我们在不断前进的过程中，将心得体会当作指南，引导着我们的前行，通过心得体会，个体可以更好地应对挑战和逆境，保持积极的心态，下面是汇报范文网小编为您分享的以正学风心得体会6篇，感谢您的参阅。
以正学风心得体会篇1
时间在弹指一挥间稍纵即逝，回想过去的这些时光，心中不免有许多的感慨。不久前的自己还在为了美好的理想而努力，而现在的自己已在大学生活了一段时间。都说大学是个万花筒，是个炼钢炉，同时也是一个尽情展示自己的舞台。我想其实大学就是一个小型的社会吧，身在其中的我们可以学到许多知识，无论是课内外，还是做人做事方面。而这些都为我们以后步入社会做了充分的准备。
回想走过的点点滴滴，自己不禁有许多体会。前段时间学校开展了学风建设的活动，因此我对此也有一些自己的心得跟体会，现做如下总结：
首先，我对学风的认识是这样的，所谓学风，包括两层含义，第一是指学校的治学精神、治学态度和治学原则;第二则是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习的过程中所表现出来的一种精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气等。
学风不是自发形成的，而是在教育者的帮助、支持和引导下，学生主体自主提高对学习的认知能力和认知水平。同时以成长和成才为主要驱动力，从而形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向问题，厚积人文学科的底蕴;在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标;以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。
在学习中，一个良好的氛围十分重要，因此在过去的学习生活中这一点大家都做得很好。明确了自己的学习目的，端正了学习态度等。于此同时自觉性在学风建设中也发挥着相当大的作用。所以我们都尽力摆正了自己的思想。
大学生在黄金般珍贵的大学阶段应该“以学为主，兼学别样”。大家都知道我们应该把学习放在第一位。大凡做事，都有一种发自内心的期望才会持之以恒的坚持下去。这种内发的自觉性源于我们对学习的渴望，对知识的渴求，对未来的憧憬，对肩上责任的明确认识。大学生是社会化最为迅速的群体，社会的功利性不可避免的影响到尚未十分成熟的我们，由此可见自觉的建设并完善良好的学风对于我们来说非常重要。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省”的学习风气和学习态度无论对于学生还是教师都有巨大的裨益。因此我们大力倡导学风建设的自觉性，不仅仅是倡导学生主体学习知识的自觉性，学生自我约束的自觉性，同时也有学术研究的自觉性，良好教风形成和完善的自觉性。从古至今，凡是有所成就的人没有哪个是不甘于寂寞的，我们作为时代的精英和社会的栋梁，应该埋下头去，摒弃社会上的不良风气的影响，笃学笃行，为自己也为他人创建一个良好的积极健康的学习风气，在竞争中共同进步，共同发展。正如我们的校训中所说：明德笃学，践履维新。
所谓“君子忧道不忧贫”，我们大学生应该为学风建设做出最大的努力，因为最终的受益人不是别人而是我们自己。古语云：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣;不学，则易者亦难矣。”因此我认为建设并完善良好的学风一定会给我们的学习生活带来新的彩虹——新的希望!
以正学风心得体会篇2
老子说过，治大国如烹小鲜，要把复杂的问题简单化;不作为，不胡作非为。谈到学风建设，如果类比家风是怎么形成的，或许问题就好解决的多。家风可以是有形的，例如《曾国藩家书》、《王羲之家训》;也有无形的，就是平常百姓家长辈的告诫。这些都是潜移默化的植入我们的头脑中，不管90后们如何叛逆，如何杀马特，大方向上多数还是比较一致的。
国外的很多媒体都攻击中国没有信仰，说之前是信仰共产主义，改革开放后引进了很多资姓东西，现在党内腐败很严重，贪生怕死的大有人在，故信仰没了。我个人认为这个观点十分荒谬，没有信仰的人是不可想象的，而支撑我们一路走到现在的，很多的东西就是家风、家训，有人提出这样的观点：家风也是一种信仰，我个人认为有合理性的一面。至于为什么，由于才疏学浅，不解释。
如何让学风和家风一样，根植在我们每个人的内心深处，这是一个大工程，不是像有些领导那样开几次会，写几篇体会就完了的。我个人也不知道如何抓学风建设，宏观政策还要配上具体措施。但我们可以把目光放远到北大、清华这样的百年学府。北大的“兼容并包”、清华的“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”，真正地根植在了每个具有青春热血激情的中国学子的心里。这些校训既体现了传统文化的特点，又可以随着时代的脚步不断加深其内涵。
一个好的学风的形成，不是一蹴而就的，而是经过n代人不懈努力。这其中就有个配合的问题，就是双向问题。如果上面的雷声大，下面的雨点小，没有效果;如果上面也说了，下面也做了，但下面的没有和上面的达到一个高度，通俗点说不开窍，说了也没有用。就是缺乏解读，如何把上面的官话变成下面的俗语，而且还要让下面的接受，能自觉地照做，这有个调和问题。刚柔相济，教化为主，礼法并施。学院女生多，女生是柔性动物，既不能用刚硬的死命令束缚她们，又不能让她们得寸进尺。让他们知道，哪些规定是红线，碰了就要严惩，哪些是可以商量的。
说点具体措施吧。要抓学风，老师得带头。老师的带头不是每天去推门听课，当然这也是种办法，但不是唯一。老师要提高讲课水平，让学生觉得学习是有意思的、是好玩的，而不是枯燥的、无聊的;当然有些科目注定无聊，像语言学想让它生动也办不到。不过如何让语言学里的规则能和现实生活挂起钩来，让人觉得生活中也能用到它们，这个思路还是挺新鲜的。同时老师的人格魅力也是一大关，学院的王晓军老师就是典型代表，可惜的是本人没法去一睹他讲课的风采了。鲁迅说过，主义譬如一面旗帜。广泛的“主义”也就是种观点吧，相当多的老师就是这观点的传播者。课上讲课、演说本来就是文化观点的一种交流形式，而且是最寻常的形式，如此形式不利用，空谈学风建设，此大谬矣。
关注教育，不得不关注民国史。民国这段历史极为特殊，政治腐败、战乱频仍，却出了无数璀璨星河的大师，十足的耐人寻味。而今，民国那段辉煌已经不可复制，面对思想激进、叛逆似乎背离传统文化观念的90、00后们，以及这多元化的时代，似乎要有更高超的教育技艺引导他们。然则前途混沌一片，须吾辈不绝努力也矣。
为进一步加强“教风、学风”建设，我院召开全院教职员工整顿“教风、学风”建设活动会议，通过这次会议，使我深刻的认识到这次学院组织的“教风、学风”建设整顿活动的重要性和必要性。在会议中强调了“教风、学风“建设是学院固本强基、重在建设的客观要求，是学院求生存、谋发展、创品牌、树信誉的重要基础，也是全面提高教学质量、建设高水平学院的应有之义。拥有良好的教风、学风，是学院持续、快速、健康发展的重要支柱。好的风气需要大力倡导、需要有效形成、需要蔚然成风，并长期坚持。通过“教风、学风”建设活动，使我们有了明确的目标，有了强劲的动力。为推进我院“教风、学风”建设，营造优良的教学科研环境，为推动学院建设发展奉献心力。通过学习我认为整顿“教风、学风”活动要把握好的几个问题如下：
(一)正确把握好整顿“教风、学风”活动的指导思想和工作目标。这次整顿“教风、学风”活动，是在学院开展的一次涉及范围较广、人员较多、规模较大的集中教育和整顿风气活动。学院领导对这项活动非常重视，有关领导提出了明确、具体的要求。这次活动的指导思想是：确立广大师生员工为“教风、学风”建设主体，抓住整顿师风、强化师德教育这个重点，明确提高学院管理水平和教育质量这个归宿点。这次活动的目标是：着力规范教职员工和学生的行为，加强教师队伍建设和学生管理，使全院形成有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，严谨科学的育人风气，尊师重教的良好风尚。
(二)这次活动根本目的是为了推动学院管理，促进学院发展。活动的成效也要用各项工作和发展成果来检验。因此整个活动要结合个人教学工作，不能脱离教学工作孤立地开展活动，也不能借口教学工作忙而对活动漠不关心。要把整顿“教风、学风”活动同推动当前各项工作尤其是教学工作紧密结合起来，真正做到两不误，两促进，双丰收。
(三)要明确教育对象。要以教师为重点教育对象，通过整顿师风，带动学风好转，推进学院建设。查找问题要针对自己工作和学习实际，切忌虚而空。
(四)要解决突出问题。开展整顿“教风、学风”活动的全部价值和意义在于解决问题。是否解决了师生员工和学院中存在的突出问题，是否提高学院管理和教学水平，是否让家长、社会满意，是证明我们这次活动是否有成效的一个重要指标，也是能否实现整顿活动目标要求的关键。因此不管是学院教师，还是学生个人，要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题。同时要注意边整改边总结经验，在建章立制上下功夫，努力建立健全“教风、学风”建设的长效机制。
总之，通过这次“教风、学风“建设会议的学习，我看到了自身的不足、找出了存在的原因，决心在以后的工作中针对存在的问题真抓、实干、做好本职、再创亮点。
以正学风心得体会篇3
教育部一贯重视加强高校学术道德建设，注重从弘扬高尚的学术道德和严查学术不端行为两方面加强学风建设。新世纪以来，先后出台了《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的若干意见》、《关于树立社会主义荣辱观 进一步加强学术道德建设的意见》等文件，要求广大科研工作者加强学术自律，维护学者和学术尊严。
虽然高等学校在学风建设上取得了显著成效，并呈现出良好的发展态势，我们也清醒地认识到，学术不端问题依然比较突出。针对时有发生的学术不端事件，去年以来，教育部采取了几项措施：一是把加强学风建设作为高校学习实践科学发展观的重要内容，加强学习教育。二是成立了学风建设协调小组，明确了工作机制：教育部宏观指导，各地、各高校分工负责。三是召开加强高校学风建设座谈会，印发《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，要求严肃处理学术不端行为。四是在教育部科学技术委员会内成立学风建设委员会，组织编写了高校自然科学学术规范指南，已经征求意见完善修改，即将颁布。
教育部在下一步工作中，将从教育、制度、监督和查处四方面加强学风建设，并将工作的重点放在制度和查处上。一是坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。要在高校师生中加强科学精神和学术规范教育，注重发挥楷模的教育作用，强调学者的自我道德养成。二是坚持把制度作为加强学风和学术道德建设的重点。加强教育制度、规范制度、查处制度的建设。用科学公正的评价聘用制度、透明高效的学术资源配置制度、良好的科技管理制度营造良好学风。三是坚持把监督作为加强学风和学术道德建设的关键。阳光是最好的防腐剂。要健全学术批评机制，要有独立客观的学术监督机制，高度重视社会舆论监督。四是坚持把必要的查处作为加强学风和学术道德建设的手段。必要的查处不仅是学风不端者必须承担的成本、付出的代价，更重要的是对诚实守信学者的公正，对意志薄弱学者的警示。
当前我国对学术不端行为的查处还主要停留在道德谴责和学术惩罚层面，进行行政处罚、追究法律责任还缺乏依据，今后应加强反对学术不端行为的法律法规建设，为有关单位惩处学术造假和司法部门介入调查处理提供法律依据和途径。另一方面，要注意充分发挥科学共同体在科研诚信和学风建设中的重要作用，营造良好的学术生态，形成民主、宽松的风气和机制，促进学者自我道德养成，并使学术权力受到监督和制约。
高等学校是推进学风建设的主体，必须一手抓学科建设，一手抓学风建设，必须两手都要硬。在学风建设工作中，教育部将广泛动员，加强协调，狠抓落实，在全面推进高等学校学风建设方面取得实效。
以正学风心得体会篇4
端正学习态度，树立优良学风
在21世纪的今天，国家与国家间的竞争越来越体现在人才上。大学生作为国家、社会建设的人才后备力量，对国家的持续发展和民族的复兴具有重要作用。学习作为大学生的主要活动，在保证大学生健康发展中具有重要意义。而学习态度作为大学生态度体系中的核心内容，是对学习价值取向的反映。其体现了大学生对学习目标的认知，是一切学习的基石。良好的学习态度，保证大学生的健康发展。良好的学习态度是当代大学生顺利完成学业的保障。良好的学习态度产生良好的学习动机，使他们在四年的学习中能够达到高等学校对当代大学生的培养要求，学有所获，从而顺利完成学业。良好的学习态度是大学生顺利走入社会的保障。当学生拥有良好的学习态度时，对他以后的工作态度、生活态度和为人处世的态度都有着积极的影响。同时，良好的学习态度也有一定的推动作用。同时学习态度虽然在一个人身上表现得稳定，但并非是不变的。当学生的学习态度有待改进时，通过合理的手段加以引导，能够达到预期的结果。
“学风”即学校风气，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，体现了学校的校风和大学精神，体现了学校的历史积淀和教学传统，同时也反映了学校的办学和管理水平。好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。良学风对学生学习具有促进作用。良好的学风的最大作用即育人功能。优良的学风能够保证大学生顺利完成学业，同时也是自我人格塑造的一项重要内容。优良的学风对学生学习效果和思想境界的.提升具有积极的促进作用，它是培养学生良好品德的重要途径。优良的学风在个人层面表现为正确的学习目标、端正的学习态度、勤奋刻苦的学习精神、科学严谨的治学方法和勇于创新的精神。它是促进当代大学生掌握专业知识技能，也是历练学生人格修养的基础。优良的学风具有很强的凝聚力和积极的约束力。正如诗人杜甫所说：“随风潜入夜，润物细无声。”团结进取、勤奋学习、严谨治学、创新的学风能够教育、鼓舞、熏陶学校的每一位成员，从而使他们产生向心力和凝聚力。在困难挫折面前，不退缩，大家齐心协力共同应对挑战。在优良的学风中，正确的是非观念、高尚的道德情操、正常的群众舆论和健康的生活情趣能够净化和提高学生的思想，在潜移默化中指引和告诉学生，从而使学生养成良好的习惯。优良的学风可以推动学校稳定发展。每一位大学生所持有的学习态度，在宏观方面体现着一个高校的学风。在现今整体浮躁的社会之下，一种好学风是强大的正能量，给学生们提供精神力量的支撑，激励学生自立、自强，形成一种稳定、强大、持久的力量从而鼓舞人们自觉地维护良好校风、校纪和抵制从社会中渗入学校的不良言行，使学生身心不断地健康发展。
良好的学习态度，筑成学生的软实力，而良好的学习风气，彰显高校的软实力，也是学校的灵魂所在。无论是端正学生的学习态度还是营造高校良好的学习风气，都应当以大学生为主体。通过合理的方法手段加以引导，让他们在潜移默化中得到积极的影响，并产生积极的效果。通过学生、教师和高校的一致努力，一定能让处于人生黄金阶段的莘莘学子树立远大目标，端正学习态度，不断改进学习方法。他们在人生道路上收获成功的同时，也强化发扬了良好的学风，而这使得高校能够脱颖而出，拥有这个时代强力的竞争力。
以正学风心得体会篇5
学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。中国传统文化强调立德、立功、立言。“立德”位于前列，显然，它比建功立业、著书立说更为重要。德包括政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德。就学者而言，学术道德是立身之本。“贺海波事件”，表面上看似单一的，实际上是一种现象的表露；表面上看似偶然的，实际上有其产生的必然性。事件已对浙江大学的声誉造成了非常恶劣的影响，而且这些伤害和影响还将会持续相当一段时间，能否尽快挽回影响，对我们是一大考验。
在我国，学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是学术腐败在学术研究领域的具体体现。事实上，在学术界，腐败现象的存在早已有之，而学术腐败的法律规范实际上也已算不上是一个新问题，早在上个世纪末就已有学者撰文提出了这一问题。学术规范问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题。对这一问题，单纯依靠道德建设已难以甚至无法收到实效，必须要在强化学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的频率与效能。应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法可依。这既是依法治国在学术研究方面的基本要求，也是现阶段治理学术腐败的内在需要。此外，从根本上来说，学术腐败的产生主要还是根源于目前我国极不合理的科研评价机制。这种畸形的科研评价机制日益腐蚀着学者们的学术良知与职业精神，使得越来越多的学者不愿意再坐冷板凳，而更倾向于在学界投机钻营，谋名取利。基于此，要从根本上治理学术腐败，不仅要重视学术法制建设和学术道德建设，更要重视良好学术体制的建设。毕竟，只有当我们从体制上根除了容易滋生学术腐败的土壤，并进而净化了学术研究的环境时，才能够使学术腐败因最终无处容身而归于消亡。
学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育，提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。
今天我们学习了关于科学道德和学风建设学习材料，我深有体会。长期以来，高校广大教学科研工作者献身科学，潜心研究，严谨治学，敬业奉献，为发展科学、繁荣学术、教书育人做出了重要贡献，体现了良好的师德规范。但学术失范、学风不正现象仍然存在，学术不端行为仍有发生，在有些方面还比较严重，损害了学术形象，败坏了学术风气，阻碍了学术进步，给科学和教育事业带来了严重的负面影响。对此，必须旗帜鲜明，态度坚决，决不能任其滋长蔓延。
通过这次学习，我充分认识到科研诚信建设的重要性。它是科技创新的基石，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是弘扬科学精神的重要举措，是维护科学的社会信誉、促进科技事业发展的内在要求，是营造良好的科研环境、提升自主创新能力、建设创新型国家的迫切需要。作为一名在校研究生，我一定以规范严格约束自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究。硕士研究生阶段是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。最重要的就是诚实正直，包括尊重他人的研究成果，正确引用；研究成果、统计数据等完整准确；署名真实，对自己的研究成果负责。
以正学风心得体会篇6
无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国的传统观念“知书而达礼”，都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。
科学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义
作为一名研究生，我们的主要任务是进行学术研究，而严谨的学术规范，良好的学术道德，是营造研究生的良好学风，以及浓厚的学术研究氛围的重要保证，也是保证研究生的培养质量、引导研究生走上正确的科研道路的重要前提。
我们所提倡的“诚信为学，恪守学术道德”，具体体现在从事研究的整个过程中——时刻用学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知中的学术规范升华为行动的纲领。不断把外在的准则转化为内在的要求，只有在头脑中形成高尚的学术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，不闯学术的‘红灯’。大学是高度宽容高尚的科学道德情操是科学研究的精神力量，而智力成果与人的品格之间的关系，也远比一般认为的要密切得多。和包容的地方，但是“对学术不端行为是零容忍”。稿多发、论文造假、抄袭剽窃他人成果、造篡改实验数据、随意侵占他人科研成果……不同形式的学术不端行为让人警醒。科研不端行为是伴随科学的发展产生的，要依靠科学界自身努力和全社会的关注去消除在外在准则要求的同时，更要有科研工作者的自律。学风浮躁是引起学术不端行为的重要原因，而学风浮躁又与现行的评价体系相关。而要克服学风浮躁、学术评价中急功近利的倾向，需要“诚信为学”，
学习活动的开展，我深感遵守学术道德的必要性和重要性，认识到提升研究生学术道德水平的深远意义，在日后的学习与学术研究中，从事学术活动应严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权。以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究，做一名合格的、名副其实的研究生。
首先我们要进一步深入认识了我校学术道德规范的细则与要求。如：在学术活动中，应该尊重他人的研究成果；学术成果的署名应真实，署名者对该项成果承担相应的学术责任和法律责任；此外，还有其他学术界公认的学术道德，也是作为研究生的我们应当遵守的。
其次是诚信，是中华民族的传统美德，也是当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学术道德规范的恪守之上。当前，我国经济迅速增长，精神文明建设更上层楼，在高校与科研机构涌现大批优秀的科研成果，研究生的培养质量日益提升。但也有部分从事学术研究的人对待学术的态度不够严谨，在进行学术研究的过程中不尊重他人成果和知识产权，或在研究时急功近利，研究成果无法反映客观事实等情况时有出现。我们应以此为鉴，在学习和科研过程中严格要求自己，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，做一名合格的研究者。
研究生的主要任务是学术研究，其中的大部分人在未来也将进入高校或各种研究机构从事科研工作，因此，提高学术道德水平，培养严谨的优良学风显得格外重要。一方面，对于个人来说，学术道德是衡量一个研究者个人道德水平高低的重要标准，直接反应研究者的科研态度与学术态度，对学术道德的轻视，将使研究者的科研工作步入歧途，无法产生优异的研究成果。另一方面，对于国家来说，研究者的科研工作直接代表着一个国家的科研水平，只有重视学术道德规范，才能保证高素质的科研工作。研究生是国家的科研工作的继承人与接班人，只有从在校时期起便注重学术道德的培养与提高，才能保证个人研究道路的正确与国家科研工作的发展。
总体上说，高校的学风是好的，教师队伍的主流是积极向上的。广大教学科研工作者献身科学，甘于寂寞，无私奉献，开拓创新，体现了良好的师德风范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。但是我们也必须清醒地认识到，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。这些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。在这当中，有两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，比如学风浮躁、理论脱离实际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利；另一个层面是学术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、篡改数据等等。这些不良现象虽然发生在少数人身上，但败坏了学术风气，阻碍了学术进步，影响了学术声誉，损害了学术形象，造成了严重的负面影响。对此，我们必须旗帜鲜明，态度坚决，必须采取切实有力的措施，及时制止，决不能任其滋长蔓延；必须采取踞决果断的行动，在学术道德和学风方面不断取得新的进展。
愿我们携手共同弘扬科学精神，维护科学道德，遏制科研不端行为，共建良好学风”。在日后的学习过程中，将从我做起，贯彻落实学术道德规范，以诚实守信的态度开展学术研究，做一名名副其实的研究生！
会计实习心得体会最新模板相关文章：
