鹿和狼的故事教案精选7篇

教案可以帮助教师更好地激发学生的学习兴趣和学习动力，教师撰写教案是备课过程中的关键环节，可以提升自身的教学水平，下面是汇报范文网小编为您分享的鹿和狼的故事教案精选7篇，感谢您的参阅。

鹿和狼的故事教案精选7篇

鹿和狼的故事教案篇1

活动目标：

1、能合作共编故事并能用自己的经验参与学习。

2、能积极对应图意，感受好词的寓意。

3、有安静倾听的良好习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

蜡笔、白纸

活动过程：

一、交代编故事的要求

1、教师：今天大家一起来编故事，要合作着说，用上好听的词。老师先来说两句，你们找找哪句好听，好听的词在哪里？（一个小朋友、一个活泼可爱的小朋友）

2、幼儿比较，找出好听的词。

二、尝试说好听的词和句。

1、教师在白纸上随意涂上一片绿色，幼儿想象描述。

2、添画上花，请幼儿用一句话来概括。

3、幼儿将两句话结合起来描述。

三、扩展画面内容。

1、引导幼儿大胆想象草地上可能发生的事情，教师随幼儿想象添画，并请幼儿用完整的句子加以描述，提醒幼儿在句子中用上好听的词。

教师：草地上来了谁？这是怎样的xxx？xxx可能到草地上来干什么？你还想请谁来？

2、完整讲述画面内容。

四、继续随幼儿想象添画，丰富画面。

1、教师：xxx、xxx可能在一起干什么？

2、根据幼儿的话语继续添画。

3、结合新添画的内容引导幼儿用完整话语进行讲述。

五、师幼共同讲述故事，幼儿认领自己说过的词汇与句子。

（讲述的故事是幼儿话语的组合）

六、继续随幼儿的想象添画。

扩展画面内容。

七、根据添画的顺序师幼共同讲述故事。

幼儿认领自己说过的词汇。

八、为故事取名。

活动延伸：

1、师幼利用旧图书、各类包装盒等收集制作人物、动物及其他各类小图片。

2、在语言区中利用小图片、纸、笔等材料开展摆摆讲讲、画画讲讲等活动。

活动反思：

1、本次活动是师幼共同编故事，形式是边画边说故事，画、想、说结合。

活动中我仅用到了一张白纸、一盒蜡笔，根据幼儿的回答生成的画面也很简单，但孩子们说的愿望非常强烈，这充分诠释了一句话：丰富鲜艳的画面能带给幼儿一定的视觉刺激，但动态的画面才是吸引幼儿的根本。由于活动中故事的内容都是随着孩子的回答即时生成的，即活动的内容、方法、环节均当场生成，所以之前在教材上我并没作多大准备，也无法准备。但之前的无准备并没带来活动中的茫然与散乱，因为我备的是孩子，心中有孩子，及时接住孩子的球，适时适度的引导是本次活动成功的关键。

2、这是一次看图讲述活动，但与传统的看图讲述活动不同。传统中图是预设的，本次活动中图是预先没有的，是由孩子的回答生发的，所以更能激发幼儿的学习兴趣。原因为：（1）有悬念。每个孩子都不知道图上接着有什么出现，一切依赖于自己的想象。

（2）有表现的机会。因为是编故事，每个孩子有许多说的机会。我也尽可能地关注到每个孩子。

（3）有成功感。孩子自己所思所想得到大家的认可，而且最后整理成的故事是幼儿说过的话语组合，这让孩子们很高兴很自豪。

3、幼儿在活动中的表现：

（1）思维活跃。幼儿都能自始至终非常专注投入地参加活动，能围绕一个个问题积极思索、大胆回答。幼儿的回答重复雷同的不多。

（2）表达大方。每个在集体面前亮相的孩子神情态度都很大方自如，哪怕自己的答案引来同伴的围攻。今天幼儿发言面很广，在老师的鼓励要求下，大多数幼儿都回答了一次以上问题。

（3）理解能力强。首先是对规则的理解较好，知道要在句中用上好听的词，知道不能重复同伴的话。其次是对问题的理解，解答问题都在点子上，精彩的句和词很多。如：又嫩又绿的草地、高大的树、顽皮的小狗、活泼可爱的小男孩、五颜六色的花朵……

（4）活动中有些孩子兴趣很浓，思维活跃，交流自己的想法时有些亢奋，要有意识地培养孩子冷静思考和回答的良好习惯。

4、活动的时间偏长，中途进行到半个小时时我想结束活动，看到孩子参与活动的兴趣还是很高，我又引导了下去，围绕“风筝飘哪去了”让孩子思考，发散性的问题之后又让孩子寻求多样的“取风筝”的方法。这其实也是一次尝试，尝试中发现在长时的活动中孩子也能保持学习的积极性，关键是活动的内容、形式是吸引孩子的根本。

针对活动过长的问题分析原因与对策如下：

（1）我今天的话语还不够简洁；

（2）活动中师幼互动的机会很多，虽然顾及了让更多的孩子有机会表达，但影响了教学时间。如果适当增加生生互动的机会，情况可能会改观。

鹿和狼的故事教案篇2

活动目标：

1.能够理解故事的内容，初步了解与朋友交往的方法。

2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。

3.激发幼儿与别人友好交往的情感。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

物质：课件 1 份;图片 1 幅;小动物卡片若干;

活动过程：

一、动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。

1.出示视频：提问：这是谁?鼓励幼儿大胆发言。二、听赏故事，理解故事内容。

1.出示课件，教师完整讲述故事。

2.讨论：小金鱼找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?

小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩? 小结：小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼一起玩。

(1)学说故事中的人物对话——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xxx”，学习互相认识方法。小结：如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。

(2)小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁?小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩?

3.小结：小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩，小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。

三、第二遍听赏故事，关注人物的对话。

1.出示图片，教师完整讲述故事。

2.讨论：

(1)小金鱼想和小鸡一起玩，它对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的`?

(2)小金鱼想和小鸟一起玩，它对小鸟说了什么?小鸟是怎样回答的?

(3)小金鱼想和小蝌蚪一起玩，它对小蝌蚪说了什么?小蝌蚪是怎样回答的? 四、师幼互动讲述故事。

1.幼儿自由选择一个小动物：讨论：你是谁?你会游泳吗?

2. 幼儿扮演小动物，老师扮演小金鱼一起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。

3、交流分享并小结：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。

延伸活动：引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

鹿和狼的故事教案篇3

活动目标：

1、知道故事的名称、角色和主要情节。

2、理解、熟悉故事内容，尝试排图且胆讲述故事中的对话。

3、感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。

活动准备：

故事录音、ppt、图片等。

小班语言礁《小蝌蚪找妈妈》

活动过程：

1、以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。

师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗?有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。

2、听故事录音一遍，并提问

(1)故事的名字是什么?故事中主要讲了一件什么事情?

(2)小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈?小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢?

3、教师边演示ppt边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

提问：

(1)故事发生在什么季节?青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么?

(2)小蝌蚪找妈妈碰到了谁?说了些什么?又遇到了谁?又是怎么说的?

(3)为什么会把他们当成自己的妈妈?

(4)小蝌蚪的妈妈究竟是谁?为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢?

小蝌蚪最后怎么变成青蛙的?

4、回忆故事情节，将故事图片进行排序。

5、幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。

鹿和狼的故事教案篇4

1、知道故事的名称，理解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

3、愿意大声地在集体中发言。

教学准备：

1、课件《小青蛙听故事》。

2、电视机、电脑。

教学重点与难点：通过观察画面，理解故事内容。

教学方法与手段：多媒体辅助教学、情景表演法。

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、播放课件，欣赏故事。

1、播放课件，讲述故事前半部分。

2、小青蛙这下会怎么办呢？我们来继续往下听。（播放课件，讲述后半部分故事）

3、完整讲述第二遍故事后提问：故事里有谁？它们在干什么？

1、认真观看课件，倾听故事内容。

2、积极动脑，大胆举手回答老师的提问。

通过观察课件的画面、倾听老师的讲述，帮助幼儿初步理解故事内容。

二、理解故事中的词和句。

1、分段演示课件，再次讲述故事。

2、重点理解：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

观看课件，整体欣赏故事，并在老师的讲解下初步理解夜、安安静静等字词的含义。

进一步理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的.，并丰富相关字词。

三、引导幼儿边讲故事边表演。这个故事好听吗？我们一起来讲讲故事，表演表演，好吗？

边看课件边讲述故事，并根据故事内容进行表演。

通过幼儿自身的讲述、表演，加深对故事内容的理解。

鹿和狼的故事教案篇5

作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班语言故事小桃仁教案，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺

2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、根据已有经验，大胆表达自己的.想法。

活动准备：

1、课件《小桃仁》

2、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

活动过程：

一、猜谜、引入课题。

"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果（出示桃子图片观察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核图片观察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。（丰富词汇"小桃仁"）大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？

二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

提问：

1、故事的名字叫什么？

2、小桃仁变成了什么？

三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答

1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

2、它们是怎样帮助小桃仁的？

3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？

分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

四、总结：

小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？

五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

六、幼儿操作：种玉米

1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？（出示玉米种子）

2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。

七、活动延伸

1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

鹿和狼的故事教案篇6

活动过程：

一、情景导入，了解拥抱。

1、播放大熊的拥抱节首页，了解拥抱节。讨论：

拥抱节大家会做一些什么事？这会是一个什么样的节日呢？

2、师小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。

二、听故事，理解故事

1、播放第一段，倾听故事内容，了解故事。

师：“那天大熊早早的出门，他想干嘛？100是什么意思？

如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？”

2、播放第二段，引导幼儿尝试说出大熊的'想法

大熊说要和100朋友拥抱，大熊的愿望会实现吗？

师：大熊怎么了，为什么难过呢？大家都不和他拥抱他会怎么想？怎么做呢？

如果小朋友不和你玩，你会怎么做？

3、播放第三段引导幼儿说说自己的经历。

大熊做了哪些对不起小动物们的事？你做过哪些对不起别人的事呢？

师：做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢？”

4、播放第四段，引导学生怎么去原谅自己的朋友。

师：“大熊做了对不起小动物的事，小动物们可能会怎么样，会做什么呢？

幼儿现场和朋友道歉，互相原谅。

小结：每个人都有可能有意无意地做了对不起的事情，但是做了错事要及时改正，作为朋友也要原谅他。

5、播放第五段体会重获友谊的欢快之情。

大熊第一次哭和第二次哭有什么不一样呢？

三、情感迁移，让幼儿现场过拥抱节。

师：小朋友们，你们想过拥抱节吗？从现在开始我们开始过拥抱节，跟谁拥抱就是谁的朋友。

鹿和狼的故事教案篇7

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱，成为了"家中的宝"，多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。具体表现为：习惯接受别人的关心爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，甚至骄横跋扈。本次活动以身边熟悉的"爱的故事"为支点，截取生活中常见的爱的不同表达方式，加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，我们都要拥有一颗爱心。

活动目标：

1、能大胆分享爱的故事，并尝试用绘画的方式，记录自己最感激的人和事。

2、感受爱的不同表达方式，初步懂得人人都应有一颗爱心。

3、体验关爱他人的快乐。

活动重点：

分享爱的故事，表达自己的感受与想法。

活动难点：

感受、理解爱的不同方式。

活动准备：

1、爱心卡片，音乐《让爱传出去》。

2、公益广告"关爱他人"；ppt课件。

3、心愿卡、记号笔若干。