教师可以通过教案来设计不同层次的教学内容，满足学生的多样需求，提前写好教案，教师在课堂上会更加冷静和自信，下面是汇报范文网小编为您分享的大班我的名片教案7篇，感谢您的参阅。
大班我的名片教案篇1
内容与要求：
1、了解名片的结构，尝试根据自己的想象绘画制作一张自己的名片。
2、能大胆介绍自己制作的名片，体验成功的快乐。
活动准备：
各种名片的图片、幼儿制作材料（水笔，各种彩纸周围用造型剪刀剪出名片边缘形状）。
指导要点：
一、激发兴趣
1、如果你想让别人认识你，你有什么好办法？ (幼儿自主交流：可以自我介绍。……)
2、你们看到过名片吗？什么是名片呢？名片有什么用吗？出示名片的图片，引导幼儿观察、讨论。
二、讨论交流
1、请幼儿欣赏各种名片，你看到过的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么东西？名片上有些必须有的东西：如名字、电话号码，图片等等。
2、讨论：制作一枚名片需要注意些什么？
三、幼儿制作
1、根据老师所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼儿尝试制作。
2、幼儿制作绘画名片，教师观察并巡回进行指导。
3、引导幼儿大胆创新地制作不同的名片。
四、分享交流
1、幼儿介绍自己的名片，观察作品中是否有名片必须有的要素。
2、分享成功的快乐。
大班我的名片教案篇2
设计思路：
每年的六月，是孩子们值得留恋的日子。不久，他们将告别幼儿园生活，离开相处了三年的小伙伴，踏入小学生活。离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。
在即将分别的时刻，我们将开展多种形式的毕业活动。制作自己的名片进行交换是其中的活动之一。通过幼儿自行设计个性名片、相互赠送名片，表达对同伴的依恋，体验成长的快乐。
活动目标：
1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便；
2、能设计自己的名片，突显个性，掌握名片的装饰方法；
3、通过活动，让孩子感受分手时刻的激动与留恋。
准备：收集各种名片、彩色纸、水彩笔、粘贴图案、剪刀等。
过程：
一、了解设计意图
——我们班级小朋友就要离开幼儿园，到不同的小学去读书，你会想念自己幼儿园的小伙伴吗？你们还会相互联系吗？可以采用怎样的联系方法？（打电话、上网、送名片等）
二、了解名片的功能
（名片展示）——这是什么？它们样式一样吗？为什么不一样？
——人们为什么要用名片？它有什么用处？
——你还见过怎样的名片？
——小结：名片的样式各不相同，用处也不同，可以认识新朋友，联系老朋友，还可以介绍自己单位产品等，名片给人们的生活和工作带来很多方便。
三、设计个性名片
——你想拥有自己的名片吗？
——你想设计一张怎样的名片？（请幼儿说说设计意图）
——名片上应该有什么？
——老师启发提示：名片的形状不一样、色彩花纹不一样、文字的排列、电话号码的排列也不一样。
——幼儿动手设计名片，老师巡回指导
1、鼓励幼儿创造性地进行设计，有自己的个性；
2、掌握名片的装饰方法；
3、帮助能力差的幼儿完成设计。
四、交换名片
——我们的名片设计好了，请你把名片送给自己的好朋友，送名片时对好朋友说些什么呢？（让幼儿相互见说句祝愿的话）
大班我的名片教案篇3
设计思路：
随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。
目标：
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性设计自己的名片。
设计：
一.了解名片的作用
提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？
你们见过名片吗？
那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？
小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。
二.欣赏各种各样的`名片
1.说说各名片上有些什么？
2.欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？
三.幼儿设计名片
1.怎样设计自己的名片？
2.名片上应该有些什么？
3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四.幼儿互送名片。
大班我的名片教案篇4
活动目标：
1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
活动重难点：
初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。
材料及环境创设：
1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。
3.已讲过故事《小狮子的名片》。
4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。
5.资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。
设计思路：
新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。
在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
?指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。
一、讨论名片的作用
1、出示大象医生的名片后提问：
2、这是什么？（名片）你怎么知道的？
3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。）
4、你们见过名片吗？谁的名片？
5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。）
二、欣赏名片
过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”
1、出示多种幼儿收集的名片，
⑴边观察边交流问：“上面有什么？”（引导幼儿从共同点上观察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西？”）
⑵教师小结
2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片？你怎么知道的？和刚才的有什么不同？”
三、设计名片
师：你们想不想设计自己的名片？
1、讨论：怎样设计自己的名片？上面有什么？
2、幼儿设计
教师帮助有困难的幼儿。
四、互换名片
1、介绍自己设计的名片（鼓励幼儿相互提问）。
2、互换名片
大班我的名片教案篇5
教学目标：
学会运用“项目清单”自动版式制作名片；学习使用项目符号；学会插入图画；学会调整图形的大小位置。
教学重点、难点：
学习使用“项目清单”自动版式制作名片；调整图形的大小位置
教具：
powerpoint课件、多媒体电脑
一、谈话引入：
出示一张名片，师：同学们，大家看，这是什么？你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过e-mail和他人取得联系。名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。这节课，我们就来学习如何制作一张名片。
二、开始新课：
1、动手设计名片：
a、让学生自学课本p68页内容，边学边试操作
b、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决。
c、学生再次操作
2、让名片漂亮起来，学习插入图形
a、教师操作示范，学生领会操作要领。
b、学生操作，教师巡视辅导。
c、试一试：插入一条粗直线
3、让名片漂亮起来，学习插入项目符号
学生自学课本p71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。
三、练一练：
p70的练一练
四、作品欣赏：
展示学生的优秀作品点评。
五、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？
大班我的名片教案篇6
综合：
我设计的名片
目标：
1、在了解名片外观、基本功能的基础上，尝试为自己设计一张名片。
2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息，体会自己是与众不同的。
准备：
1、幼儿已观察过收集的各种名片，并开展过分享交流活动。
2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。
过程：
一、讨论重现
1、名片上哪些重要的内容，可以告诉我们什么？
2、如果请你来为自己设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？
追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？
不会写字怎么办？
怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……
（追问要让幼儿更有目的、更清晰地表达）
3、除了画和写名片上的重要内容，还可以怎样打扮使这张名片更漂亮？
二、创作联想
1、幼儿选择纸、彩笔等工具。
2、引导幼儿清晰地将自己的电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。
3、及时表扬有创意的想法。
三、分享交流
1、向别人介绍自己，说说名片上的内容。
2、将幼儿制作的名片投入语言区，互相猜猜这是谁的名片？进一步了解自己的朋友。也可在美工区继续投放材料，鼓励幼儿设计自己的名片。
大班我的名片教案篇7
活动目标：
1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。
3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。
活动准备：
1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张
２、课件、磁带、电视
难点：
初步尝试设计名片
过程：
一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场
二、
１、观看课件（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如
何交往？
２、观看课件（２），
①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。
②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
３、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。
引出课件３，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作，
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