心得体会的开头部分，可以用一个引人入胜的问题来吸引读者的兴趣，通过总结心得体会，我们能够将经验转化为智慧，指导未来的行动，汇报范文网小编今天就为您带来了初中地理作业设计心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
初中地理作业设计心得体会篇1
有人总结了玩微信的心得：拜读了太多的人生警句，突然发现不知咋活了；喝了太多的心 灵鸡汤，突然发现不知咋过了；了解了太多的养生之道，突然发现不知咋吃了；学了太多的秘诀 和技巧，突然发现不知该咋做了……
法国哲学家、散文家帕斯卡尔曾说过，思想形成人的伟大。人只不过是一根苇草，是自然 界最脆弱的东西;但它是一根能思想的苇草。
以上材料触发了你怎样的思考与感悟？请据此写成一篇文章。
要求:自选角度，自定立意，自拟标题;文体不限（诗歌除外）,文体特征明显;不少于 800字;不得抄袭,不得套作。
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本题属于典型的情境设置类任务驱动型作文，要求考生紧紧围绕材料内涵和具体情境指向来作文，就事论事，合理类比或者联想，并能运用多种论证手法，准确完成任务指令。
材料主要分为三部分，第一部分说明了一种现象，微信朋友圈文章种类太多太杂，使人容易迷失了自我，失去独立判断能力，比如“不知咋活，不知咋过，不知咋吃……”这是从反面谈人没有独立思想的弊端；第二部分，引用哲学家帕斯卡尔的话，从正面强调独立思考、坚守自我的重要性。思想形成人的伟大，人是脆弱的芦苇，但因为有了独立思考的能力，人反而成为整个宇宙中最坚强独特的苇草。材料本身的逻辑架构是对比论证。第三部分提出写作指令，触发考生的思考和感悟。考生在立意时，要综合考虑材料设置的写作情境，整体思维。综合来看，本题展现了在高中语文新课程标准下，高考对学生语文核心素养，尤其是思维发展与提升能力的要求。通过语言运用，能使考生的辩证思维和创造思维获得发展，使其对问题认识的深刻性和批判性得到极大提升。
1.做独立思考的芦苇。
2.走属于自己的道路。
3.勿让别人扰乱自己的步伐。
4.独立思考，坚守自我。
5.思想形成人的伟大。
6.我命由我不由人。
学会思考，活出自我；
做一个有思想的智者。
……
1.微信朋友圈的危害。（断章取义，未能综合分析材料）
2.人的伟大之处。（针对性不强，观点不够明确）
3.生命脆弱，且行且珍惜。（审题存在偏差，材料重点不是强调生命的脆弱，而是强调思想形成人的伟大）
4.敢问路在何方。（材料强调独立思考，而非路途的坎坷）
主见拓宽生命，思想成就伟大
帕斯卡尔所说：人是一根有思想的苇草。因为有了思想，我们发明，我们创造；因为有了主见，我们选择，我们舍弃。主见拓宽你我的生命，思想成就生命的伟大！
有人玩微信也迷茫，深陷大量人生警句与心灵鸡汤而不知如何过活，沉迷养生之道与方法技巧而手足无措……此类现象不仅是大数据信息爆炸时代带来的负面影响，也是人们缺乏主见、没有选择意识的体现。因为大量信息的快速涌现，使我们的脑袋还未能及时提取有效成分就已乱作一团，反映在行动上就是茫然无措。所以，如何选择适合自己的有效信息，成为当下避无可避的全民难题。
面对大量信息，我们应树立自主选择意识，选择适合自身的有效信息，而过滤掉其他无用成分。
我们应主动选择知识，而不是被动接受知识。只有主动提取所需信息，才能使我们的思维更活跃，行动更敏捷，而不至于被信息浪潮淹没无法“上岸”。在拜读人生警句时，不妨“择其善者而从之”“内而化之”，使之真正成为我们思想的一部分；在了解养生之道、学习秘诀技巧时，不妨亲身实践以“熟能生巧”，使之成为自我本领之一。学会有主见地选择与舍弃，才能让所选知识真正发挥它的功效。
让思想引领行动，让行动成就不凡的伟大。
人因为有了思想，才成为世界的主宰者！爱迪生有了思想，便照亮了全世界；莱特兄弟有了思想，便打破世界人民的地理阻隔，使我们看见新大陆；马克思有了思想，便促进世界的和平与公正。有了思想，我们从脆弱的生命蜕变成足以立于世界之巅的伟大与不凡。清风明月是“造物者之无尽藏也”，思想亦如是。让思想引领我们的行动，去不断发明与创造，去不停探索与研究，让世界成为有思想的世界，让平凡的生命孕育出不平凡。充分利用人类的思想优势，创造出属于人类的精彩篇章。让思想引领我们的行动，让不可能成为有可能，让不凡从你我手中诞生！
生命因为有了主见而宽阔无垠，生命因为有了思想而精彩纷呈。做有主见、有思想的“苇草”，让你我脚下小小的一方土地，成为无穷大的世界！
本文语言简洁明快，虽无华丽辞藻，但能看出考生对材料的深刻领悟。此外，此文对材料的处理非常恰当，没有照搬材料内容，而是根据中心需要，用自己的语言恰当地概述材料，语言表达运用能力很好。美中不足的是论据较少，若能增加一些事实论据，尤其是跟时事相关的，文章会更加出彩。
（推文来自网络，如有侵权，留言小编删除）
初中地理作业设计心得体会篇2
今天，我参加了由xx中学组织的“改变课堂提问、营造学生全面参与氛围”活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理教师杜老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。杜老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
一、呈现情境，导入教学。
这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得巧妙，不仅能唤起学生的求知欲望，而且还可以燃起学生智慧的火花，主动地去获取知识。例如，杜老师讲《澳大利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习兴趣，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻松、老师组织的到位。充分体现了“先学后教”的教学理念。在今后我们的课堂上应该少用“上节课我们讲了”“这节课我们来学习”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。
二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
本次听课活动中，杜老师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。
三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
本次听课活动，杜老师在设计问题方面做得非常好。她注重问题设计地启发性。例如杜老师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业发达？既引导学生主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
四、教师巧用多媒体，突出导学案实效性。
多媒体辅助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。杜老师准备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精巧，导学案设计符合学生的实际情况，令人耳目一新。
今天，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领略她的成功的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。
初中地理作业设计心得体会篇3
2020年12月3日至15日，来自河南各地的百余位优秀地理教师相聚在古都开封，集中参加省级骨干教师培育对象的培训学习活动。
一、体会
本次培训形式多样，有专题讲座，互动讨论，实地考察、跟岗交流等。回首十几天的培训，自己观念上接受了洗礼，理论上得到了升华，教学技能上得到了一定的提高。经过此次培训，我也更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素；教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。
二、收获
1、更新了教育观念
通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，特别是郑州市地理教研员赵丽霞老师《基于课程标准的教学设计》的报告，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。
2、丰富了教育教学理论
这次培训，授课教师既有业界实力派的专家，比如河大教授马建华、省市地理教研员杨慧茹老师、赵丽霞老师；又有各县市区的一线优秀地理教师，他们的讲座、报告、观摩课等使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。半个多月的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充沛。
3、开阔了眼界、增长了见识
培训期间，河南地质博物馆、开封城市展览馆的参观；黄河水文地貌的考察；河大附中、集英中学的参观、研课；以及河南大学新老校区的参观；众多的小组讨论、作业展示等，都给我留下了深刻的印象，使自己开阔了眼界、增长了见识。
三、思考
诚然，我们进行了为期半个多月的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施？这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。
初中地理作业设计心得体会篇4
新学期开启新的希望，新学期承载新的梦想。首先，在这里说一句：新学期，各位老师们大家好！我特别开心也特别荣幸，我们在座的老师能够加入二年级。开心的是，去年我们年级的教师人数是8个人，今年我们的年级人数是9个人，在我看来，增加一个人就是多一份力量，多一种思想。荣幸的是我们的每位老师都是富有智慧而又有经验的老师。比如：最和蔼可亲的吴老师，工作有方法而又认真负责的王晓悦老师，英语教学经验丰富的赵老师，温柔并亲近学生的毛毛老师，还有之前我们一年级时候的幽默乐观担当李琳老师，活动指导担当曹萌老师，工作效率担当铭洋，温柔担当开云。最后，是我们的总指挥，有智慧，有思想，有创新的弓主任。非常感谢大家能够加入二年级这个团队，从此以后，我们就要10个人撑起二年级的一片天，为二年级代言。
议题一：
新学期，教育界的流行词和热搜词是“双减”，双减指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。昨天，我们在年级群里通过链接学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这些意见关乎学生，更是我们老师以后教育教学工作的方向以及保护自己的一种方式。接下来，我们邀请两位老师谈一谈自学《意见》后的解读。
?意见》中指出双减着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作业，学生呆在学校的时间更多了，如何让学生在学校的生活更有意义，更丰富多彩，不只是让学生在多出来的时间里写作业，写练习，而是可以设计一些让学生感觉有趣而又有收获的活动。然后，请弓主任带领我们再次学习《意见》，并根据我们年级情况就新学期学校如何让双减落地提出二年级工作要求。
议题二：
?意见》对于我们的教育教学工作来说至关重要，接下来请每位老师就《意见》，结合“我与六一的约定”选择1个重点目标谈计划，说举措，并举例谈线上教学以来针对此目标所做的亮点工作。
议题三：
?论语》中有一句话：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。标准和准则告诉我们知法守法懂法是最好的保护自己的方法。接下来，我们一起学习一些法律和文件精神，并将三项文件精神贯彻落实到教育教学工作的全过程和各方面。
最后，愿我们一起相守教育的初心，一起相望二年级孩子们的成长。但工作诚可贵，生活价更高。愿我们在埋头工作时，也不忘抬头仰望天空，追寻教育与生活的诗与远方。二年级，加油！
初中地理作业设计心得体会篇5
一、备课
五年级的教学模式，多以欣赏、体验、表达为主。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认知。
二年级的教学模式，多以动手、参与、创作为主。在课程准备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学习兴趣。
二、作业要求
五年级的作业多以写实为主，让学生通过观察生活中的事和物再通过艺术手法来描绘出自己的感想。作业类型以培养学生的耐心观察能力，能够细心观察、静心创作，不求能够全部达到高超水平，但能够通过自己的观察学会细节描绘和精心刻画。
二年级的作业多以创作为主，让学生通过自己的想象力，启发创作灵感，动手创作出多姿多彩的多种作品风格。将动手实践贯彻始终，多动手、多制作、多鼓励，从中体验到创作兴趣，为今后的美育学习奠定基础。
三、指导方法
五年级的指导多重在示范，通过教师示范、纠正实践过程中的讲解，让学生美术专业上慢慢进步，体会到专业美术带来的成长。
二年级的指导多重在引导，通过启发学生的思维，进行想象创作，不拘束学生的创作灵感，保持学生的创作兴趣，体会创作乐趣。
初中地理作业设计心得体会篇6
建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。
深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。
各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的'面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行。
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