教案的编写应注重学生的个体差异和发展需求,通过撰写教案,教师可以系统地安排教学内容,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的鸭子步教案通用5篇,供大家参考。
鸭子步教案篇1
教学目标
1.教幼儿用人拇指和小指按印出小鸭子的外形特征。
2.培养幼儿对手指按画的兴趣。
教学准备
1.桔红、黄、蓝色颜料及清水。
2.棉签、纸张数量与幼儿人数相等。
教学过程
一、复习“手指歌”。
二、引出课题
1、师:大拇指哥哥和小指妹妹是一对好朋友,他们要一起做游戏。
2、示范讲解:
①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了,(用大拇指蘸黄色颜料在纸上按出鸭子的身体。)你们看,大拇指哥哥一个一个分开站好了。
②小指妹妹穿上黄衣服也出来了,有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面:有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黄颜料在鸭子身体的上下左右各按画出鸭子的头。)她们离拇指哥哥都不远。
③他们一对好朋友,手拉手唱起了歌。(用棉签蘸桔红颜料把鸭的身体和头相连接。)
④小指妹妹可漂亮了,它头上戴着一只美丽的蝴蝶结。(仍用棉签蘸桔红颜料点上小鸭的嘴。)
⑤他们的“嘎嘎歌”唱得非常好,奖给他们一颗小豆豆,大拇指哥哥说:“小指妹妹比我小,豆豆给她吃。”(用棉签蘸上深蓝色。在头的中间点上眼睛)
3、欣赏范例:
小朋友看看,现在变成了什么?(一群小鸭子)老师用大拇指按印出小鸭子的身体,用小指按印出小鸭子的头,用棉签画小鸭子的脖子、嘴和眼睛。这群小鸭子多快乐,它们有的头抬得高高的,好像在唱歌,有的低着头在找食,还有的在嬉水……
4、布置任务:春天就要来了,许多小鸭子要出来玩了。今天,请每个小朋友按画一群小鸭子,许多小鸭子在一块儿玩,它们会很快乐的。
5、幼儿作画:教师交待有关注意事项,如颜料不要蘸得过多,当心别弄脏衣服等。待幼儿基本画好鸭子后,教师再示范用棉签蘸上水使深蓝色变成浅蓝色,在空白处平涂画上河水。
三、结束部分:
1、作品:展出画得多,动态不扬画面、桌面干净,卫生常规好的幼儿的作品。
2、在音乐伴奏下做“小鸭子”的律动,欢快地叫着到外面草地上去。
鸭子步教案篇2
幼儿园好朋友很多,小朋友们自己最好的朋友是谁,指出来。通过本次幼儿园教案,培养孩子对朋友的认识,感受朋友之间的友谊。激发孩子的语言表达能力。
活动目标:初步发展幼儿口语表达能力,通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的,初步知道朋友之间要和睦相处。
活动准备:《小鸭找朋友》vcd一盘、电视机、dvd机。
活动指导:
一、谈话:
1、画面(一):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?
幼儿:小鸭找到了朋友。
幼儿:小鸭有朋友了。
幼儿:小鸭心里不难受。
2、画面(二):有一只在哭泣的`小黄鸭。
老师:小鸭为什么哭了?
幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿:小鸭没有妈妈。
幼儿:没人跟小鸭玩。
幼儿:小鸭找不到朋友。
幼儿:小鸭没有朋友。:
幼儿:小鸭心里难受要打针。
3、画面(三):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。
老师:小鸭为什么找不到朋友?
幼儿:因为小鸭不乖。
幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。
幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。
幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流:
老师:你和谁是好朋友?
幼儿:我和慧英是好朋友。
幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿:我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。
老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼儿:幼儿园的朋友多。
幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友……
小结:
1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。
老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?
幼儿:高兴。
幼儿:舒服。
老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。
幼儿:好!
鸭子步教案篇3
活动目标
1、通过边唱边画,让幼儿充分体验活动的快乐。
2、引导幼儿感受音乐旋律,唱好休止符,鼓励幼儿大胆表现。
3、借助表演、游戏等形式,让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点:幼儿自然地演唱,大胆地表演。
难点:感受音乐旋律,唱好休止符。
活动准备
待画的小鸭子头饰若干,白板笔若干,钢琴、磁带、录音机。
活动过程
1、谈话引出课题。
教师以谈话的形式随伴奏说出歌词,让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。
2、演示操作,边说边画,引起幼儿兴趣。
教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。
3、引导幼儿说出歌词,掌握歌词内容。
请小朋友说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词(随伴奏)。
4、感受歌曲的旋律。
用鸭宝宝也要来,引出歌曲的旋律及演唱,教师边画边唱(随伴奏)。
让幼儿倾听,感受歌曲节奏。
5、引导幼儿大胆表现,初步学会演唱歌曲。
①看到鸭宝宝跟妈妈来了,鸭弟弟也想跟着来,请小朋友唱着歌把它叫出来,幼儿自己演唱,教师画;
②同样方法画鸭妹妹,请幼儿再来唱一遍。
6、强调休止符的唱法,并鼓励幼儿表演,进一步感受乐曲的趣味性。
①请幼儿表演;
②和鸭妈妈一家做游戏。
休止符的地方可绷嘴或打手势。
7、幼儿作画,充分体验活动的快乐。
①教师带上小鸭子头饰,激发活动兴趣,幼儿听音乐,作画;
②师生一起自由表演。
8、结束活动。
我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧!随音乐走出教室……
教学反思
本次活动主要运用了演示操作边唱边画,引起幼儿的学习兴趣,在感受歌曲旋律的环节里,采用了不断出现新角色,让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感,在学习休止符的`这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏,充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高,如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员,还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。
鸭子步教案篇4
活动目标
1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、学说礼貌用语:“请,对不起、谢谢”。
3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
活动准备
?小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小猫、小青蛙,动物挂饰若干
活动过程实录
一、导入,引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)
瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
二、分段欣赏故事。
(1)学习小兔部分。
观看小兔部分故事,提问:谁来了?(小兔),小兔跳来了,我们一起来学一学小兔跳,边跳边练习说“跳呀跳”。小兔跳到了小鸭的身边。
小鸭对小兔说:“小兔、小兔请你和我一起玩好吗?”小兔会不会游泳呀?(不会)
小兔怎么说呀?(对不起,我不会游泳,不能和你玩。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。
小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(2)学习小猫部分。
观看小猫部分故事,提问:这次是谁来了?(小狗)小猫是怎么走路的?。我们一起来学一学小猫走路,边学边讲“走呀走”。
小鸭对小猫说:“小猫、小猫请你和我一起玩好吗?”小猫会游泳吗?(不会)
那么,小猫怎么说呢?(对不起,我不会游泳,不能和你玩。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。
小结:小猫不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
(3)学习小青蛙部分。
观看小青蛙部分故事,提问:谁来了?(小青蛙)小青蛙怎么走路的?我们一起来学一学小青蛙走路,边学边讲“跳呀跳”。
小鸭对小青蛙说:“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗?”小青蛙会游泳吗?(会)
所以,小青蛙说?(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)
三、完整欣赏故事
1、这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?
(1)完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小兔、小猫、小青蛙)
(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小青蛙)
2、分角色表演。
老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。
要求:请小朋友听好了,教师说:“小兔们,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;教师说:“小猫,你们好。”小朋友们就扮演小猫了;以此类推,小朋友们表演不同的.小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”进行巩固。
以集体形式进行故事表演。
3、知识拓展。
小鸭子找到了小青蛙陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小乌龟、小鱼、小螃蟹等)
4、教师总结。
和朋友们一起玩最开心,我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)
故事:
今天,天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的,觉得很孤单。
这时,小兔一蹦一跳地从池塘边跳过,小鸭说:“小白兔,请你和我一起游泳吧。”
小兔说:“对不起,我不会游泳。”
小鸡叽叽叽的叫着从远处走来,小鸭说:“小鸡,请你和我一起游泳吧。”
小鸡说:“对不起,我不会游泳。”
一只青蛙呱呱的唱着歌,小鸭说:“小青蛙,请你和我一起游泳吧。”
青蛙说:“好啊!”它噗通一声跳到池塘里,和小鸭一起快活地游来游去。
科学道理:鸭子和青蛙都会游泳。
故事:
今天,天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的,觉得很孤单。
这时,小兔一蹦一跳地从池塘边跳过,小鸭说:“小白兔,请你和我一起游泳吧。”
小兔说:“对不起,我不会游泳。”
小鸡叽叽叽的叫着从远处走来,小鸭说:“小鸡,请你和我一起游泳吧。”
小鸡说:“对不起,我不会游泳。”
一只青蛙呱呱的唱着歌,小鸭说:“小青蛙,请你和我一起游泳吧。”
青蛙说:“好啊!”它噗通一声跳到池塘里,和小鸭一起快活地游来游去。
科学道理:鸭子和青蛙都会游泳。
鸭子步教案篇5
教材分析:
1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。
2、歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。
3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。
教学目标:
1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。
2、能按不同的节奏做出相应的体态动作(拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。
3、能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。
教学重点:
用自然的声音演唱歌曲,认识四分音符、四分休止符。
教学难点:
用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情
教学准备:
钢琴,老爷爷、鸭子、头饰若干,配套课件
教学过程:
一、引情激趣
设计意图:创设环境,利用春景画面吸引学生注意力。
1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。
师:小朋友,刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里?”春天就在小朋友的眼睛里,春天就在这里。(出示春景图)
2、寻找春天景色
(1)师:春天是一个万物复苏,百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画,他展现的是一幅美丽的春天景色,哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么? 生:小桥,小鸭子,小河,柳条??
(2)师:这些构成了春天最美的景色,你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢?
1 生:想
3、看谁学得像
设计意图:通过师生问答引出课题,学生养成聆听,跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。
(1)听一听
师:小红家住在离这儿很远的农村,去他家要乘坐两样交通工具,你们听,是什么?(师模仿火车、汽车的声音)
生:火车、汽车。
师:哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下?
(2)唱一唱(发音练习)
师:小朋友们,让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火车 火车 开来 了 生:5 -|5| 5 - | 5 6 |5 –| 滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
设计意图:熟悉歌曲节奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
(一)认一认
导入(师:我们来到农村小红的家了,小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。)
1、节奏引趣(出示节奏卡片)拍一拍,走一走。
(1) |x x x x x| ga ga ga ga ga 学生试着拍击节奏,说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来?
(2) |x x x x x | x x x x x o| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
2、认识四分音符,四分休止符
(师:鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞,你们能做到吗?) 学生按节奏做各种鸭子的动作
(师:从鸭子的歌声中我们知道了 x x x , o 这三种音符(节奏)
3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型: |x x x x x | x x x x x o| ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停
(师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物,能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱?
学生分小组模仿动物唱歌(小猫、小狗、小青蛙??)
(二)念一念
设计意图:培养学生按节奏朗读的习惯,熟悉歌词。
1、师:小朋友,你们看春景图,谁来说说小红的家门口都有些什么? 生:大桥、小河、小鸭子。
2、师:小红的家真美丽,门前有条小河,小河上有座桥,桥下游过一群小鸭子,小红看到 这么美的景色,高兴地念起了歌谣。(课件:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二、四、六、七、八)
3、师:小红念得真好听!你们也来试一试吧(出示课件,按节奏读歌词,做动作)
4、师:下面我将歌谣分为三段,请每组念一句,看哪一组接得最好(学生分组做接龙游戏)
(三)唱一唱
设计意图:培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。
1、师:小红情不自禁地唱了起来,你们听??(课件:小红唱歌)
2、你们想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二乐句,师钢琴伴奏)
3、师:小朋友唱得真好,原来有这么多鸭子,小红想来数一数到底有几只?(听第三、四、五乐句)让我们一起帮小红再数一数
4、师:小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱,和小红比一比谁唱得更好听。
5、师:哎!你们听,好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子,她也来帮忙,让我们 和小红一起数鸭子吧!(出示课题,完整跟唱歌曲第一段)
(四)演一演
设计意图:培养学生积极参与表演的习惯。
1、师:小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱?谁来模仿一下? (生模仿小鸭子)
2、师:老师为这首歌编了舞蹈,请你仔细看然后边唱边模仿。
3、师:请表演得好的小朋友上台表演(生戴小鸭子头饰随音乐表演)
4、师:你们的表演太精彩了,小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了
三、探究表演 设计意图:
(1)培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。
(2)培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯,唱准音符的时值。
1、感受、想象爷爷走路时的神态动作和声音,试着表演
师:上了年纪的老爷爷是怎样走路的?会发出怎样的声音?(生模仿)
2、学唱第二段
(1)师:爷爷老了,所以走得很慢,下面我们一起来学习老爷爷的歌
a、师范唱
b、按节奏朗诵歌词
c、学唱
d、编创动作
(2)请一组小朋友扮演老爷爷,其他组小朋友唱爷爷的歌。
(3)小结:爷爷告诉我们要按时上学、认真学习,取得好成绩。
3、师:我们已经把小红和爷爷都请出来了,第一次见面,就一起来唱唱他们的歌吧。(跟 琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾声部分边拍打节奏边朗读歌词)
4、完整表演唱歌曲《数鸭子》
设计意图:全体同学完整有感情地演唱歌曲,让整节课在欢乐的气氛中结束。
四、总结全课:
太阳快下山了,我们也要回去了,让我们和爷爷、小红说再见,开着火车唱着歌谣回家吧! (课件出示小火车开过,学生和着《数鸭子》的伴奏边唱边走出音乐室。)
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