一份详细的教案是需要结合教学进度和学生的接受能力来写的，打造富有启发性的教案可以激发学生的学习热情，汇报范文网小编今天就为您带来了我们的家教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
我们的家教案篇1
【教材分析】
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。
全诗共五个小节。可以分为两个部分，第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五小节)发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
本课的教学重点是理解诗句，体会诗人表达的情感。
【教学目标】
1、知识与能力：
⑴ 认识4个生字。
⑵ 了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
⑶ 有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
可以采用“读读、想想、说说、读读”的方式来体会诗歌表达的思想情感。
3、情感态度价值观：
通过学习，使学生受到热爱和平的教育。
【教学建议】
1、教学之前可以布置学生收集近些年来有关战争的资料。
2、教学中可以先组织学生交流课前搜集的资料，让学生对战争及战争所造成的后果有一初步了解，为理解诗歌作铺垫。
3、教学诗歌要以读为主，使学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情，并且注意将读、想、说结合起来。
4、了解“阅读链接”中“儿童和平条约”签订时间、背景。
【教学过程】
一、激趣导入
1、维护和平、制止战争，是世界人民的共同心愿。然而世界上各种战争连续不断地发生，战争中平民百姓的生活状况怎样呢?请看看下面这些资料和图片。(教师准备的图片及资料)你还知道近来有哪些战争给百姓带来了学生的.灾难吗?(学生交流搜集的资料)
2、当我们听了这些血的事实，了解了硝烟中的平民百姓的悲惨遭遇，你又有何感想呢?让他们和我们一样享受春天吧!(出示课文题目)
二、初读感知
1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间互相检查。
2、运用、联系上下文等方法理解不懂的词语，同桌之间互相交流。
3、读读想想：
了解了什么，有什么不懂的问题。
三、交流讨论
1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。
2、交流：
了解了些什么，有什么不懂的问题。
四、阅读示范
(根据对学情预测，学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻。因此，可选择学生最熟知的对“草地”的描写一节，指导学生阅读，达到举一反三的目的。)
1、默读第四节，联系自己的所见所闻，想一想：
草地本身应该是什么样的?而正在经历战争的草场呢?假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么?
2、有感情地朗读第四节。
3、自主阅读：
按阅读第四节的方法阅读其余各节。
五、有感情地朗读全诗
六、升华总结
1、读了这首诗，你有什么话要说。
2、宣读“儿童和平条约”。
资料袋：1986年，在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》，表达了儿童渴望和平的美好心愿。
【练习设计】
1、结合对课文的理解填空：
战争让孩子们失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我们希望战火中的孩子们和我们一样___________。
2、我会写：仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：
__________的__________，
本来_________________，
可如今_____________,
_____________________，
这究竟是为什么?
我们的家教案篇2
目标：
1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义，萌发爱祖国的情感；
2、学习有表情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境，大胆表达、表现自己的理解和感受。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
（1）、经验准备：活动前请家长引导幼儿认识中国地图、了解祖国各地同一时间的气候变化，初步感受祖国的幅员辽阔。
（2）、物质材料准备：诗文录音或磁带；中国地图；图标若干；与诗文内容相应的图片。
导入环节：
出示中国地图，谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？（引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达，比如请去过季节反差较大地区旅游的幼儿谈谈自己的感受）
多种方式欣赏诗歌
1、通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境：听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？
2、幼儿同伴两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）
3、教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？
多形式学习诗歌
1、看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）
3、有表情地朗诵诗歌：采用多形式朗诵诗歌（相互朗诵、分段朗诵、配乐朗诵等），重点在于进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣，引导幼儿充分地感受表现诗歌意境。
仿编诗歌
引导幼儿仿编诗歌，激发幼儿的想象性思维：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起把它编成一首好听的诗歌吧。
教学材料
我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘大雪花。
我们的祖国真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季开鲜花。
啊，伟大的祖国是妈妈！
东西南北中的孩子，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
教学反思
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的`感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
我们的家教案篇3
【教学目标】
1、能在读中理解诗的大意，体会诗表达的感情，激发对战争的憎恨和爱好和平的情感。
2、品析诗，提高对语言文字的鉴赏力。
3、有感情的朗读，提高朗读能力和技巧。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、激情
1、交流自己收集到的`战争给人们带来的灾难饿事例与图片，特别是儿童方面的了。
2、真情表达：
听了这些事例，看了这些画面，此时此刻，你想说些什么?
3、播放大海，沙漠，草地课件画面，教师配以情景描述：
大家看，蔚蓝色的大海，宽广的沙漠，绿莹莹的草地，快乐的学堂世界本来多么美好，充满着祥和。但是一声声的轰炸，使这美好的一切化为乌有，我们美丽的家园遭到破坏，多少儿童丧失生命停止战争，我们要和平这是每一个有血有肉的人的心愿，今天，我们学习的这首诗也正是一位和平爱好者的真情呼唤。
二、学文
1、初读，要求读准字音，读通顺。
2、反复读，读到有所感悟，比比看谁感悟多，提出要求：可感悟诗意，诗情，字、词、句的品析。
3、交流感悟：
⑴ 先在小组内感悟，然后全班交流。
⑵ 交流时根据学生汇报，随机点拨，引导其他学生也感悟同一方面内容。
4、感情朗读：
⑴ 自己根据感悟，品析内容，放开读一读。
⑵ 展示，在班上读一读。
⑶ 评，评那里读的好，好在哪里?不好的地方有什么建议。
⑷ 自由读，可同桌结合，可小组在一起读。
⑸ 齐读。
三、总结
可根据学生学习情况，肯定学习成果，激发读书热情，鼓励阅读。
?和我们一样享受春天》共5个小节，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，说出了世界人民共同的心愿──维护和平，制止战争。
我们的家教案篇4
教学目标：
1、认识“蔚、弋、频、茵”4个生字。
2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想情感，懂得维护世界和平，制止战争是世界人民的共同志愿。
3、有感情的朗读诗歌。
教学重难点：
1理解诗句的含义，体会作者所表达的情感。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
教学安排：
一课时
教学过程：
一、读题设疑
1、板书：和我们一样享受春天齐读课题。
问：读了这个课题，你有什么疑问?
生可能会说：谁和我们一样享受春天？和我们怎么样享受春天？如何享受春天？……
2、读书就要思考，提出有价值的问题。这些问题答案就在诗歌当中。请同学们打开书本自己读读这首诗。
二、预习探究合作交流
1、出示导读提示：
（1）读准字音，读通句子。
（2）边读边想象：读了这首诗后想想每小节写了什么？
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
2、学生朗读，概括内容
请五位同学一人读一小节，其余同学注意听他们是不是都读通顺了，并且想一想每一小节写了什么？（每小节的内容是重点）
（每读一小节就评论）
三、品读体验
1、请同学们看大屏幕，在读这些句子的时候，你眼前仿佛出现了什么样的画面？
出示“蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园……”
师：是的，大海使海鸥快乐的飞翔，星星和月亮在夜空中是那么明亮……
2、出示：本来
师：如果加上了这个词语，你再读读，有什么不同？
3、出现了什么样的变化？
出示：可是巡弋的`战舰和水雷成了不速之客……
这时候留给我们的是什么？（痛苦、悲伤、憎恨，还有残缺的家庭、残缺的梦幻……)你想说什么？从哪些词语看出了作者对战争的厌恶？
（解释：不速之客：没有被邀请的客人，意料不到的客人。
频频：屡次、连续几次。）
4、面对这一切的转变，作者也产生了这样的疑问：这究竟是为什么？
5、这四小节都有一句“这究竟是为什么？”
一起来读读它们的语气一样吗？
战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，我们不禁疑惑：……
战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声，为此我们悲愤：……
战争使很多人无家可归，妻离子散，我们要质问：……
战争使那么多人不能享受春天，不能享受快乐，我们坚决抗议：……
6、文中还从哪儿读出了作者对战争的憎恨？
出示：最后一小节，生读最后一小节。
7、提示：这里那句话让你有话想说？
师：真是让人揪心呐，仅仅只是一张
平稳的课桌，一间洁白的教室，在我们看来是再普通不过的，但是对于战火中的孩子们来说是何等的珍贵。
8、请带着你们所理解的伤心、难过、遗憾、悲愤的心情，再来读读这首诗，相信你们会读得更有感情。
指名读、男女读
9、这首诗歌在写作上有什么特点？（诗歌的写作特点很重要，所以此处修改）
前四段是并列的，最后一段是祈盼。
10、学到这里，你觉得享受春天就是享受什么？（板书：享受和平）
四巩固延伸
1、虽然大家都希望和平，祈盼和平，但是很多地方仍旧战火连年，孩子们受到了很大的伤害，他们因为战争而导致残疾，他们因为战争失去了父母，他们也因此失去了美好的童年，这些阴影在他们心中是永远挥之不去的。（出示图片，教师感情旁白）
于是1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达了全世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。
2、出示：《儿童和平条约》
一起来读一读，分角色。
五、小结。
这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的和平。
希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天
和我们一样——齐读：享受和平
板书设计
16和我们一样享受春天
有平稳的课桌有洁白的教室
维护和平，还大自然以安宁
世界和平的祈盼
在鲜花中读书
作业设计：一。有感情的朗读并且背诵这首诗歌。
二自己试着写一首诗歌。
教后反思：
?和我们一样享受春天》是一首儿童诗，内容很简单，以一个孩子的视角，通过对大海、沙漠、夜空、草地等几个场景中被罪恶的战争破坏的描写，并在最后一节中发出祈盼，希望制止战争，维护和平，让战火中的孩子和我们一样享受春天。诗歌语言真挚，感情丰富。虽然，我们身处和平之中，没有经历硝烟和炮火，但在课文《一个中国孩子的呼声》里学生已经感受到了战争的残酷，体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌，学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。通过课堂、通过文本、通过语言，让更多的人来呼唤和平，让战争远离明天的世界！
没有很好地运用课后安排的《儿童和平公约》进行激情拓展，进一步让学生体会“和平”。
我们的家教案篇5
?幼儿园指导纲要》提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”学习儿童文学作品是幼儿语言学习的重要途径之一。
诗歌语言简练、内容有趣、形象生动，朗诵起来朗朗上口，深受幼儿的喜爱。但由于其思维具体形象，受生活经验、学习特点的限制，在学习诗歌的过程中还不能够充分感受、表现诗歌的优美意境。
我们试图通过多种方式引导幼儿在认真倾听的基础上，采用合作学习的方式，自主学习、感受理解诗歌的内容及优美的意境，教师通过图示梳理的方式加深幼儿对作品的理解及对优美意境的感受，多形式支持幼儿学习诗歌，达到提高幼儿大胆表达表现的目的。
教学经验
通过观察中国地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，从直观上学习诗歌。
通过观看大屏幕上中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在《教师用书上》出现：啊，祖国，妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动。在教授时可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南方景色的时候，我就让孩子们看了三遍，充分了解南方的一年四季鲜花盛开的特点。
在课上，当讲到南北两个方位词时，幼儿对于关于地理方面的知识了解不够深，分不清南北在哪，还应该是在活动前的准备或活动后的延伸部分或生成的课程，不应占据这一活动的多半时间。我觉得自己在活动中，缺少了情景性的语言，应该多培养幼儿在语言方面的锻炼。
活动目标
1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。幼儿教育网
活动准备
1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》
2、录音机，磁带等。
3、纸、水彩笔、教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。
4、本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。
活动过程
1、教师以游戏“我是小导游”的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将“冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花”的'图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
附：诗歌《我们的祖国真大》
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘大雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季开鲜花。
啊，伟大的祖国是妈妈！
东西南北中的孩子，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
4、我的家在哪里
教师出示本市(县)地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。
5、中国的南方和北方
教师引导幼儿用生动的事实(我去旅游，爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。
6、我们的祖国--中国真大
教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。
活动延伸
将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗
区域活动
拼图游戏。
活动经验
1、知道地图的作用，了解地图上的一些著名的地方，
2、知道外出旅游时，地图也是我们的好帮手。
活动材料
地图拼图。
活动指导
1、幼儿合作拼摆中国地图，教师知道有困难的幼儿。
2、展示自己的拼图作品，并和伙伴说说自己了解的一些地方以及地图的作用。
活动结束：
提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
教学反思
?我们的祖国真大》作为一次语言活动其主要目标为让幼儿理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受祖国疆域的辽阔，产生自豪感。整堂课下来效果还是不错的：
一，幼儿可以基本背诵整首诗歌，并有感情的诵读整首诗歌。
二，通过对《我们的祖国真大》诗歌的学习，幼儿感受到了祖国疆域的辽阔，产生了一定的自豪感。
我们的家教案篇6
教学目标：
1、通过活动，是同学们了解周围的环境，认识保护环境的重要性。
2、通过实践活动，让学生认识身边的环境、花草树木，增长相应的自然科学知识。乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。
3、培养交流合作意识、探究创新精神，激发对环境的保护意识。
教学准备：
1、老师进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料，制作课件。
2、学生准备整理的资料和图片。
教学重难点：
重点：组织实践活动，引导学生参与，培养认真倾听，有条理清楚地表达以及探究意识。
难点：通过合作交流，培养创新想精神，根据实践所得进行资料整理。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，我们的家乡在哪里?
生：白市驿
师：请看，这就是我们美丽的家乡。这里有高耸入云的文峰山，山间泉水叮咚；这里有清澈见底的湖水，湖面波光粼粼；这里竹海绵绵，白鹭翻飞；这里桃花漫山，争奇斗艳；这里是花的海洋，鸟的天堂，生活在这里的人们幸福、美满。看到如此美丽的风景，你能用哪些词语或句子来赞美赞美家乡。
生：五颜六色、五光十色、五彩缤纷
师：说的真不错，一口气说了三个词语，其余的同学能用优美的词语说一句话吗？
生：我看见了一片郁郁葱葱的树林。
师：郁郁葱葱，很好，我们还能说哪些优美的词语。
抽生答
师：是呀，我们家乡山清水秀，我们家乡鸟语花香，我们家乡人杰地灵，这就是我们的生活环境。这段时间我们以《我们身边的环境》为题开展活动。同学们分为四个大组：空气调查组、花草树木组、水资源组、废物利用组，各组收集了很多资料。这节课我们来交流交流、分享分享，看看你有哪些收获，有什么新的发现？下面有请空气调查组为我们介绍。
生依次喊口号
二、各小组汇报
主持人：我们是空气组，通过我们的走访，到工厂去查看，上网查阅，知道我们的白市驿的空气受着各种各样的污染，有工厂排放的废气、空气粉尘、汽车尾气等，这些都严重影响到人类和动植物的生存。下面请听我们组的汇报。有请----为我们介绍工厂排放的废气。（学生依次介绍）
生1：这是我们组搜集到的水泥厂排放废气的图片，从这几张图片中，我们看到了浓烟滚滚的废气，弥漫着整个天空。这些废气不仅危害人类健康，也危害
着植物的生长。你看，人们长期工作在废气中，吸入了大量的烟尘，导致我们的感官和生理机能的不适，诱发慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿或肺癌等疾病。而植物受到二氧化硫的伤害，导致植物叶表面产生伤斑，直接影响植物色生长。
主持人：废气对人类有这么大的伤害，那汽车尾气对我们又有什么伤害呢？有请----介绍空气粉尘。
甲：嗨，-----你知道什么是汽车尾气吗?
乙：不就是汽车启动时烟囱冒出来的烟子吗？
甲：是的，今天，我给你带了几张照片让你看看，汽车尾气的危害。（出示：图片）
乙：哎呀，怎么这样黑呀，他对我们有什么危害呢？
甲：汽车启动要使用石油，而石油会产生的废气染物。排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，直接伤害我们的健康。
乙：呀，原来汽车尾气有这么多的危害，我们一定要想办法解决。
甲：现在国家交通部门已经颁布，排放废气不合格的车是不允许出厂和上公路的，尽量减少对空气的污染。
乙：太好了，国家和政府都在大力的整顿，都在改善我们的空气。
主持人：漫天飞舞的尾气天都在污染我们的空气，我们常见的空气粉尘又是怎样的呢？有请-----介绍汽车尾气。
生：粉尘污染决不是一件小事，它直接威胁着人们的生命，尤其身处粉尘污染的环境会引起多种心血管、呼吸道疾病等。哮喘病、支气管炎发病率在今年的不断地快速提高就是粉尘污染加剧的一个典型表现，粉尘污染对于老人、小孩的影响最大。而且过多的粉尘容易滋生病菌病毒对身体健康极为不利。对于皮肤健康也会有极大的危害。根据我们组的调查，由于交警的工作原因，长期在公路上执行交通安全，90%的交警都患有鼻咽炎。是值得我们注意的大事。
生：你看到这张图片，你会说些什么？
生1：空气粉尘弥漫着整个天空。
生2：我看到了坐在后面的那个小女孩用手把眼睛和鼻子捂住，老人也把眼睛闭起了，像他们这样骑车很危险。
师：根据同学们的介绍，我们知道了空气正受到严重的污染，这些污染对我们人类有着很大的危害，也直接影响到我们的人身安全，这样的空气除了通过政府的整治，我们还能做些什么呢?
生1：在公路边种花种草。
师：这个方法不错，还有吗？
生2：在工厂旁多植树。
师：是呀，同学们的方法都有效的改善了我们的空气质量。下面继续有请空气调查组为我们介绍。
主持人：天空不再湛蓝，云朵不再雪白，生活在地球上的人们都在呐喊着、期盼着有一片蓝天。请听我们的诗歌朗诵。《蓝天白云》
生朗诵
师：听了他们的朗读，老师仿佛看到了一片蓝天白云。同学们带着你们的感情，你们的理解，加上自己的动作，我们一起读一读。
生齐读诗歌
师：蓝天白云出现了，让我们以热烈的掌声感谢空气调查组的同学，他们对工厂、大街进行调查，并给空气污染分类，让我们清楚地看到了我们身边空气污
染的严重性，真让人触目惊心。通过同学们的诗歌朗诵知道白市驿现在的空气清新甜润是离不开花草树木的，请听花草树木的习作《家乡的四季》。
生读习作（分段出示图片）
师：听完了同学们的习作，你感受到了什么？
生：家乡很美丽
生2：我们的家乡风景优美，值得我们赞叹。
师：是呀，家乡风景如画，犹如一幅幅美丽的画卷。有请花草树木组
主持人：家乡的风景在不同的季节里千变万化，他们除了可以美化空气外，还有什么作用呢？请欣赏表演《森林舞会》。
生表演（出示图片）
主持人：欣赏完表演，知道了树木有很大的作用，（出示图片）可是我们身边还是有不爱惜花草树木的人，你想对他们说些什么？
生1：小草也有生命，当你踩着他们的时候，他们也很心疼，请放过他们吧。 生2：人类呀，现在你们把树木砍光，当灾难来临时，你才知道痛苦。
师：同学们，如果你是花草树木，也会呼吁大家，请不要怎样。（出示诗歌）看到这首小诗，谁愿意来领读。
生领读
师：请不要，小组讨论讨论
各小组讨论，老师巡视
师：刚才同学们在讨论师，我听见了同学们都说的很好，谁愿意把自己的创作与大家分享。
抽生回答
师：同学们都想和别人分享自己的创作。这样，我们前面齐读，最后两句我们读自己的创作。
生读
师：花草树木组通过自己的家作，表演，实地的调查、访问，让我们即看到了家乡的美丽，也看到了破坏家乡的现象。真是发人深省。让我们伸出大拇指对他们表示感谢。同学们刚才创作让我们知道小鱼在求救，是谁伤害了他们呢？
生：老师，当我们来到饮水源时，看到了一幕幕惊人的景象，请看大屏幕（出示：图片）有人在我们的饮用水中洗脏衣服，白白的肥皂泡泡顺水流入了饮用水中；还有人在里面洗澡，在水岸上有个醒目的大牌子，上面写着“禁止洗澡”，可这些人完全视而不见，任由自己享受一时之快，不顾及后果。
生：我们家门前有一条小河，听我奶奶说，原来的小河清澈见底，里面还有很多小鱼小虾自由玩耍，而现在的河流（图片）到处师生活垃圾，清澈见底的河水变得浑浊恶臭，里面看不见小鱼小虾了。
师：谁来评评他们说的怎么样？
生：他们说的很有条理。
生1：说的很真实，从过去说到了现在。
师：是呀，过去的河水清澈见底，现在的河水浑浊恶臭。我们家乡本身是一个严重缺水的城镇。因缺水（图片）我们的粮田已经口渴的裂缝了，生命之水也露出了最深处。这些人全然不知道，还肆无忌惮的浪费。现在通过政府的整治、查处、做宣传，增强人们保护水的意识。渐渐的（图片）我们家乡的水得到了有效的改善。作为小学生我们家里、学校里又是怎样节约用水的呢？
生回答
师：同学们，请看这是水资源组给我们带来的图片，请看，这是谁？
师：我来采访采访他，他在什么地方干什么？
生：我在学校也很节约用水，每天下午做清洁的时候，我们都是用桶接水来洗拖把，这样既能把拖把洗干净，也节约用水，两全其美。
师：这个方法是谁教你的？
生：我自己想到的方法。
师：老师希望你把这个方法传播到每一个角落，让所有的人都来节约用水。这组的同学展示了生动、形象的图片，收集了同学们在生活中节约用水的画面。从而唤起我们对水资源的保护。正如他们组的宣言：别人眼泪成为地球上最后一滴水。他们组的节约用水值得我们表扬和学习，让我们用掌声表扬他们。
师：浑浊的河水要变得清澈见底，而偶们的生活垃圾就要处理好，今天，我们非常荣幸的请到了白市驿垃圾中转站的刘主任和黄科长到我们班上来为同学们介绍垃圾处理的方法，掌声欢迎他们。
生：大家好，我是白市驿垃圾中转站的刘主任，他是我们的黄科长。同学们有什么问题都可以向我们提问。
生1：我们的生活垃圾应该扔在哪里？
生：（出示：图片）我们在每一条街上，我们都停放着可移动的垃圾三轮车，你们可以把垃圾扔放在里面。
生2：可移动三轮车装满后倒向哪里呢？
生：（播放：视频）我们由专门的清洁员工把装满垃圾的三轮车骑到林场旁边的垃圾厂，由人工装入小型箱体收集。
生3：小型箱体装满后运往哪里？
生：（播放：视频）同学们，这就是垃圾中转站，由小拉臂钩垃圾车运往白市驿垃圾中转站，由此车倒入处理仓库中进行处理。压缩后送往北碚坟烧。
生：我们垃圾中转站的员工还将垃圾进行分类，可回收和不可回收。员工们将回收的物品制作了一件件作品，请看。
生1：这是我用大塑料瓶制作的花瓶，我把鲜花插入在里面，放在我的卧室里清新空气，让我每天都有个好心情。
生2：这是我和妈妈在家用不要的布料缝制的方便包，让妈妈每天拿他它上街买菜，节约塑料袋的使用。
生3：这是我妈妈给我的鸡蛋壳，我把它拿来制造了不倒翁，你看，多漂亮。
生：除了这些，我们还制作的有，请看大屏幕：（图片）生介绍
师：废物利用组的铜同学们以主任、科长的身份为我们介绍了垃圾处理的过程，增长了我们不少的知识。垃圾的再回收利用，让我们看到了同学们的心灵手巧。让我们一起表扬废物利用组的同学。
师：让我们用绿色装点家园，用五彩为家园作画；让我们更多的了解家乡环境保护的重要性，用我们的双手为家乡环境增添新绿，让我们为家乡环境保护创造一则则广告语。
生创作广告语
师：有请各组长上台大声读出你们的广告语。老师把广告语贴在黑板上。
师：本次语文综合性学习，同学们的调查都很详尽，资料都很丰富，展示都很精彩。让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的每一个共同保护我们家乡的环境；让我们家乡天更蓝，水更清；让我们家乡明天更美好！
我们的家教案篇7
教学目标
通过分组设计个子小对的活动标志，以及画一画给自己留下美好记忆的小队活动，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。
通过表演、绘画等活动，对固定节奏型有所了解。在多种艺术形式中，尤其是一领众唱的歌曲演唱形式，体会同学之间的友爱之情，增强集体荣誉感和团队精神。
教学准备
教具：小队活动的照片资料、设计标志的图片资料、完成帽子的实样照片、歌曲磁带
学具：彩笔、画纸、油画棒、剪刀、胶水、松紧带
教学活动建议：
活动一：听一听
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
活动二：做一做
为自己的小队取一个好听的名字，以小队为合作形式，共同讨论设计一次小队活动方案和活动的标志，以及帽子的图样，并制作出来。
活动三：游戏——让我们荡起双桨
学生自由组合，模仿掰手腕的动作进行比赛。
活动四：讲一讲
可以采用多种形式进行小队艺术活动。
活动五：时间一下
让学生利用自己手中制作好的小队标志、小队帽子等道具，进行一次实践性的活动。
第一课时
教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》、画记忆画
教学准备 ：小队活动的照片资料、歌曲磁带、画纸、彩笔
教学过程：
一、组织教学
二、导课
三、新授
1、听一听
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，体会、想象歌曲中所表现的快乐的小队生活。
有感情的朗读歌词。在音乐伴奏下学唱歌曲。自由表演唱这首歌曲。
2、说一说
教师提问：曾经开展过哪些活动？希望开展哪些活动？心目中的小队生活应该是怎样的？书上提供的`一些小队活动的照片有趣吗？
激发学生对快乐小队生活的回顾和想象。鼓励学生将自己小队活动的内容和形式说出来。
3、写一写、画一画
小队活动一定很愉快，根据记忆写一些、画一画小队活动的图画。
欣赏书13页的作品，分析画面构图、色彩、衣着、动态的特点。
学生绘制时重点描绘队员的动态和神态及人物前后遮挡关系。可适当把重点人物夸大描绘，把自己熟悉的同学的一些外貌特征在画面生表现出来。
概括写重点的、最有趣、印象最深的东西。整幅画面可以像日记的形式那样自由表现。
课堂拓展：通过设计标志，可以拓展到设计队旗、袖标等。
第二课时
教学内容：标志设计
教学准备：各种标志范例、色卡纸、剪刀、胶水、松紧带、油画棒
一、组织教学
二、复习：表演唱《让我们荡起双桨》
三、导课：各种团体和组织都有自己的标志。我们的小队也应该设计出自己的标志，为我们今后更好地开展活动服务。
四、新授
1、做一做：讨论一下书第6页上的四种头饰标志，优、缺点在哪。
为自己的小队取一个好听的名字，说一说小队的主要精神理念。以小队为合作形式，共同讨论一次小队活动方案和标志，及头饰、袖标、队旗的图样，并制作出来。
教师可出示一些标志资料，启发学生设计思路。各种标志应形状简洁，色彩鲜明，高度概括本队精神，易于人们识别、记忆。同时这次设计还要体现出儿童活泼、好学、积极上进的特点。
2、演一演
从听唱歌曲入手，自由组合，模仿掰手腕的动作。分成几个组互相比赛，选出啦啦队在旁助威，然后引申到讨论活动。
3、讲一讲：利用刚才设计制作的采用多种形式进行小队艺术活动，如：看图讲故事、看图演故事、看图后分角色扮演。
课堂拓展：试着策划一次小队活动，计量把地点、内容、将会遇到的难题各方面都想周到。可以让父母参与策划和活动。
课堂评价：美观又实用小队标志，可以作为正式的小队标志确定下来。
课后札记：学习过程中，一直贯穿着与其生活密切相关的小队活动，效果好。
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