优秀的作文往往源于作者对生活细节的深刻观察与积累,通过写作文,我们能够深入思考社会问题,培养批判性思维,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的写小学语文老师的作文5篇,供大家参考。
写小学语文老师的作文篇1
第一个传授给我知识的就是我的语文老师——冯老师。
冯老师是一位年轻漂亮的女老师,可是她为了我们,长期批改作业,现在眼睛已经高度近视了,戴上了眼镜,可她却一如既往地呵护着,关心着我们,从来都没有改变过。
记得有一年冬天,冯老师手捧着一大叠习字册走进教室,温和地对我们说:"同学们,今天天气非常冷,我希望大家能战胜寒冷,写好习字册,好吗?“老师和蔼的笑容就像给我们能打了一剂强心针,让我们立刻全身血液沸腾,顿时手脚都暖和起来。大家拿起笔,埋头认真地写起字来,可是好景不长,不一会儿,我就觉得有股冷气沿着脚趾一直往上爬,冻得我身体发颤,手也开始不听使唤的抖动起来,老师察觉了我的问题,便过来轻声问我:”陈彦祺,你怎么啦了?是不是哪里不舒服呢?”我打了个寒战,哆哆嗦嗦地说:“没········没有!”刚一说完,我牙齿也开始“咯咯"地打起架来。可是我怎么好意思开口呢!我的手都生冻疮了,裂开来了,这么冷的天,我连抓笔都很困难,怎能写好习字册?真是有苦难言呀!老师见我只写了一行字,便担心地说:”怎么回事?“她摸了摸我的手,”这么冷?“立刻把我的手放进她的大手中,啊!真暖啊,这是世界上最暖的”暖手宝“呀。我的手立即暖和起来,我深情地望着冯老师:”谢谢,冯老师。”
这就是我的语文老师,一个细心呵护我们的好老师。
写小学语文老师的作文篇2
看,这个矮个子老师,戴着一副眼镜,小眼睛,小鼻子,真的很有气质。这是我的语文老师,刘小姐。
刘先生学识渊博,教学经验丰富。班级总是那么有活力、活泼、有趣,这使得我们全班的气氛都很好。我们特别喜欢她的作文课。他的作文课总是那么有趣,那么引人入胜,让我们一步一步喜欢上作文,在不知情的情况下了解到写作文的技巧和奥秘。
印象最深的是刘先生的《我眼中的春天》这一段。这是他准备了很久的一课。上课前,刘老师给我们布置了一个任务,让我们一起画春天。老师准备了柳条、桃花、小鸟、太阳、小女孩等剪贴画。每次我们说一个,他都会帮我们粘上。不一会儿,我们一起完成了一幅春光乍泄的画面。然后,老师让我们用一些词来描述每一个场景。比如嫩草,绿草,醒草就是一系列形容词。然后老师让我们把单词连接成一个句子。句子讲完后,老师让我们根据图片上的信息组成一个完整的段落。老师指什么,我们就说点什么,把春景图上的每一个细节都描述的很完整。不知不觉中,老师遇到了我们如何形容春天。
因为这堂课我懂,我们要把自己的感受加入到写作中,结合生活的实际,从文字到句子,再到段落,这样才能写出不同层次的作文。也要从远到近,从上到下写。
又是一节作文课。这节课一开始,刘老师就和我们聊天。他问我们最喜欢什么电视剧。于是全班叽叽喳喳像锅爆了。然后他问我们,我们要不要做那些电视剧的主角?答案肯定是肯定的。她问我们为什么要当主角。那些主角有什么好的品质?我们也会一一解答。昕薇说她想成为糖果大王。因为糖果王可以做很多糖果。把世界变成糖果世界。老师问她为什么要这么做。她说人们感觉更好是因为他们吃糖果。因为心情好,做事效率更高。老师表扬她说得很好,因为糖果王做了一些帮助人的事情。也有同学说想当海盗,但是想用自己的金银财宝帮助穷孩子。刘小姐点了点头。她肯定了我们说的那些优秀的品质,批评了那些不好的品质,说不要学。最后老师布置的题目是《假如我会变》。这是一个简单的聊天。让我们立即构思我们的作文,写得更快。
刘老师就是这样一个步骤来指导我们学习和写作文的。也正是这样的一步,带给我们成长与进步。我很高兴有这样的老师。嗯,你还讨厌写作文吗?你羡慕我有这么好的老师吗?
写小学语文老师的作文篇3
撩开写满记忆的夜幕,点点繁星像是在和我诉说着过往的回忆。在小学时光,有一种人,为我写下了生命的成长;我打开文学的知识殿堂;为我刻下了未来的成就;这些,都是一个光辉的代名词-“老师”。
屈指算来,教过我们的小学老师倒还真不少。但最令我难忘的还是我的小学老师,李老师。
李老师有着一双爱笑的眼睛,但她并不爱笑。有时严厉,有时温柔。不粗不细的眉毛,方方正正的眼镜,高高扬起的马尾辫。这些都是李老师的特征。还有她那细细的嗓音,讲起话来绘声绘色,我们听课认真的那叫一个专心致志!
记得是一个秋天,身体有点虚弱的我常常感冒发烧,这天天气格外寒冷,外面的风刮的很大,似刀子一样割在人的脸上。我的脸通红通红的,手也起了冻疮。
来到了班级,气色这才缓和了些 。李老师来上课了,还多看了我几眼。我眼有些花了,看人的时候出现一个白点,我越想看清楚,越看不清楚。胃里一阵翻腾,太阳穴突突的冒着,头痛欲裂。眼皮子已经抬不起来了。老师手中的粉笔骤然停下。望了望我,二话不多说,立马跑到我的座位,把我背起来,我无力的说着:“老师你要把我背去哪里?”“医院,哎你肯定是受凉了,很难受吧!都怪老师没有早些察觉到。”老师担忧又自责地看着我。外面雨愈下愈大,风雨交加,寒风一阵一阵地刮。
老师快步地走着,拿了件外套披在我身上,出去的时候我能感觉到外面的情况,是多么的恶劣。“老师,算了吧,我放学再去也行的。”我用了很大力气才说出这么一句话,老师看我这样不仅没有放弃,反而更坚定了。我只好任由着老师承受风雨把我背进医院。
李老师的衣服已经被风雨“摧残”的湿透了。我有些愧疚的看着她,心中产生了一些想法。我小心翼翼的问李老师“李老师您为什么要这么卖力地送我去医院呢,况且您的衣服都湿透了,我的成绩不算好,你又为什么这么关心我呢?”我心里在打鼓,老师笑了笑,看了我一眼。又说到“这不关成绩的事啊,傻孩子,只要你是我的学生,我就会关心你,保护你,不让你有任何危险,张蕊,你忘了这一点吗?”我鼻子一酸,想起老师为我绽开的那个温柔的笑容,眼泪就顺势的淌下来了,我搂紧了老师的脖子,眼泪无声息的流着。好在医院不远,马上就到了,我下来,老师看见了我的眼泪,以为是我难受,所以她抱了抱我,手拍了拍我的背,“没关系,不用害怕啊,吊完水就没事了老师会陪在你身边的”我抱紧老师,破涕为笑,接着就进了医院……
李老师,您给了我许多,教会了我许多,我尊敬您!忘不了,您对我的关心与呵护,您说,我永远都是您的学生,您也是我心目中的好老师!
写小学语文老师的作文篇4
我心目中的语文老师,他不必像一个演员,有一丝不苟且精致的妆容,但他必须可以真诚的对每一位同学微笑,他不必像一个舞者,衣着光鲜亮丽,他可以衣着朴素,但他的衣服必须干净且整洁,他不必像一个领导者,严肃且高高在上让人敬仰,他必须可以牵起每一位同学的手,与他们做朋友,与他们谈笑。
我心目中的语文老师他一定要是一个智者,告诉我们什么该做,什么不该做,但他并不一定直接告诉我们,而是让我们自己细细去体会,去理解,去明白。他在我们做了错事之后,不会把我们拎出去骂一顿,逼迫我们承认错误,然后再在班里或学校里宣传,把我们当成反面教材,去告诫别人不要重复我们的错误,而是让我们静静的站在他面前,自己去发现错误,自己去承认错误并承担错误,让我们深刻的记住这个错误所带来的教训。他可以教会我们自己去判断一件事的好与坏,并告诉我们坏所带来的后果,让我们不被虚荣,好胜之心蒙住眼睛。能够正确的看待所有的事情,不误入歧途。
我心目中的语文老师他一定要是一个歌者,他可以唱出大雁离群的哀伤,唱出雨滴落的寂寞,唱出花朵衰败的悲伤,唱出冬天雪花的飞舞落叶的萧瑟,他也可以唱出新生命诞生的喜悦,唱出太阳光辉洒满大地的温暖,唱出花朵绽开笑颜的美丽,唱出春天万物复苏的生气。他可以唱出爱恨,唱出美好与哀伤,唱出世间万物世间的一切。他可以用他的的歌声教会我们爱恨情仇,教会我们世间都是相对的,有善良也有邪恶,教会我们好人总是多过恶人,只有好人才是最受祝福。他让我们发现世间的美好,告诉我们要心怀善念,这样才会使世界更加美好。他可以让我们心怀感激和善意的面对恶人,因为是他们才能告诉世界上有好人,因为有了恶人所以才有好人,才能让我们发现世间还是好人多。当我们面对恶人时,不是对他们产生鄙视,而是告诉他们不要再做恶事。他的歌声教会我们要微笑的面对世界。
写小学语文老师的作文篇5
花儿感恩雨露;鱼儿感恩清澈的河水;雄鹰感恩蔚蓝的天空;自由奔跑的羊群感恩无边无际的草原,而我感恩他——一位值得我敬佩的老师。他二十多岁,虽然没有‘发哥’伟岸的身材,却在我心中有高大的形象。虽然没有罗志祥的外貌,却有清秀的脸庞。他虽然不是文学家,却有着大智慧。他就是我的语文老师。语文课真的很无味!这不刚上课不久,后面就有一位同学叫了一声。正在黑板上写字的马老师扭过头来用他那严厉的目光环视了四周,轻轻的说:打架吓着了吧,这位同学该吃药了!”一阵哄堂大笑后,教师变得鸦雀无声。调皮鬼也羞愧的低下了头。真乃“语不惊人不休也”!这就是幽默的他。
今年的秋天,来得晚一些。我们都被这天气“欺骗”了。这几天气温突然转冷,很多同学都生病了,马老师也未逃出“上帝”的惩罚。本来嗓子沙哑的他再加上感冒,一下子憔悴了许多。上课铃响起的那一刻我还在和同桌打赌:“马老师要请假了,他的身他不可能来上课……”窗外一个熟悉的身影,马老师迈着矫健的步伐来了。本像马蜂窝炸开了一样的教室变得肃静起来……课堂上你用顽强的精神和疾病作斗争,你用沙哑的声音讲解着,朗诵着。那一刻我的泪水顺着脸颊流下来,咸咸的、涩涩的。
老师每天尽心尽力地为我们讲解难题,每天认真地为我们批改。是谁在课堂上鼓舞我们在困难面前要学会勇敢?是谁带着我们迈向成功的第一步?是您——我尊敬的马老师!我清晰的记得那节课很长,教室里很静,老师用他通红的脸讲完了《论语》六则。马老师!谢谢您的这节课,它带给我们的不仅仅是知识,并且给予我们太多太多的感动。一位忠于职守的老师;一位具有蜡烛精神的老师;一位带我们进入知识海洋尽情遨游的老师;一位用亲身事例让我们懂得感动的老师。跟您在一起怎能不让我们愉悦、幸福呢?在这真诚地您道声:“谢谢!”
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