我爱幼儿园中班教案6篇

教案写好了迫使教师仔细思考每个教学环节的时间分配，避免浪费和不必要的延误，教案能够帮助教师更好地培养学生的自主学习和解决问题的能力，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的我爱幼儿园中班教案6篇，供大家参考。

我爱幼儿园中班教案6篇

我爱幼儿园中班教案篇1

设计理念：

家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？

活动目标：

1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。

3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。

活动准备：部分学生选好一张全家福，卡片，印泥。

活动过程：教师介绍本次班会的主持人

一、一张照片就是一个幸福的家庭

1、谈话引题

主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分幼儿介绍自己的家庭）

2、以诗歌激情

主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵――我有一个幸福的家

3、成长照片叙话题

主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭）

二、我向父母表心意

1、小小卡片传心声

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）

2、在歌声中升华情感

主持人：让我们在――让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！

我爱幼儿园中班教案篇2

内容与要求：

1、通过游戏活动，让幼儿认数，辨数以及进行数与点对应，了解并积累有关的数经验。

2、知道关心自己家和好朋友家的'电话号码，激发与亲友同伴交往的愿望和情感。

活动准备：黑板、ppt、数字卡、点子卡、数字条、幼儿电话号码

指导要点：

一、分享（找一找身边的数字）

1、前些天，我们找了我们身边的数字，我们来分享一下找到的数字。

2、小结：原来数字宝宝就在我们的身边，给我们的生活带来了方便。

二、检验电话机

前些天我买了一部电话机，给你们看一下：

出示ppt

你们认识这些数字宝宝吗，它们是怎样排列的？

三、游戏打电话

1、电话很重要，不过我们在打电话之前，先要知道对方的电话号码。

2、你们发现吗？这些天有一个小朋友一直没有来幼儿园。不知道他为什么不来幼儿园哦~那我们打个电话去问问她好不好啊？

3、示范不完整，我们来猜一猜他家的电话号码。如果电话不正确……猜对了我们就能打电话给她了。

4、现场打电话给她。（你最近怎么不来幼儿园阿？我们都很想你，等你身体好了要赶快来幼儿园哦~）

5、刚刚我们给她打了电话，我知道你们每个人都有好朋友，你们知道好朋友的电话号码吗？

*我为你们每个人都准备了一张贴有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。

*桌子中间有一些数字和点子卡，请你给你的好朋友猜猜你家的电话号码。你们要一个一个从前面猜到后面哦，可不要猜错了哦。

7、小结：我们家里的电话号码都是8位的。

四、破译老师的电话

*刚刚我们和好朋友打了电话，这回我们也和老师打打电话吧。

*老师要看看我们小朋友的本领大不大，请你们破译我的手机号码。

*检验：现场拨打。

我爱幼儿园中班教案篇3

一．活动目标

1．通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2．幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。

3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

4．通过观看图片，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。

5．幼儿能与同伴协商：“我能和你一起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌握简单的分享策略。

二.分区目标：

1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。

2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置；能力一般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。

3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。

4．双语角(卡片游戏)：根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。

5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。

6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，分享自己所掌握的内容。

7．３．３．３：幼儿能初步掌握１－８的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受成功的喜悦。

活动准备：活动区角创设

（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

（2）剪刀、胶水。

（3）３．３．３：３．３．３学具。

三．活动组织与指导

活动过程：

（一）出示图片，引起兴趣：

今天老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？

（二）观察图片，引导讨论：

1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？

2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？

（三）创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，

1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。

2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置，能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。

3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听，并能与同伴协商交换区角内容。

4、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。

5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲述。

6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

7．３．３．３：幼儿能准确的做出１－８的步骤。

8．重点区角：手工区：

(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。

（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

（3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。

（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。

（四）幼儿相互介绍自己的活动情况。

幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。

（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

（六）个别指导

引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们一同游戏。

鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。

反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌握了技能。

我爱幼儿园中班教案篇4

一、教学目标：

1．引导学生阅读名著，使他们的课外阅读走上健康有序的轨道，树立良好的情感态度和审美情趣。

2．明白如何塑造典型环境中的典型人物，培养鉴赏小说的能力。

3．使学生认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。

二、教学内容及步骤

（一）课前预习

1．帮助学生了解《家》这部作品的主要情节以及作者的创作背景。

2．指导诵读《家》中的片段《鸣风之死》。

3.要求学生在熟读课文的基础上质疑，为课堂议读做好准备。

（二）课堂学习

创设情景

1．导入

给学生创设情境，带领他们走进巴金的《家》。

2．多媒体朗读片段《鸣风之死》。

质疑解难（点）

3．分析“鸣凤之死”的必然性。

组织讨论：假如我是鸣凤……

结论：性格、教养和环境引诱着鸣凤在湖水中找到了归宿。

总结：鉴赏小说要理解典型环境中的典型性格。

分析比较（线）

4、与《家》中其他女性对比分析鸣凤之死的意义。

5．分析女性悲剧命运的根源。

6．从《家》或另外的文学作品中寻找其他封建制度迫害人的例子。

迁移拓展（面）

简要介绍《家》这部名著其他方面的特色，引导学生走进名著。

（三）作业

阅读原著或原著片断，在积累本上完成读书笔记。

我爱幼儿园中班教案篇5

活动的产生：

结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动目标：

尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

活动准备：

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品：家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？

二、欣赏与讨论

1、这是谁的家？家是怎样的？（这是小鸡的家，地板是平平的……）

2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么？（床、电灯、洗衣机……）

五、引导评价

家是……，有了它会……（幼儿用语言介绍自己的家）

反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

我爱幼儿园中班教案篇6

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。

教学准备：每个同学准备一张全家福照片。

教学过程：

一、导入新课

谈话：同学们，你们喜欢自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今天的课。

板书课题：