写作文是与他人分享思想和经验的途径，促进交流和理解，通过写作文，我们能够提高自己的文字表达能力，使文章更生动有趣，汇报范文网小编今天就为您带来了我的读书梦作文参考8篇，相信一定会对你有所帮助。
我的读书梦作文篇1
读书，可以陶冶情操，可以拓宽视野，可以提高写作水平，更可以激起人的各式各样的感情，最终获得美的感受。
我读过许多课外书：《百家姓》《安徒生童话》《格林童话》《十万个为什么》《上下五千年》等等。这些书不仅开阔了我的视野，还让我知道了一个个为人处世的道理。
尤其是《上下五千年》，让我记忆忧新。英国大哲学家培根说过：“历史使人智慧。”是啊，纵横天下，哪一个朝代不是“分久必合，合久必分？”从元朝开始，成吉思汗首先只是一个部落的首领而已，到后来一样靠他的智慧也当上了可汗啊。还有夏，商，西周，春秋，战国，秦，西汉，东汉，三国，西晋，东晋，南北朝。哪一位帝王不是靠自己的聪明才智赢得统治者得最高权力的？
历史的每件事都让我们感想良多，暴君隋扬帝，玄武门之变.而今，我们又将翻开崭新的一页，谱写着我们新世纪青年的历史。
啊，书！你是知识的源泉，你是全世界人的营养品，你是使人类进步的阶梯。啊！书，我热爱你！
我的读书梦作文篇2
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。是啊，我们的进步不都是从书中得来的吗？就让我说说我的读书故事吧。
小学三年级开始，我喜欢上了阅读。因此，我就像脱胎换骨似的，从以前那个对书爱答不理的我，变成了一个对书如饥似渴的我。在我的书柜里摆满了课外书，书带给了我许多新知识，《妙鲜派》教会了我写作，《独一无二的我》使我变得自信，《魔镜心玉》教会了我要善待他人……他们都是我的朋友，也是我的好老师。
书让我的想象力提高，有时因为看书我也做过一些有趣的事——藏书。简单的说，就是把读书长廊里的书转个身放，这是为了不让别人找到，可等我下次来找，却发现书被被人放到了其他地方找不到了。哈哈，现在想起来可真好笑，因为藏与不藏都会被找到。
有时我还会去图书馆看书，图书馆里的书很多，看得我眼花缭乱。我急忙找来一本书，一页又一页，我像一只小猪，好像一下子就能把书中的知识吞下去似的。我仿佛走进了书的王国里。瞧，小红帽正把她如何赶走大灰狼的故事说给我听，这时白雪公主也来给我讲她和王子的故事了。
在我的眼里，书就像一片海洋，而我读书的故事则是像一幅幅流光溢彩的画页。
我的读书梦作文篇3
?我的作文教学主张》是管建刚老师作品。在这本书里，管老师指出要淡化“作前指导”，强化“作后讲评”，这才是作文教学的重要出路。他认为学生的作文就如盆景制作，盆景制作有两种典型方式，一是强制地将枝杆朝着人为的方向前进，从而制作出大量相同的盆景；二是顺着枝杆原有的姿态，做必要的牵引，每一个盆景都是不可复制的。当前大量存在于一线的，以“指导”为中心的作文教学，就是第一种盆景的制作方式；而以“讲评”为中心的作文教学，走的恰恰是第二种盆景的制作方式，那是真正有艺术生命的制作方式。
看完这本书，我的心头不禁一寒。按照管老师的理论，如果我的课前指导越成功不就是对学生作文更大的禁锢吗？那把这一块放进课题不就是一个错误吗？还是直接做习作中和习作后的指导就可以了呢？我陷入了沉思。
管老师眼中的学生的作文水平和我们的学生是不一样的，基于农村学生作文水平低下的实际情况，我们的课前指导是非常有必要的。我们的很多学生如果不对他进行课前的作文指导，他就无法下笔了。傻傻地坐着或者是乱写一气，所以，课前指导还是应该进行。但是我们也不能走极端，就拿一篇范文来指导，那样的话，所谓的盆景就真的会是千篇一律的，没有欣赏的价值。这就提醒我们课题组在实施课前指导的过程中多选一些不同的案例，并鼓励学生根据启发写出属于自己的、独特的作文。
虽然这本书中提出的观点与我们的课题研究有着很大的不同，但是管老师强化作文讲评的观点也是值得我们借鉴的，他说：“学生写好了作文，老师认真地读学生的作文，研究学生的作文，“指”出哪里写得好，句子就该这么写，作文就该这么写；“指”出哪里有问题，什么问题，以后要注意。老师认认真真地读学生的作文，研究学生的作文，由学生的作文现状，“导”出一个贴近学生的“最近发展区域”的作文训练点，两者合起来，就是“指导”。“讲评”，就是最好的“指导”。它是有了“学生作文”这个文本之后，实打实的“指导”。
“讲评”课，就是先“号脉”，再“下药”，这药就能下得准，就能药到病除。即使不药到病除，它的副作用也少：学生已经写出作文了呀。先让学生写，写出来了，有什么问题，我给你诊断，给你开药方，给你治，这就是“先学后教”，“以学定教”，“先写后教”，“以写定教”。这就是闻名全国的洋思经验。
一定要研读学生的作文。离开了对学生作文的研究，作文教学必肯定无的放矢，你不朝着学生的现有的真切的作文水平“射”，你能朝哪里“射”？又能“射”到哪里去？作后讲评课，是“研究学生作文”之后的一个表现形式，最好的表现形式。一个老师讲评课重视了，上好了，对学生的作文状态了如指掌了，班上学生的作文绝不会差！”
所以我们在实施课题的过程中，要侧重于习作中和习作后的指导，让学生习作这个盆景千姿百态，不可复制。
我阅读了管建刚作文教学系列《我的作文教学主张》之后，我深有感触，非常认同管建刚的主张——让学生主动地、愉快地学会作文，创造性地写好作文，享受作文。我在作文教学中，也体会到，学生想写的作文写得开心，写得得心应手。否则，学生咬着笔杆也写不出皮毛。因此当学校发给我管建刚的《我的作文教学主张》这本书时，我是满怀期待，希望从中再次得到启发，得到方法，得到动力，得到实惠。
一、“文心”重于“文字”
“文心”不仅仅是一种技能，更应是学生写作的心灵，是心灵的苏醒，是心灵的敞开，是对美好生活的向往，是对理想的追求。而管老师认为的“文心”是激发学生写作兴趣和写作意志上，他强调：没有兴趣的写作是“死”的写作。是的，管老师点出了作文教学的关键处了。作为第一线的老师，也深深知道：兴趣是学习最好的老师，更何况是公认难的作文呢？对于一个小孩，让她们写什么呢？怎样写？没有兴趣如何实践！因此，我太佩服管老师的这一个观点。“你要好好调动学生的作文兴趣啊。”这是一些老师见到管老师问及作文训练的方法时，管老师回答的一句话。管老师还认为：作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。我也觉得是：因为作文兴趣本身，就是一个重要的作文能力。因此，管老师提出了他的一些主张，我愿跟大家分享：说错误的真话，不说正确的套话；说不好听的真话，不说好听的假话；写作热情来自真诚的回应；没有兴趣的写作是“死”的写作。
二、“生活”重于“生成”
学生的作文不是另一种生活，即不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来。是啊，“只要活着就有写的内容”，因为学生不是为生活而作文，作文也不就是为了生活。因此，我也认为，如果觉得学生没有写作的内容时，我会扪心自问，我限制了学生的心灵没有？每当此时，我会把作文教学停下来，因为让学生再写下去是毫无意义的，没有一种另外的“写作生活”。记起，在春节后的开学初，班里举行一次茶话会，我抓住这一契机，让学生谈谈茶话会的情况，再用笔头写在纸上，愿意写多少就写多少。学生的兴趣可浓了，写出的内容丰富多彩，有侧重于春节的趣事，有侧重于庭聚会，有侧重于对同学的思念有诗歌、散文、记叙文，形式多样，这不就是他们的真实生活吗？还记得，在举办的心理团体辅导中，我班的学生是活动的对象，于是我让他们抓细节、抓气氛、抓过程，把活动刻画得淋漓尽致，绘声绘色，让人身临其境。一篇篇多好的作文，就在学生的笔下记录下来。每当手捧着这些美文的时候，心里不由地再次感慨：学生要写作文，必须从生活中来，走向生活中去，这样的文章才有血有肉。学生的生活就是写作的“金矿”！我们就要帮助学生发现他们的“写作金矿”。
三、“发现”重于“观察”
众所周知，观察是作文的'首要前提，观察最重要的手段是眼睛和耳朵，但我又突然想到：海伦凯勒成名的事实。所以，我觉得写作，重要的是内心的发现。倾听内心，发现题材，是最重要的写作能力。“留心观察”这四个字，重要的不是“观察”，而是“留心”。因此，学生的发现是与众不同的，唯有这样才会写出独一无二的文章。
作文教学是一个弱势的群体，作文教学研究是一个落后群体。看了管建刚的这本书，让我掩卷沉思，作文教学的路子，自己在管建刚的主张下，努力绽放作文教学的奇葩！
我的读书梦作文篇4
四年级下期生活已经结束了，我们迎来了一个愉快的暑假。在这个暑假里,为了更好的读书,制定读书计划如下。
1、 早上7:40—9:40学完英语后，回到家里在10：00—10:
30读书,在读书的同时把一些优美词句用波浪线画出，不懂的地方做上标记向妈妈请教。
2、 下午3:00—4:00再读一个小时。读后把当天看的内容
简单概括下来，并简单写写自己的感受。其余时间写作业、玩耍、弹琴。
3、 暑假准备读的书有《长袜子皮皮》、《夏洛的网》这两本书以前看过，准备暑假再读一遍。
我的读书梦作文篇5
书是人类进步的阶梯，书是知识的海洋。书给了我们许许多多的东西，是它让我的生活不再枯燥乏味，是它让我的生活充满了乐趣。
其实一开始，我并不是非常喜欢读书，甚至还有一点儿讨厌读书。每一次妈妈让我去读书时，我都只是去看上面的插图玩，或是用眼睛在上面乱扫一阵，从来没有用心去读过。所以每次当妈妈问我书里的问题时，我总是一问三不知。妈妈语重心长地对我说：“书很有趣，你别看它有许多的字，但是它的字里行间是多姿多彩的。”听了妈妈的话，我便开始对这个表面枯燥，但是字里行间多姿多彩的书充满了好奇。于是，我便开始尝试读书。一本、两本、三本……随着我读的书越来越多，我对书也就越依赖，书成了我的精神食粮，我不可一日无书。
有一次，我和妈妈一起去东台玩。妈妈问我：“你想去哪里玩？”我兴奋地提议道：“去新华书店吧！”妈妈果断地说：“不行！我带你出去玩就是怕你老闷在家里看书，这样很容易把眼睛看坏了。”我急忙说：“不会的。”妈妈说：“还不会，上一次带你去新华书店看书，你看了一个多小时。这回，我只能带你去新华书店买一些书，回家才能看，而且要适量地看，不能一口气全看完。”出于无奈，我只好勉强答应了。
买完书，我的眼睛就一直盯着妈妈手中的书。可是，妈妈却不让我靠近它们半步。好不容易到了家，我立即从妈妈手里夺过书，一溜烟窜到了楼上，妈妈喊道：“你慢点儿跑，别摔了！”
书是知识的宝库，是知识的源泉，是精神的食粮，我一定要多读书，因为只有这样才能开阔我的眼界，增长我的知识，使我更加优秀！
我的读书梦作文篇6
一天晚上，我闹着要妈妈答应我在床上读书，妈妈没有答应，于是我就在床上爬来爬去，妈妈便终于答应了。
就这样，我看了一会儿书，妈妈又来了，她温和对我说；“孩子，可以睡觉了”！可我就剩一点就看完这一篇了，于是我假装要小便，就对妈妈说；“妈妈！我要去小便”，妈妈就到我房间里来了。于是我就偷偷的跑到妈妈的房间拿来了妈妈的手机，到了自己的房间。
到了我的房间，我关上了灯钻到了被子里，拿起妈妈的手机偷偷摸摸的看了起来，我看了《灵性的王国》这本书。书中的相桐，家里很穷，爸爸为了让他去上学，拼命的去挣钱，来给他上学，最后相桐终于有了成就，他把他过去痛苦的经历写成了这本书，这本书让我回味无穷！我又换了一本书《笑猫日记》一读到这本书，我仿佛来到了童话世界，老鼠好像在对我说；“黑旋风到哪去了！”笑猫好像在对我笑！三宝在向我招手，蝴蝶在向我翩翩起舞，12个小猪娃在地上打滚。
我看着看着，就被这书中的情景吸引住了！仿佛身临其境！这时我听到了妈妈的脚步声，我便惊慌失措的关起了手机，闭上了眼睛，假装睡觉。妈妈过来自言自语的说：“坏小子，偷我的手机。”便轻轻地笑了起来。此时此刻我在妈妈的笑声中睡着了。
我的读书故事有意思吧！
我的读书梦作文篇7
以前，我非常不爱看书，别人说书是人类进步的阶梯，但是，对于我来说，应该是书没有任何用处，只能给人提供欢乐。有一次作文，老师说我写得太差，就给了我dd这个分数，我心中迷惑不解：为什么我写得这样烂？为什么别人写得那么好……这些问题把我搞得团团转。这时，一个馊主意浮上心头：我可以用钱买点知识回来给大脑用上。可是，我又想了想，觉得自己好笨好幼稚好异想天开啊。第二天我还在想怎么办，妈妈给我买了一本自理的书，我接过来，把它放在一个角落里，它像一个孤儿似的在那里。第三天上午，我计上心头：我可以问一问好学生，问问他们是怎么做的，我学着他们做不就行了。我心中暗喜，当别人向我授计一番之后，我恍然大悟，原来，他们多读书，将好词好句都记在心里，然后再加上自己的真情实感之后，才写出了好作文。于是，我开始攻读诗书，并认真阅读每一句话，我读书读得入迷了，书渐渐成为我的生活必需品，有时读书忘了睡觉，还要父母叫我睡觉才行。 有一次，我在一家图书馆读书，一本叫《飘》的书把我吸了过去，我看入迷了，过了几个小时，有人叫我，说道：“小朋友，天晚了，我们也要打烊了，快回家去吧。”我依依不舍的放下书。回到家，我又开始想，那本书也太好看了，也不知道有没有卖光……想想也是呀，我才走一会儿，不会卖光的。几天以后又是一次作文，作文本发下来，我看了看说“a-a-，不错。”看来，多读书，很有好处呀！
我的读书梦作文篇8
自从我接触到书以后，我就上看书了，对书着了迷。觉可以一天不睡，饭可以一天不吃，书不可以一天不读。这是毛泽东说的名言。我每天不看书，就睡不着觉。
我一看书，除非妈妈叫我一声，我才把书放下，不然我会一直看到深夜。我写完作业时，我就情不自禁地拿起一本书，津津有味地看了起来，时间过得真快，已经到了吃晚饭的时间了，过了一会儿，妈妈过来喊我吃饭，我已经沉浸到了书中的海洋了。后来妈妈看我没反应，就大声地说：“可以吃饭了！”妈妈的声音震动整栋楼。我这才从书中缓过神来。我大步流星地走到餐桌前坐下，等待着美味的佳肴上桌，我拿着碗筷，狼吞虎咽地吃了个干净，我回到自己的房间里，继续看我的书。时间如流水，已经12点了，妈妈看见我还没睡，就一把抓住书，向我嚷嚷道：“就知道看书，现在几点了，明天是不是不上学了！”我这才乖乖地睡觉了。
我每次到双休日的时候，就要去书店过过瘾。星期六下午，我已写完作业，兴冲冲地跑到了书店里，我第一眼就看中了《笑猫日记》了，我不慌不忙地拿起那本书，但目光又转到了旁边的《查理九世》，这可是我梦寐以求的一本书啊！可是《笑猫日记》里的情节又是那么的精彩。经过一段时间的脑交战，我终于想好了，放下《笑猫日记》，毕竟它是新的，什么时侯都会有的。我拿着《查理九世》，有滋有味地读了起来，正当我看得起劲的时候，突然，我的肚子传出了咕噜咕噜的声音，原来肚子饿了，这时，我才发现我已经站着看了4个小时了。我合上书，咽了一口水，好像把所有的知识都吞了下去了，然后我才依依不舍地放下书回家了。
书是我好朋友。书里的知识就像井水挑不干，知识学不完。永无止境，高尔基说过：书箱是人类进步阶梯。因此，我更爱看书了。妈妈常说：你真是个书虫。但我不介意，因为我就是从书中获得生活的乐趣的。
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