and then lead in our topic "season".

step 2 presentation and practice

1.the learning of the wordsdraw the picture of "spring summer autumn winter” on the blackboard to help students understand the meaning of the words.

2.the learning of the sentence structureshow the videos of the four seasons and tell students my favorite season is summer and i like ice cream and then ask “which season do you like best”? to present the sentence structure.

3.the practice of the sentence structurework in pairs to ask and answer.

4.understanding the dialogue

1)show pictures of mr. jones, mike and wuyifan and ask students to guess what they are talking about and then listen to the tape for the first time to check the answer.

2)listen to the tape for the second time and answer the following questions:whats the music?which season does mike like best and why?which season does wuyifan like best and why?

3) listen to the tape for the third time and read after it and ask students to pay attention to their prounciation and innonation.

5.practice the dialoguestep 3 production

four students in a group and ask students to do a survey using the sentence structure about what season their group members like and why. then ask some representatives to report their survey.

blackboard design

英语版教案模板篇4

项目全，内容完整。绝大多数教师都已经把全册教材备完，所有老师都按照学校的要求完成了复备量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。另外就是作业形式丰富，有实效，作业量适中。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，（课件、图片、单词卡、多媒体等），每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中，看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组，从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持，同时改进不足，力争更好。

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英语版教案模板篇5

red light（红灯）

1、培养幼儿学习英语的兴趣。

2、培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。

3、知道几种常见的交通规则。

红绿灯各一个、猴子，小熊的。手偶各一个。

1、师生相互问好。

a：good morning evrybody!

b：good morning miss zheng 。

2、tpr。

long lizard long，lying on a log 。

look at the lizard，lying on a log.

3、教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习red、yellow、green、go等颜色的`词并初步感知stop 、wait.

（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？

（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫？小熊说了什么？

（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？

4、幼儿学习动词stop 、wait

（1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停stopstopstop.等一等wait wait wait.

（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？

5、师朗诵童谣。

你听到了什么？你会说吗？

6、幼儿与师朗诵并表演童谣。

7、师小结，新课结束good evry one，see you agian.

英语版教案模板篇6

教学目标：

(1)there are lots of bicycles in china.

(2)there is a famous river

教材分析：

这一模块分为两个单元，第一单元主要教学生怎样谈论一个地方，例如一个景点，一个城市等等。学会用数字表达长度和人口数量等。

教学重点：

(1)there are lots of bicycles in china.

(2)there is a famous river.

教学难点：

用“there is/ there are”介绍事物

学情分析：

学生对本模块较熟悉，经过本节课，让学生通过卡片、图片的提示来进行口笔头操练

教学准备：

课件、录音机、磁带

教学过程：

一、游戏热身

随音乐传递物品，音乐停该同学用there be句型说句子

二、导入

让学生先观察图片，猜猜都是中国的什么地

三、课文教学

1、播放录音，让学生给所听到的录音图片排序。

2、接着让学生跟读

3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容。

4、现在可以变换练习方式。请学生两人一组.向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张。如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征.然后再向同伴讲述。鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去。

5、重音的学习：请学生听sb unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍。要求他们注意重读的地方。请学生把书翻到sb unit 2活动3，仔细看书上的.句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致。老师再放录音，学生边听边看书，认真体会。

四、应用

现在学生衣服上的图案很丰富。教师可让一个学生站在黑板前，让其他学生用“there胡屯镇联合校集备活页

五、学习歌曲

完成sb unit 2活动4，请学生欣赏并学习一首歌曲。放录音前，请学生们先试着通过文字和图片猜测歌曲的内容。

播放录音，请学生积极模仿录音中的语音语调。如果他们感到学习歌词有困难，老师可以先把领读带中歌曲前慢速朗读的歌词放一遍给学生听

六、课后作业

挑选一张风景的明信片，用英文进行简单的描写和介绍

英语版教案模板篇7

学型分析：本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。

教学目标

一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌

二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌

三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short

四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法

五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机

教学流程

教学程序教师活动学生活动时间

导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢?

我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友们""my friends"(板书课题，带领学生读几遍)生答："我喜欢和…一起玩"

生齐读课题5

新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗?在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"(带领学生读单词)