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猜水果教案推荐7篇

为了有效评估学生的学习情况,教案中应包含相应的考核方式,教案需关注课堂氛围的营造,以促进学生之间的积极互动与合作,下面是汇报范文网小编为您分享的猜水果教案推荐7篇,感谢您的参阅。

猜水果教案推荐7篇

猜水果教案篇1

一、活动目标

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

二、活动准备

?火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片

三、活动过程

1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

(1)师:听!这是什么声音?(《火车开啦》伴奏)

幼:火车的声音。

师:小耳朵真灵呀,是火车开动的声音(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿说说苹果的形状、颜色等)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢?(出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等)谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)

(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)

2.完整欣赏儿歌

(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。(边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。

(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

3.仿编儿歌

(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃等等)

(2) “刚才呀,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,那西瓜爷爷要再考考小朋友,看看你会你们会不会用更好听的'话来邀请水果宝宝?”(教师提示:红红的苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行......) 那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。

(2)小朋友们这么聪明,西瓜爷爷真高兴,它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果,叫到你手里水果的名字你就答应,水果爷爷才让你上火车。(每人一张水果图片)老师先来叫一下:“苹果“,”香蕉……

(3)好,现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行(边说儿歌边请),小耳朵可要听仔细了。

(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

四、活动反思

在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了“师幼互动”的良好氛围,教育效果显著。活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

猜水果教案篇2

一、活动目标:

1.尝试不受物体排列方式的影响,正确判断6以内物体的数量。

2.探索用多种不同的方法组成一个相同的数。

3.能专心地进行操作活动,并对配水果的游戏结果感兴趣。

二、活动准备:

ppt、水果图片、数卡和小盘。

三、活动过程:

(一)给水果分类:讨论:这么多水果可以怎么摆放?

1.ppt出示苹果、橘子、梨三种水果。

——水果店开张啦~老板进了许多的水果,请你们看一看有~~~

——共有3种水果,苹果、梨和橘子,那么你们觉得这样摆放清楚吗?

——老师为你们每个人准备了一份水果,请你们来帮忙摆一摆,让他们看上去更清楚。小椅子不搬,请你去试一试。音乐停止马上坐回位置上。

2. 幼儿操作:

(1)分类

(2)排序

——已经摆好的小朋友回到座位上,和旁边的小朋友介绍下你是怎么摆的?

——音乐停止,请全部的小朋友坐到小椅子上。你们是怎么摆的?请小朋友上来摆一摆。

——看仔细了,这个小朋友是把橘子放在一起,梨放在一起,苹果放在一起。

(二)感知水果数量

1.引导观察苹果、橘子、梨这三种水果,哪种最多?哪种最少?引导幼儿讨论思考:用什么方法来证明哪一种水果最多?

——水果分成三堆后,现在我需要请你们来猜下?哪种水果最多?哪种最少?

——到底谁多谁少呢?老师提供了数字宝宝,再次请你们数一数、摆一摆。

2. 幼儿操作:让幼儿用计数的方法比较水果的多少。

过渡语:摆好的小朋友可以回来了,谁多谁少,你是怎么知道的?

——数出来苹果6个,梨子5个,橘子4个。你们同意吗我们一起来数一数。

3. 让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。

——嗯,你是用了数的方法,很棒。还有没有不一样的办法?除了数的办法,还有什么办法可以一下子就看出来谁多谁少?

——没有小朋友知道的话,那看方老师是怎么摆的。这个方法叫做一一对应,能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果,最少的是橘子。

4. 让幼儿根据水果的数量找相应的数字。

——苹果有几个,可以用数字宝宝几表示?

(三)游戏“配水果”。

1.教师提问:一个客人打电话来买两种水果,一共6个,你可以怎么帮他配呢?

2.幼儿根据要求操作。

——请你们看看都对了吗?你是怎么配的?

——原来6个水果有不同的配法,1个x和5个x,2个x和4个,3个x和3个x水果。

3.反复进行类似的操作游戏,每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。

——哇~小朋友们太厉害了,帮动物们配了水果。熊老板也很谢谢你们的帮忙,希望下次有机会再请你们当他的好帮手。

猜水果教案篇3

1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象,尝试用多种方法来解决问题,并获得成功的体验。

2、理解相关动词的正确使用。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备:

课件

活动过程:

一、谈话导入(演示课件)

二、根据故事情节,展开想象,解决问题。

1、讨论:水果很多,吃不完,怎么办呢?

2、理解动词:挑

3、讨论:怎么帮小熊卖水果?

(1)为什么没有小动物来买水果?

(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)

4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

(1)小兔买水果“抱”回家。

(2)小猫买水果“拎”回家。

(3)大象买水果“卷”回家。

(4)小老鼠买水果“抬”回家。

5、讨论:卖剩的水果怎样拿回家?

三、幼儿随音乐做动作,体验成功的喜悦。

教学反思:

通过这一教学活动,使我更加相信,新课程的实施是对传统分课教学模式的改革,它使幼儿在学习中变得更主动,使幼儿在主动的探索过程中获得经验,掌握技能,锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统,在课题的`生成中必须融会贯通,如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划,会使它失去生命的活力,从而不能激起幼儿学知的兴趣。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

猜水果教案篇4

设计意图

在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的,对水果有着比较丰富而全面的感知,无论从水果的形状、颜色、味道,他们都已有比较直观的经验和体验,因此在小班幼儿对生活经验的基础上,设计了这次教学活动。把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前,对于孩子们来说比较新鲜,他们会发现水果不但可以吃,而且还可以装饰屋子,引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。

活动目标

1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。

2.理解动词:摘、拉、推、塞。

3.乐意在实践活动中说一说,做一做。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备

1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。

2.物质材料准备:ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。

活动过程

一、观看图片,欣赏故事《水果屋》内容。

1.出示图1:

美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一 个,摘了一个又一个)

2.出示图2:

熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)

3.出示图3:

看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

4.出示图4:

我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

5.出示图5:

水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)

6.看课件完整欣赏故事。

二、情境游戏,理解故事内容。

1.认识水果:果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子)

2.摘水果:我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词:一串串)西瓜也摘下来。

3.运水果:摘了这么多的'水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车,我们把水果塞在推车里,把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了,我拉不动,谁来帮帮我?哎呀,到家啦!让我们坐下来休息一下吧!

三、装扮房子,巩固故事内容。

小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋……)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

四、结束活动

师:我们现在有这么多水果可以干什么呀?

幼:可以卖水果、可以搭水果屋······

师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

活动反思

游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。

不足:

1、语气语调方面还需要多加注意,尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫,表情也还要更加生动。

2、在面对幼儿的回答时要注意引导,有时候幼儿的回答我会接不住,在这方面还需要多学习、多向老师们请教。

猜水果教案篇5

一、设计意图:

随着秋天的到来,苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了,通过本次活动丰富幼儿关于水果的知识,萌发幼儿热爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管好奇好动,但探索活动的有意性比较差,他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此,活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式,引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝,使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果,提高运用感官的能力。

二、活动目标:

1、了解秋天的几种水果,会用各种感官感知水果的特征。

2、能够运用彩泥做出自己喜欢的水果。

3、通过动手操作,萌发喜欢秋天的情感。

三、重点难点:

有关水果特征的知识并不是最重要的,重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”,而不是“授鱼”。

四、活动准备:

1、磁带:摘果子。

2、幼儿自带一些秋天的时令水果:柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。

3、各种颜色的'彩泥每个幼儿一份。

五、活动过程:

1、活动导入:摘果子

(1)、教师:小朋友们,现在是秋天了,好多水果都成熟啦,我们一起去果园里看看吧!哇!好多水果都成熟了,我们去把它们摘下来,好不好啊?

(2)、幼儿随教师一起跳摘果子舞蹈。

2、认识各种水果,幼儿说一说

(1)、我们摘了好多水果啊,这些水果小朋友们都认识吗?

(2)、幼儿每组一份水果,通过各种感官(如:用眼看、用鼻闻、用手摸等等)感知水果的特征。

(3)、幼儿分组交流讨论。

(4)、请幼儿起来说一说,交流他们认识的各种水果(形状、颜色、味道)。

3、尝一尝

幼儿品尝水果

4、让幼儿了解水果有益于人类健康,以及吃水果要注意卫生。

5、小组活动:用彩泥做好吃的水果。

鼓励幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜欢的水果。

6、水果展示会

将幼儿作品布置成“水果展示会”,同伴互相欣赏,比一比谁制作的水果最漂亮。

猜水果教案篇6

活动设计背景:

新疆水果较多,维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣。

活动目标:

1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。

2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则。

3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。

4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;

2、在教育的一角设置水果商店。

活动准备

1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;

2、在教育的一角设置水果商店。

活动过程

1、导入:在导入环节中,我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是,然后创设游戏环境,把幼儿带入游戏活动氛围中,这样很容易激起儿童的好奇心,使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主,从生活的语言开门见山地说:“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。

2、教师边讲解边示范,向幼儿介绍游戏的.规则和玩法。

3、教师在幼儿活动时,随时强调规则和要求(有礼貌、发音正确、声音洪量)。

4、教师引导幼儿游戏。

教师继续当店主阿姨反复玩三、五次,连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况,并提醒、纠正读音。

游戏结束后,幼儿进行互动,说说自己买了什么。

教学反思:

1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣,比如说苹果在这里几乎每家都有,但是香蕉是内地水果,他们就感兴趣一些。

2、幼儿在买水果的过程中,更加地学会了讲礼貌,也增进了与老师和其他幼儿的互动,增强了交流能力。

3、如果重新上这党课,一定增加一些幼儿没有见过的水果,并由此延伸,增强幼儿对外界的见识。

猜水果教案篇7

活动目标:

1、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。

2、通过撕、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美,体验成功的喜悦。

活动重点:学习使用旧海报撕贴成水果。

活动难点:根据观察、想象撕贴出各种水果,表现水果特征。

活动准备:画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、

小毛巾、布置水果展。

活动过程:

一、参观水果展

1、师带领小朋友参观水果展,提出问题:

(1)秋天的水果有许多,除了我们班里之外,你还认识哪些水果?

(2)你最喜欢哪些水果?为什么?

二、观察范画,引起幼儿兴趣

1、出示画有大树图的范画提问:这是果园里的'一棵果树,可是它的果子被小猴子全摘走了,你们猜猜看它会是什么水果呢?

2、幼儿讨论:说说自己看法

3、师:你们说的都很好,那我们来给大树结出苹果来吧。

三、师示范撕贴过程

1、先拿出纸对折后,撕出水果的形状,然后涂上胶水贴在树上。(注意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

2、师:水果还可以贴在哪里呢?

四、幼儿撕贴

幼儿撕贴、师巡视个别指导。

一、作品

1、幼儿互相欣赏。

2、布置“秋天的果树园”(张贴幼儿的作品)

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