教案的编写要遵循逻辑性,使教学过程更具条理性和系统性, ,一份详尽的教案能够帮助教师及时调整教学策略,确保效果,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的二上语文园地一教案模板5篇,供大家参考。
二上语文园地一教案篇1
学习目标
1 以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。
2 学写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。
3 领悟并在习作中运用“比照”的写法。
4 背诵积累古诗《望岳》,提高记忆力,感受泰山美景。
课前准备
与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。
第一课时
宽带网
明确任务
指名读,说一说本次资料搜集的.范围。
交流方法
1 方法展示台
你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的?
教师随机板书:
随时摘抄、剪贴、或复印;
查阅或购买书籍、杂志、碟片;
查找相关古诗;
登录网站查找;
调查访问亲朋好友;
观看有关的电视节目。
2 资料展示会
展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。
3 老师的建议:
(1) 建立资料袋,分类收藏;
(2) 组成合作小组进行收集与整理;
(3) 要纠正一些不当作法。
课后实践
进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备,小学四年级语文教案《四年级语文上册:《语文园地五》教学设计》。
第二课时
口语交际
激情引入,揭示话题
1 长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。
2 你有什么感受?
板书:口语交际――保护文物
展开讨论,提出建议
1 4-6人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。
2 各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。
3 自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。
创设情景,模拟交际
交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。
课堂小结,表扬激励
第三、四课时
习作
创设情景,
1 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗?
2要求:
(1) 熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;
(2) 写出并熟悉导游词。
交流资料
1 你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?
2 说说你最有特色的内容;
阅读范文,借鉴写法
教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。
自主完成习作
二上语文园地一教案篇2
教学目标:
1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来,理解诗句表达的含义。让学生的分析理解能力在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟,在课堂内讨论交流使诗义不讲自通。
3、春意盎然给学生以美的熏陶,在学习中培养学生对别样春天的喜爱之情。
教学重点:理解古诗大意,学习诗中出现的5个生字。
教具准备:课件音乐磁带
教学时数:2课时
教学过程:
第一节
教学内容:
1、朗读古诗。2、理解诗意。
教学过程:
一、导入:
(请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)
这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗————《送春》
二、朗读古诗
1、听老师配乐范读古诗。(记住生字的读音)
2、教师领读古诗。
3、学生自由练读古诗。要求朗读熟练准确,并在读的.过程中找出问题。
4、齐读古诗。
5、指名读诗。
三、理解诗意:
1、小组合作学习讨论每句诗的含义。
2、组内合作汇报,说说自己读懂了哪句诗。
大意:
三月的春天,各种美丽的春花竟相开放。一朵凋谢了,更多的花却开放了。在那小小的屋檐下,每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。杜鹃更是每夜不停地啼叫,不相信自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的基础上,有感情的朗读古诗。
四、布置作业:背诵古诗,把古诗的意思讲给家长听。
第二节
教学内容:
1、复习古诗。 2、学习生字。 3、做练习。
教学过程:
一、复习古诗:
1、齐背古诗
2、指名背诵
二、学习生字
尤独体字词语:尤其尤其是尤为
犹左右结构左形右声词语:犹如犹疑犹豫犹豫不决
帝上下结构词语:帝国主义帝王
啼左右结构左形右声词语:啼笑皆非啼叫啼鸣
唤左右结构左形右声词语:呼唤叫唤召唤
三、练习:
尤()帝()唤()
犹()啼()换()
四、作业设计:
书写生字。
二上语文园地一教案篇3
教学目标
1.对本单元学习到的解决问题的方法进行回顾与整理。
2.利用形声字的特点识记12个生字。
3.认读科技新名词,指导学生读句子,并用作比较的方法介绍一种事物。
4.朗读、背诵《江畔独步寻花》,激发学生阅读、积累古诗的兴趣。
教学重点
对解决问题的方法进行梳理,识记12个生字;认识科技新名词;朗读、背诵《江畔独步寻花》。
教学难点
用作比较的方法介绍一种事物。
教学准备
教师 多媒体课件、生字词卡
学生 预习语文园地
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
(交流平台、识字加油站)
一、交流平台。
1.导言:同学们,常言道,“学问学问,不懂就要问”。在学习过程中,如果遇到不懂的问题,该怎么办呢?这节课,我们一起来交流这个话题吧。请大家看着大屏幕,让我们一起来读一读三位同学的独特见解吧!
(1)课件出示课本上的语句。
(2)学生自由读,指名读,齐读。
2.说一说自己是否有同样的体会,你还有什么独特的方法。
(1)学生在小组内说一说自己解决问题的办法。
(2)全班交流。
(3)鼓励学生在学习中要开动脑筋,善于思考、勤于提问,做学习的主人。
二、识字加油站。
1.课件出示12个生字,学生认读。
宾 吉 咸 兆 廷 予 肿 阶 趾 巩 政 浏
(1)学生再次认真拼读。
(2)集体读、“开火车”读、指名读12个生字。
2.想一想:你发现这些生字有什么特点?(这些字都是形声字)
宾 吉 咸 兆 廷 予 肿 阶 趾 巩 政 浏
三、布置作业。
1.梳理本课学习的解决问题的'方法。
2.认读今天学习的生字。
第二课时
(词句段运用、日积月累)
一、词句段运用。
1.导言:同学们,我们上节课认识了一些汉字,接下来让我们一起走进“词句段王国”,一起去感受词语、句子的无穷魅力吧。
2.课件出示课本上的词语。
云技术 多媒体 互联网 克隆 桌面 窗口 文件夹 潜水
(1)学生读句子,尝试用多种方法理解词语的意思。
(2)全班交流词语的意思。
3.课件出示课本上的三个句子,指导学习。
(1)学生自由读,指名读,齐读。
(2)再读句子,小组交流,说一说这三个句子有什么特点。
每个句子都用了作比较的说明方法。(板书:作比较)
(3)教师导言:你们知道什么是作比较的说明方法吗?在小组里结合句子说一说。
(4)小组代表发言,教师点拨:
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法,作用是突出强调事物的某种特征。作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。可以对事物进行横向比,也可以对事物进行纵向比。
(5)学生再读句子,说说每组句子是怎样运用作比较的方法来说明事物的。
(6)照样子仿写句子。
预设:我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳。(拿地球跟太阳作比较,突出地说明了太阳的体积很大这一特点。)
二、日积月累。
1.课件出示《江畔独步寻花》,学生自由读。
2.教师范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.课件出示意思:黄师塔前那一江碧波的春水滚滚向东流,春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇簇无主的桃花映入眼帘,究竟是爱深红色的,还是爱浅红色的呢?
4.熟读成诵。
在理解的基础上,反复朗读,熟读成诵。
三、布置作业。
有感情地朗读、背诵《江畔独步寻花》。
教学反思:
成功之处:教学“识字加油站”时,学生能够借助拼音认读生字,在自主探究中完成了识字任务,提高了识字效率。
不足之处:学习“词句段运用”中的科技名词时,由于教师引导不足,大多数学生只会从字面上理解词语的意思,不能从原有的意思上引申出新的含义。
教学建议:对于作比较的说明方法,不能仅仅局限于课本上的几个例句,教师应尽量给学生创造条件,让其多说几个句子,在交流中提高运用能力。
二上语文园地一教案篇4
写童话
1.根据童话的特点和读过的童话故事,选择你喜欢的动植物或人物、事物展开想象写一个童话故事。
2.同桌互读互改
3.抽生上台读编的故事,集体评改。
4.自评自改或互改。
作业:
1、端正抄写自己的童话在作文本子里
2、选做:四人小组童话接龙
习作讲评参考教案
【教学目标】
1.知识能力:在童话交流中,进一步了解童话的特点;初步学会点评同学习作的能力,能根据同学的点评修改自己的习作。
2.过程与方法:在生生与师生点评中发现自己和同学习作中的优缺点,能比较清楚地表达出来,借助班级主页鼓励学生积极参与点评。
3.情感、态度、价值观:感受编写童话故事给我们带来的乐趣。
【教学过程】
一、总评
类型多样,有《小木偶的.故事续编》,有写动物的《森林运动会》,也有写《文具盒里的故事》,还有同学们自己最喜欢写得其他童话故事。
老师这里就选取了其中几则,请大家来读一读文题。
1、水底青蛙大王
2、水果打广告
3、小木偶误入时空隧道
4、书包里的故事
5、谁的功劳大
6、真才实学
……
二、分类点评
1、出示文题,读一读,有什么感受?
二上语文园地一教案篇5
教学目标
1、熟练掌握学过的声母和6个单韵母,能正确区别形近字母,读准音,认清形,正确书写。
2、能正确拼读带调音节,认识事物,并把音节和图画正确连起来。
3、能正确认读学过的`字,口头造句,把认字和学习语言结合起来。
教学重点:能正确理解题意,完成练习。
教学时间:两课时
教学过程
第一课时
一、识字加油站
1、认识课程表
2、认读生字:文、数、学、音、乐
3、认识自己班级的课程表。
二、用拼音
1、按声母顺序连线,看看图画是什么?
2、出示声母表,学生认读,背会这张表。
3、说说怎样用生活中的事物摆字母。
4、出示图画,拼读音节。区分形近声母。指导区别b—d,f—t,p—q。说出它们的相同点和不同点。
5、拼读音节,做出相应的动作。
6、拼读音节,把同类的词涂上颜色。
第二课时
一、字词句运用
1、认字,连线。
2、进行拓展
3、读词语,在图中找一找。
二、和大人一起读
1、老师带领读儿歌《剪窗花》。
2、生自由读儿歌。
三、作业布置
1、读书
2、完成语练
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