通过反复制定教案，教师可以不断提升自己的教学水平，教师在课堂上实施教案时，完整的知识链条能增强学生的自信，汇报范文网小编今天就为您带来了汽车来了教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
汽车来了教案篇1
活动目标：
1、不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法。
2、注意观察开汽车时的现象，产生好奇心和进一步探究的欲望。
3、乐于和大家交流自己的发现。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
每个幼儿带1辆玩具汽车。
活动过程：
1、引导幼儿介绍自己带来的小汽车。
（1）教师：请小朋友向大家介绍各自带来的是什么玩具汽车？（引导幼儿大声清楚地介绍玩具车的名称，以丰富幼儿对汽车玩具的认识。）
（2）在幼儿介绍的过程中，教师应有意识地进行简单归类，使同种类型的玩具车在一起同时介绍，这样既节省活动时间，也保证每人都有机会参与活动。
2、自由探索开玩具汽车的办法。
（1）教师：请小朋友玩一玩自己的玩具车，你是用什么方法使它开动起来的？（幼儿自由玩自己的汽车玩具，同时教师应有意识地引导幼儿用语言表达自己开动玩具车的方法。）
（2）教师：你的玩具车是用什么方法开起来的？（鼓励幼儿边介绍自己的玩法边操作，且有意识地选择不同的方法进行操作。）
3、自由探索开不同玩具汽车的方法。
（1）教师：找个朋友，交换你们的小汽车，玩一玩，想一想，用什么方法开？（鼓励幼儿与同伴交换玩，探索开小车的不同方法。）
（2）教师：你觉得哪种车好开？哪种车不太容易开？（引导幼儿大胆说出自己在探索活动中的感受和发现，指导幼儿用语言说出自己的开车方法。）
4、介绍不同玩具车开动的方法。
（1）教师：要想使玩具车开动起来，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遥控器操纵……（教师可有意识地将使用相同方法开动的玩具车进行简单归类，并作计数统计。）
（2）教师：不管是用什么方法开的玩具车，它都有什么？（引导幼儿关注不同的车辆都有轮子，并数一数玩具车有几个轮子。）
活动反思：
科学活动《开汽车》，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探索开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探索开玩具汽车的方法，产生好奇心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到知识与情感的满足。
但也就因为自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的能力都比较差，容易在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开汽车》活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当第二次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探索开动同伴汽车的方法时，问题就逐一出现了。有的幼儿不愿交换，仍然玩着自己的汽车；有的开心的玩着别人的车，而并没有探索更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开？哪种车不太容易开？”时，不知幼儿是不理解问题还是其他原因，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。
但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是十分适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特殊性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。
1、内容生活化
新《纲要》强调：“科学应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”科学的内容应从幼儿的身边取材，尤其是小班科学探索活动，所选择的内容一定要是小朋友生活中常见的、熟悉的，这样才会使他们感兴趣。此活动选材是幼儿熟悉的玩具汽车，因此活动一开始便激起了幼儿的兴趣。俗话说：成功的选材是活动成败的关键。
2、开展游戏化
本次活动遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在游戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习游戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。
3、渗透日常化
其实大家不难发现，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐藏着科学现象和的动因，幼儿对周围世界的好奇和疑惑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如散步、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上掌握得不够好的孩子，可以有机会在区域游戏时发现并掌握知识，缩短幼儿之间的差距。
汽车来了教案篇2
活动设计背景
在户外活动中，我发现孩子们对玩呼啦圈有着浓厚的兴趣，经常乐此不疲的反复玩，我灵机一动，于是抓住了这一契机，设计了此次综合活动——圈的游戏。
活动目标
1、幼儿自主探索呼啦圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。
2、感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。
3、体验游戏的快乐，分享合作的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
重点：自主探索圈的各种玩法，尝试创造性地拼摆造型。
难点：感受和表现鼓和乐曲的停顿，学会控制身体的动作。
活动准备
铃鼓、乐曲磁带、呼啦圈若干。
活动过程
1、热身运动——圈操
2、好玩的呼啦圈。
(1)幼儿自主探索圈的玩法。
(2)听鼓声感知和表现鼓声的停顿。
(3)听音乐感知和表现乐曲的.停顿。
3、会变的呼啦圈。
(1)呼啦圈变魔术，幼儿自主组合。
尝试创造性地拼摆各种造型。
(2)听鼓声变魔术。
(3)听音乐变魔术。
4、游戏：听音乐找家。
5、放松活动：开汽车
教学反思
这节课成功的地方是孩子们能自主探索圈的各种玩法，拼摆的造型还可以。不足之处是在感受和表现鼓声和乐曲的停顿时，幼儿不能很好地控制身体的动作。如果重新上这节课，我在准备上会先让幼儿多次听鼓声和乐曲的停顿，然后按我这节课的教案来讲授。
汽车来了教案篇3
活动目标：
1．能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。
2．能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3．了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4．了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
材料准备：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）
相关经验准备：幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。
活动过程：
一．教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
二．教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：
1．“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。
2．教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
3．教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
4．教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
三．教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
四．活动的延伸与扩展
1．根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的`长度和高度。
2．增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。
活动反思
体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。
汽车来了教案篇4
活动目标
1.喜欢参加音乐活动，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》
2.理解歌曲内容，尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词
3.熟悉《怪汽车》的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐
重点难点、重点：
在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》
难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。
活动准备
1.根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”。
2.操作卡片：汽车部件、水果图片人手一张。
3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。
4.游戏情景，森林、大盒子汽车-水果车三个。
活动过程
(一)、激发兴趣
1.律动《汽车开来了》
2.我们开着车子到森林里去玩好吗?
3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。
4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?
(二)、引入故事《怪汽车》
1、播放flash动画《森林新发现》。
(1)看看森林里有谁?我给他变出来好吗?
(2)这是谁呀?(出示小兔、小猫、小老鼠)看!他了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果发现了什么。
(3)你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小老鼠说他果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。
(4)小兔滚着西瓜，小猫滚着草莓，小老鼠滚着菠萝察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上什么不能?(因为马路上有很多车子，很危险。)
(5)哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，菠萝、草莓带回家呢?
(6)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼
(7)你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看法。
2、播放flash动画《西瓜车》
(1)播放音乐怪汽车第一段，教师在ppt中播放变出
(2)这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么
(3)让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?小车窗、小车轮、方向盘)
(4)西瓜车变好了吗?他先变出的是…….
(5)我们跟着小白兔一起来变魔术吧!(小兔子说“儿做动作;“变出小车轮”幼儿做动作...)
3、播放flash动画《菠萝车》《草莓车》。
(1)警察说现在小兔的.西瓜车可以带回家了，那草莓看看草莓怎么变?它会变成什么呢?
(2)我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿莓车”。
草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变吗?(幼儿走到森林中，来到各种说过车前，一边动手来贴片一边来说说、唱唱)
(3)我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引
(4)你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师果车前边做动作边唱歌)
(三)变怪汽车
你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片，顺序说一说。)请幼儿自己变一变
活动总结
活动目标基本达成，小班幼儿由于表达方式比较贫乏，示和启发，鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、需要提供多种操作材料，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积儿的艺术表现力。
汽车来了教案篇5
导读：环境创设：汽车城。
教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”
教师：“汽车到那儿会停车的。”
［游戏背景］
环境创设：汽车城。
材料：立体汽车图书、方向盘。
教师：“今天咱们开汽车到一个小朋友最喜欢去的地方。”
教师：“汽车到那儿会停车的。”
教师：“嘀嘀———汽车到站了。这里是‘汽车城’。”
教师随手在汽车城里开出一辆红汽车。嘴里还发出汽车喇叭声。
在孩子们目不转睛之时教师慢慢地打开了“车身”。
教师根据孩子的要求，按顺序一页一页地翻。孩子们说出的车名，出乎教师的意料。
教师：“听！我在说什么。‘小图书真好看，认真瞧，轻轻翻，记住一页一页翻，不撕不抢爱护它，小朋友们都喜欢。”随后幼儿们自选图书看。
［幼儿游戏表现］
阳阳好奇地问：“老师去哪儿？”
天天着急地拉着教师的衣角边晃动边说：“您快说，带我去什么地方？我也想去……”
孩子们手握方向盘模仿小司机开车的动作，一个跟着一个玩起了“小司机”游戏。
小峰：“啊！这么多汽车。老师我想开红汽车。”
楠楠使劲伸着胳膊说：“我玩黑汽车……”
这时孩子们全神贯注地看着老师手中的汽车。
此时，孩子们不约而同地感叹道：“哇噻！！汽车是书哇！”
宝宝指着汽车图书第一页中的汽车说：“这是我爸爸开的捷达车。”
天天说：“旁边的'黑桑塔纳是我们家的。”
阳阳说：“老师，快翻！还有什么汽车？看看有没有我们家的奇瑞？”
书上的汽车孩子们大多数都认识。富康、宝马、尼桑等。随后孩子们争先恐后地要看老师手中的图书。
东东、楠楠、乐乐、千千等小朋友都小心翼翼地选择了自己喜欢的汽车图书，坐在大象地毯上。
认真地看了起来，乐乐还给旁边的秋歌小朋友讲他书中的汽车。看着孩子们认真看图书的样子，听着他们相互交谈的声音，老师有说不出的高兴！
［游戏目标与幼儿发展分析］
对于小班幼儿来说，以游戏的形式及口吻，能大大激发幼儿的阅读欲望及看书的兴趣。从而促进了幼儿语言的发展，提高了幼儿的语言表达能力。
教师以神秘的游戏口吻，激发了幼儿参与游戏的好奇心。
“小司机”的游戏是幼儿平时就非常喜欢玩的，从幼儿兴趣人手引入活动内容，会更加便于游戏的进行。
教师以较慢的语速朗诵儿歌，同时伴随动作演示，以这种游戏形式向幼儿提出看书的要求，幼儿易于接受与理解。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
