健康教案推荐8篇

教案的设计应关注学生的长远发展，培养终身学习的意识与能力，教案的编写过程需要综合考虑课程进度和学生的学习状况，以提高教学的针对性，下面是汇报范文网小编为您分享的健康教案推荐8篇，感谢您的参阅。

健康教案推荐8篇

健康教案篇1

活动目标：

1、了解传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备：

幻灯片、白板、胸卡

活动过程：

一、情景活动导入。

1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？

2、活动展开讨论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？

二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？

1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些？

2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

3、教师提问：常见的传染病有哪些？孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病？加深孩子对传染病的认识和理解。

三、讨论总结传染病的预防方法。

1、教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？

2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。

3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的.方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病？

四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。

每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成a、b两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。

健康教案篇2

一、活动背景：

xx幼儿园中分班，开展读本阅读教学活动已经有一年时间。小班一年中，我用阅读的读本引领孩子们去爱上阅读、学习阅读，把“阅读”的种子，播撒到孩子的心田。上中班了，我想边引领孩子学习阅读，边收获孩子对读本的阅读感受。于是本学期，我尝试将阅读的引入性活动小组形式用“倾听孩子对读本的解读”的方式来组织。在活动中，我惊叹孩子对读本丰富多彩的理解，为孩子的语言表达能力的提高感到高兴，为孩子胆量的增长感到欣慰。今天我向大家展示的是我运用“倾听孩子对读本的解读”的教学方式来组织《我们去探险》的引入性活动。

本活动是先倾听“孩子们天花乱坠、天马行空的讲述”，再通过听读本录音朗读来引入对读本经典的解读中。在以后的后续活动中，我将用四、五个课时，和孩子们共同阅读读本，引导孩子们观察，理解，用语言表述读本内容。最后还会进行体验性活动。

二、活动设计理念：

?我们去探险》讲杜里和莎里觉得自己长大了，决定去探险，好让自己变得更强壮、更聪明。他们碰到黑熊的脚印迷宫与森林迷宫，被巨大的蜘蛛网和沙漠迷宫以及无比凶险的鳄鱼迷宫困住了，他们用智慧和能力与勇气渡过难关。通过故事，鼓励孩子探险的热情，鼓励他们勇敢去尝试，学习如何有智慧地解决困难。

问题是思维的核心，一切探究和创新都是围绕问题展开的。在一日生活中，幼儿会产生很多疑问，提出很多问题，会抓住成人问个没完没了。而在课堂活动中，只是老师不断地在提出问题，孩子却没有提出问题的机会，也没有主动提出问题的习惯。于是在阅读中我引导孩子从封面来学习提问，让孩子们打开问题的翅膀，发展语言能力、思维能力。我在努力做一名善于启发和引导幼儿提出问题的老师。在引入性活动中，我首先解决的是让孩子知道“这是一本讲什么故事的书”，围绕封面图画与书名来观察，理解“什么是探险”，提出“自己想知道的问题”。

然后是请孩子们自主阅读，用流畅的语言讲述读本的图画内容。图画是丰富的宝库，文字是图画的一个主窗口。图画是广场，文字是广场中心。我在引领孩子们阅读读本时，注重文字与图画的相辅相成，在首次阅读时，以图画阅读为主，让孩子们感受读本图画丰富的信息，感受图画中蕴含的无限的想象空间，感受一个读本多个故事的喜悦。记得鲁迅说过“一千个读者有一千个哈姆雷特”，一本读本，如果我们有四十个孩子读，就会有四十个版本，如果以我一个老师的一个版本先行导入，那我们就错过了四十个版本，多可惜呀！

最后，我们回归读本，倾听读本的录音朗诵。一个读本作者赋于它一个最经典的解读。孩子在读出了自己的理解之后，再听听作者的解读，让他们有一种惑然一解的开怀，“原来也可以这样讲呀”、“我怎么就没观察到呢”。

在这样的活动中，孩子们的想象力、语言表达力、胆量、阅读的兴趣都会得到长足的发展。

探险活动是有一定危险性的对未知世界的科学考察或探索活动。同是知道探险和冒险的区别，理解探险不等于冒险。“探险”的定义为到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。

三、教学目标：

1、喜欢阅读这个读本，能用流畅的语言、大胆讲述读本内容。

2、了解什么是探险，知道探险需要智慧、勇气和力量。

3、感受阅读读本的乐趣。

四、教学准备：

物质准备：小时候的照片，读本《我们去探险》（人手一本）、蜡笔若干。

经验准备：孩子们有许多想去的地方，谈论过长大了的话题。

五、教学过程：

一、出示孩子小时候的照片，师生谈话“你觉得自己现在长大了吗？现在最想去做什么？”。

二、通过师生谈话，引出新读本《我们去探险》。老师出示书，引导孩子阅读封面，观察封面图画，用完整的语言描述封面内容。

老师：“杜里和莎里他们也长大了，他们想去干什么呢？”引导幼儿用完整的语言描述封面。

三、教师出示书名，引导孩子根据封面、书名提问关于读本的问题。

老师：“原来他们要去探险”。“什么是探险呢？”（探险”的定义为到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。）“对这本书你有什么问题想知道吗？”

四、教师用问题激发孩子看书的兴趣，请孩子们自主阅读，鼓励孩子走到老师面前，用完整的语言，有感情地讲述读本。

老师：“你们想知道的问题就在宝贝书里，你们想看吗？”“请你们自己的看宝贝书，也可以走到老师面前，有感情地、完整地讲宝贝书故事给老师听哟！”

五、听录音朗读，请孩子欣赏作者对读本最经典的理解。

六、趣味游戏“我用智慧和力量来帮帮他们”出示书中第二十一页的迷宫等，人手一份，请幼儿玩玩迷宫游戏。

七、活动反思：

本次活动让孩子们在阅读中得到能力的提高，在阅读中感受到快乐的洋溢。

它的成功首先在于教师对于本班孩子年龄特点和已有知识经验的了解，能够在阅读读本之前，先为孩子做好知识经验的铺垫，使孩子能够准确地理解读本。

第一，本次活动为孩子们展示语言讲述能力和胆量创设了一个大平台。在观察了封面，了解了人物和书名后，请孩子们围绕人物和书名提出关于读本内容的问题，孩子们踊跃地发言，有的说：“杜里和莎里到底会去哪里呢？”有的问：“他们会遇到什么有趣的事？”“杜里离开爸爸妈妈会害怕吗？”……孩子们的问题更激起了大家想看读本的欲望。老师适时地发下小书，请孩子们自主阅读起来，还可以跑到老师跟前，有声有色地去讲述读本……老师认真地倾听孩子们对读本的理解，发现孩子们语言与思维的火花。这一环节，孩子们是主角，自信快乐了。

第二，本次活动，教师很好地把握了孩子知识经验的提升。每个孩子们对读本的理解都不同，他们的语言表述也各有特色。但每一本读本都会所传达它特有的知识内涵和内容情感，所以万变也不离其中。于是，当孩子们尽情地讲述后，教师通过录音朗诵有声有色地传递着读本最理想的解读。孩子们在倾听中进一步理解了读本，储存着画面与语言的完美信息，开拓了看读本的视野。

第三，本次活动，最后的游戏让孩子们自己动手走起迷宫来，从书本到现实，从书本人物到自己，用智慧和耐心、细心和坚持体会走迷宫探险的乐趣，孩子们的快乐洋溢于脸上。

通过活动，可以看到“倾听孩子对读本的理解”和“中班孩子天花乱坠，大胆说”“引导孩子提问”的培养目标是可行而成效显著的。

在后面的理解性活动中，引导孩子细致观察，用好听的词句描述读本图画，是活动的重点和难点。

健康教案篇3

活动目标：

1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;

2.掌握一些培养心理健康的手段和方法;

3.提高主动注重心理健康的进取性;

4.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态

活动过程：

(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是健康吗标志是什么呢”如果你明白请举手。--------学生回答------------------大家说得很好。我那里有一个参考答案，请大家看一下。

下面我们来讨论几个问题：

1.什么样的心理状态是不健康的

2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也能够举例子。

(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢

大家回答的很好。下面我们一齐看看

总结心理健康的几个标准：

1、智力正常。

2、情绪稳定，心境愉快。

3、反应适度，行动有序。

4、乐于交往，人际关系和谐。

5、自我意识良好，个性品质健康。

6、良好的社会适应本事。

总之：心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：

1、无心理疾病

2、具有进取发展的心理状态

(三)下面是我们中小学生常见的几种心理疾病

中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。

(四)我们应当如何远离这些心理疾病呢

最健康心里状态：进取乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗积极向上的心

请同学们看下面一个小故事

案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎样能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。

请问同学们你怎样看待这个问题(思考片刻)。

案例2：拿破仑.希尔以往讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中仅有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢

“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”

从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自我的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原先认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《欢乐的城堡》，她从自我的牢房中望去，最终望到了自我的星星。

是什么让她发生了如此大的转变呢

案例3：龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱――它能为你做什么》一文中这样叙述：

龙哈迪在达绿湾的时候，他应对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声音说：各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有

如何做到呢他继续说：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在那里(他敲着自我的印堂)，从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身。

队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自我的感觉，觉得自我热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。

一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不一样的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的职责、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有!

(五)结束语(评述)

我们每个人都有一个欢乐的童年，此刻我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱完美的未来。下面我们一齐齐唱班歌《同一首歌》

鲜花曾告诉我你怎样走过，大地明白你心中地每一个角落。甜蜜的梦啊，谁都不会错过。最终迎来今日这欢聚时刻。水千条山万座我们曾走过。每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里。我们手拉手啊想说的太多。星光撒满了所有的童年。风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。-----阳光像渗透所有的语言。春天把友好的故事传送。同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。同一首歌。

健康教案篇4

活动目标：

⒈巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。

⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。

活动准备：

⒈多媒体课件

⒉魔术箱，小动物卡片1―7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。

活动过程：

⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。

“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。”

观察每种动物的数量，提出问题：

①“小动物有几只？”

②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”

③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。”

引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手操作，正确感知。

⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。

“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”穿插教师解说，幼儿参与操作，“请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。

⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。

“精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？”，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的.小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。

⒋活动延伸：

以游戏的形式，结束本次活动。“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1―7个数字的学习。

健康教案篇5

教学目的：

1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的

2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感

教学过程：

一、创设情景激情导入

态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、主动性从而导入新课。）

二、表述交流资源共享

前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料

教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？

教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

三、分析讨论解决问题

讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？

教师继续提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？

1．营养是生命的物质基??

2．养成良好的生活习惯

3．养成良好的'卫生习惯

4．培养健康，稳定的心理

5．坚持体育锻炼，提高身体素质

四、得出结论总结评价

教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。

最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活伴随永远。”结束本节课。

健康教案篇6

目标：

1，幼儿踩着高跷走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物），发展幼儿的平衡性和灵活性。

2，让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。

3，培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。

准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料

场地布置如图：

过程：

一，准备活动

1，幼儿四散在场地周围上高跷

2，幼儿听着音乐做热身运动：

绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点

二，探索活动

1，探索过桥的方法

语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。

2，幼儿第一次过桥交流：

1）你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能很稳地过桥？

2）小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。

3，幼儿再次过桥

1）幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等）

2）教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。

4，幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥

语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。

1）启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢？

2）

3)幼儿利用各种材料自己搭桥

4）尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）

5，游戏：过桥摘水果

每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。

三，放松活动

我们一起来跳跳“摘果子舞”。结束。

设计意图

体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的.教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动（包括心理的发展、心理的健康教育等）本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。

为了完成以上目标，我设计了三个流程：

第一个流程：热身活动

活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，（

活动前幼儿已会在平地上走高跷），同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。

第二个流程：探索活动

这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥——过变化的桥——走自己搭的桥三个步骤完成。

1、过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳“拉紧点”这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。

2、过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了可选择的、难度不同的桥（宽窄、高低、间隔），让幼儿根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。

3、过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。

4、游戏“过桥摘水果”：游戏设置时，针对

>幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

第三个流程：放松运动

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

健康教案篇7

计划意图：

中班幼儿的均衡、爬行正处于生长阶段，凭据我班幼儿想象力富厚，喜好玩游戏的特色，我计划用泡沫板让幼儿边玩边缔造，生长幼儿均衡、及爬行本领。

目的：

1、经由过程玩泡沫板让幼儿试着创编弄法，训练均衡及爬行本领。

2、造就幼儿互助游戏的本领。

预备：灌音机、泡沫板、天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型东西。

历程：

一、听音乐进课堂

1、我们是智慧的天线宝宝，一路去玩游戏好吗？幼儿手工制作先说个天线宝宝的童谣吧。

2、说童谣：

天线宝宝真醒目，

智慧无比聪明大。

神奇的.风车转一转，

高开心兴跳起来。

（放音乐做预备运动让幼儿自由做）

二、创编演示玩泡沫板

1、我知道天线宝宝很智慧，本日看谁拿泡沫板玩得格式最多，让我们来尝尝。

2、巡回引导实时勉励勇于创编的幼儿。

3、开导引诱：宝宝们看运动室里另有许多工具，你都可以操纵去。（让幼儿继承玩，勉励幼儿勇于创编，先生也到场创编。）

4、快来神奇的风车转了，由于天线宝宝都开动了头脑，创编了很多风趣的弄法，都有什么弄法呢？（总结适才幼儿创编的弄法）。

5、这么多弄法你喜好那种弄法？

6、用幼儿喜好的弄法举行比赛游戏。

7、我刚传闻天线宝宝乐土的巷子坏了，我们背着幼儿园教育随笔天线宝宝爬已往给它铺一条路吧，路铺好了我们从巷子爬到天线宝宝乐土去吧。

三、竣事：

宝宝们都累了，我们去苏息一下吧！

健康教案篇8

活动设计背景

在日常生活中由于各种原因会很容易让我们患感冒，那如何才能做好预防好感冒呢?通过挂图讲述让幼儿懂得预防感冒的小常识。

活动目标

1.使幼儿了解感冒的起因及人体的影响。

2.让幼儿知道预防感冒的小常识。

教学重点、难点

让幼儿知道预防感冒的小常识，提高幼儿预防感冒的意识，从而更好保护好自己活动准备活动准备:挂图一幅音乐《健康歌》。

活动过程:

一、引导幼儿观察画面:

教师:图中天下雨了，乐乐不爱打伞，总喜欢到房子外面去淋雨，还到处跑来跑去，把身上的衣服全部淋湿了，妈妈看见了很生气的批评乐乐。

小朋友你们知道乐乐为什么被妈妈批评?

幼儿答:因为乐乐出去淋雨把衣服淋湿是不对的，会感冒的。

教师答:好，真棒!

二、教师联系幼儿日常生活中亲身经历提问:那小朋友们有没有患过感冒吗?为什么会感冒呢?

幼儿答:我晚上踢被子，着凉了会感冒;冬天衣服穿少了会得感冒;夏天洗冷水澡也会感冒、吹风、尿裤子湿了没换、跑出汗后去游泳，教师提问:小朋友得了感冒会怎么样呢?

幼儿答:鼻塞、流鼻水、发烧、不想吃饭、想睡觉，教师提问:患了感冒怎么办?

幼儿答:冷了多穿些衣服、睡觉时要盖好被子，不能洗冷水澡。

三、教师小结:

我们的小朋友年纪小，是还在长身体的时候，抵抗力差，容易感冒，感冒还会影响学习。因此小朋友要注意天气的变化，冷了多穿衣服，热了减衣服，睡觉时要盖好被子，不能到外面淋雨，还有感冒了不能对着别人打喷嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖听医生的话，按时吃药，打针，多休息，多喝温开水，感冒很快就会好了，最重要的.是我们的小朋友一定要多晒晒太阳，平时多跑跑步，多锻炼身体，增强我们的身体抵抗力，这样我们就会变成“健康小超人”。

四、播放《健康歌》让孩子感受健康是快乐的。

教学反思

引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学《怎样才能预防感冒》教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

会计实习心得体会最新模板相关文章：