认真的写好一份教案，相信教师的能力一定都有所提高，合理的教案也是能够让我们的教学质量有所提高的，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的上冈小学美术教案8篇，供大家参考。
上冈小学美术教案篇1
教材分析：
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学目的：
1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。
2. 培养对中国民间艺术的兴趣。
3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
教学重难点：
重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
教学准备：
教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。
学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。
教学过程：
一 .组织教学
二 .剪纸引题，导入课题
(本环节目的：通过剪纸演示，吸引学生注意力，从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)
(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)
师： 小朋友，请看这是一幅什么作品？
生： 这是剪纸作品。
师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样，种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关，它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里，与我们小朋友最接近、最受喜欢的，当然是民间的玩具了。
今天，我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)
三 .讲授新课
(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏，初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意，了解家乡的民间玩具，激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。)
(一) 简介民间玩具的概况
我国的民间玩具历史非常悠久，早在50万年前的原始社会，就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来，民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看，那些生活在田间地头的人们，劳动之余，兴致所至，信手拈来几根麦秸，可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针，几根线，一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴，可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品，通过他们灵巧的双手表现并创造出来，那可真是美不可言。
(二) 欣赏课文作品
师：你们想看看这些作品吗？好，（投影仪出示课本图片)，图片上的都是具有特色的民间玩具，请大家仔细看看，互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？
(让学生观察讨论后回答，教师小结。)
师： 这是山东的泥老虎和泥人，陕西的.泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮，广东的纸龙船，宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。
(三) 欣赏玩具实物
1. 观察民间玩具。
除了这些，老师今天还带来了一些民间玩具，请大家看看，这些玩具是用什么材料制作而成的？
(在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。)
请每组派几位代表，上来看看、摸摸、玩玩，然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸，说出这些玩具的制作材料)
2. 民间玩具的分类
请讨论一下，根据制作的材料，可以把民间玩具分成哪几类？
(各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。)
（出示投影附一：民间玩具的分类。）
这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的东西，用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。
说到这儿，可能有些小朋友会想， 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具，那么华贵、那么高档，这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气，有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。
（四）欣赏代表性民间玩具
1. 欣赏陕西布制蛙形枕头。
师：先请看这只枕头，它与一般枕头有什么区别？
(生回答，外形像青蛙、中间有个洞……)
师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的，它的造型非常别致，像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞，这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中，不受挤压；同时又便于泪水的漏淌，不会让泪水打湿枕头，流进耳朵，影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外，这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头，伴随孩子长大，这其中的一针一线，包含了母亲多少的深情厚意啊，这可是现代高档玩具所不能表达的。
2. 介绍玩具中图案的寓意。
在蛙形枕头上图案绣得很精致，上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合，意味着年年有余，同样也有连生贵子，期盼多子的意思。
在民间玩具上，一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形，以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意)
3. 欣赏民间玩具的色彩。
民间玩具图案很别致，色彩也很独特，请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答)
师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色，给人以强烈对比的视觉感受。想象一下，北方寒冷的冬日，浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节，到处鸟语花香，那鲜艳的色调，又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。
4. 认识民间玩具的功用。
民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽，而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃)
(引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七个套形。)
总结：这些民间艺人的生活并不富裕，甚至贫困，但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。
中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良，但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。
(五) 欣赏本地玩具。
师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛，各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解)
总结：今天我们通过图片、实物和录像，对民间玩具有了初步了解，知道了民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性，注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上，不仅强调夸张变形，又强调生动活泼、清新健康，传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)
四 制作玩具，结束教学
(本环节目的：通过简单的玩具制作，进一步激发学生对民间玩具的兴趣。)
结束总结：近几年来，民间玩具得到很大发展，各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中，中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中国的民间玩具越来越受重视和关注。今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具，为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天，让我们也用灵巧的双手，去学做一件民间玩具好吗？(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作
上冈小学美术教案篇2
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
教学重、难点：
1、形体的概括能力及想象力。
2、激发学生的创造力及想象力。
教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入新课：
教师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等
教师：对(画上一条鱼 )
(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？
学生：把东西吸住的
教师：还能做什么？可不可以也用它画画啊
学生：行或不行
教师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在教师“画”出这条鱼，像不像!
教师：(出示一张彩纸或报纸)教师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)
现在教师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)
这也是一条鱼，它用的是什么材料？
学生：纸条
教师：刚才教师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。
教师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。
2、启发、拓展思路
教师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？
(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸
3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：
教师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画
4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)
三、教师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形
四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
上冈小学美术教案篇3
课时：
1课时
教学目标：
1、学习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸要素，创作一幅“海底的故事”，并运用以前学过的仙女棒等工具来装饰画面。
2、在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系。
3、借助信息技术手段以“乘坐潜水艇到海底看一看”的形式为学生创造学习情境，启发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。
教学重难点：
1、在插入图案后通过调整“调整大小”“水平翻转”“垂直翻转”“旋转”等几个按钮，调整图案的大小、方向。
2、多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、“近大远小”等空间效果。
3、画面的创作要富于趣味性。
教学准备：
多媒体教学系统，支持软件：金山画王、powerpoint
教学过程：
活动一：
创设情境。
学生进入教室前，教师操作课件使电脑屏幕出现海底和潜水艇的画面，并告诉学生：“今天我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇，我要带大家到海底去探险，你们愿意跟我一起去吗？快快登上潜水艇，找到自己的座位，我们这就出发！”
“欢迎大家乘坐潜水艇，我是导游miss。 zhao，请大家坐稳，我们马上要到深海去了。”教师操作课件创造出潜水艇缓缓驶向海底的情境，“现在我们到了水下多少米了？您从潜水艇的窗口看到什么了？让我们一起和鱼群打个招呼吧！hi！”“现在到哪儿了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋吗？谁在那儿？（尼莫和马林）它们好像在说话，你能猜出他们说的是什么吗？”（启发学生展开想象）“大家的想象力真是太丰富了！其实马林和尼莫说的是‘鲨鱼又要开大会了，我们快去看看吧！’你也想看看吗？让我们一起用金山画王把海底的故事画下来好吗？”（板示课题）
活动二：
探究、体验。
打开金山画王界面，“你们想，鲨鱼会在哪儿开大会？”（请一位同学上来帮老师从背景库中选择合适的背景插入）“如果素材库中的背景不合你的意，我们还可以在‘档案管理’中点击红色鼠标，从别的文件夹中寻找合适的背景插入。”
“背景有了，谁来帮我把第一条鲨鱼请来？”（请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼，再拖动到画面中）“它太大了，能不能让它变小一点？”（用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小）“我想让它转过身来可以吗？”（水平箭头可以水平翻转方向）“怎么把它移到最合适的位置上来呢？”（用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动，可以将图案平移）“谁再把第二条鲨鱼请来？”（再插入一条一样大的鲨鱼）“这样的画面你看了舒服吗？为什么？（太堵了）让我们把其中的一条鱼变小一点吧！把变小的鱼放到后面好还是放在前面好？这不就是我们在美术课上学过的‘近大远小’吗！（再插入一条鱼）我们还可以根据他们离我们的远近制造出‘遮挡关系’来。另外我们还可以利用以前学过的‘仙女棒’工具来装饰画面。不错吧？在你们的电脑上试试看你能不能顺利地把鲨鱼请来开大会。”
学生尝试。
活动三：
总结、构思。
“通过刚才的尝试，你认为用金山画王画故事画难吗？那你能总结出一幅完整的故事画应该包括哪些内容？”（板书：1、谁2。在哪里3。干什么）
“那让我们来欣赏一下小朋友们用金山画王画的《海底的故事》吧！”（引导学生欣赏，评述，激发同学们丰富的想象力，体会欣赏作品的童趣。）
上冈小学美术教案篇4
一、课时：
1课时。
二、课堂类型：
造型表现。
三、教学目标：
1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的`能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
四、教学重难点：
1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
五、教具学具：
绘画工具。
六、教学过程：
（一）引导阶段。
1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）
2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？
（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？
（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？
：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！
（二）发展阶段。
1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？
（1）：可以画下来。
（2）用语言说出来，你能试一试吗？
（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试？
今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题——画嗅觉
2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？
：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？
学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）
4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下
5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？
（三）学生作画，老师巡视指导。
（四）：气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们生活中许多美好的东西！
（五）收拾。
妥善处理气味物品，收拾绘画工具、材料。
上冈小学美术教案篇5
教学目标：
1.培养创造力审美情趣
2.掌握设计的方法和造型的技巧
重点：
培养想象力和创造力
难点：
掌握动手设计的方法和运用材料表现夸张的技巧
教具：
范例、录像
教学活动：
一、导入：
同学们，上节课我们学习了人类和动物的表情你能告诉老师你有什么发现吗？你能说一说吗？
出示图片
你看，几乎所有的形象，都可以用纸、黏土或其他材料来表现。这些做出来的头像，都表现出强烈或微妙的情感。
二、出示课题：
老师带来了录象，大家想看看吗？
出示录象
那位同学有了灵感？谁能说一说，
你的'想法也应该是很有创意的。
三、你想不想看看别的同学设计制作的作品？
你发现了什么？你觉得他们的设计那些地方吸引你？
四、你想不想也来做一回小小设计师？
我们用黏土、纸或其他材料，
也来表现一个富有表情的脸。
作业选择：
1.做时需抓住不同表情的特征，并可以夸张这些特征。
2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定非常有趣，说一说为什么
上冈小学美术教案篇6
教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。
教学目标：
1、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。
2、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。
3、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。
教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。
教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。
教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。
第一课时
教学过程：
一、导入新课：
师：上课前，我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。（课件：听歌《我爱太阳我爱月亮》）
师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？
生：喜欢！
师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，让我们和好朋友问声好。今天我们学习第9课（师板书）太阳和月亮
二、讲授新课：
（1）新授画太阳
师：首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气，那你知道它会发脾气吗？脾气从脸上的表情一看便知。（课件：太阳喜怒哀乐的表情）我们来看看，那你猜到太阳今天是什么表情呢？
生：高兴的、生气的、兴奋的。。。。。。
师：小朋友说的太好了。那就让我们画一画他的表情！（根据学生的想法提示他可以画出表情的表现方法。）想想可以用哪几种方法来绘出太阳的表情呢？（课件：勾线笔、油画棒、水彩笔、彩铅等）等会儿你们就来发挥自己的水平，把太阳的表情表现一下。
师：你们个个都是造型师，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起来了，猜猜是谁？
生：月亮！
师：对，各位小造型师，下面我们就来给月亮换换妆吧！
（2）新授画月亮
师：（课件）那我们给月亮打招呼吧！
生：月亮，你好！
师：怎么为他打扮呢，我们先来看几幅图片。首先在这里要问问小朋友：谁听说过关于月亮的故事吗？那你愿意和月亮交朋友吗？（课件）
生：听说过：嫦娥奔月、猴子捞月亮??愿意！
师：那你怎么为月亮打扮呢？
生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子，也可以把月亮当作摇篮。。。。。。
师：那我们就来给月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介绍太阳和月亮的小知识：
师：小朋友，你们知道吗？太阳和月亮还有地球都是一家人（课件）：古人对太阳和月亮充满了好奇、敬畏和崇拜。太阳光明，充满能量：月亮宁静，牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季的差别.在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差别.
（当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象:
当月亮在中间挡住了阳光射向地球,就出现了日食;
当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食.）
当老师介绍完太阳和月亮的小知识，下面就请你们小造型师给太阳和月亮两个朋友来化妆吧！（课件：作业）
四、学生作业，教师巡回辅导
五、作业展评
1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面，替月亮介绍一下太阳（如：你好，我叫月亮，我是个漂亮的小姑娘，我今年7岁了。。。。。。），然后再替太阳介绍一下月亮（如：你好，我叫太阳，我是一个活泼的小男孩，我今年也是7岁，很高兴见到你。。。。。。）
2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。
3、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。
六、课堂小结
师：小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗？
生：不一样。
师：大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节课中，我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法，只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵，老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。
上冈小学美术教案篇7
教学目标：
1、认识对比色的组成及色彩原理。
2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：
引导学生认识色彩的对比。
教具准备：
录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：
一、导入阶段
课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、发展阶段
1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝)
2、让学生在色相环上找出对比色。
3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。
4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)
5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。
三、学生制作，教师巡视指导。
作业要求：合理利用对比色，做工精美。
四、展示作业，引导观摩互相交流评价。
上冈小学美术教案篇8
一、教学目标：
?知识与技能】引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新颖的不同物品。
?过程与方法】通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏，激发学生学习和探究的兴趣。制作方法的讨论，培养学生独立思考、大胆创新和语言表达的能力。实践中多种材料的选择，可以培养学生的环保意识和善于发现、利用材料的能力。
?情感态度与价值观】通过制作，培养学生的创新精神和环境保护的意识。
二、教学重点、难点：
教学重点：发现身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的工艺品。
教学难点：作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。
三、教学准备：
教师准备：利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。
学生准备：废旧材料、剪刀、胶水等。
四、教学过程：
(一)导入新课
教师：在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都认识吗?
出示废品图片。
教师：上节课同学们制作出了许多漂亮的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝。
(板书)──变废为宝
(二)探索新知
1.引导学生观察废旧物品，并思考如何让废旧物品变废为宝。
提问：人们通常会拿这些废旧物品做什么呢?观察它的形状、颜色，想象怎样才能变废为宝?
教师：同学们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。
出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导学生欣赏。
教师：老师家里也有一些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么?
教师出示作品图片。
提问：你们喜欢哪一件作品?能看出这些作品用到了哪些废旧物品?在制作中用到了哪些方法?教师：有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。
2.播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。
教师引导学生欣赏动画，在欣赏过程中，教师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发学生对材料的再认识。
教师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗?赶快讨论讨论，说出自己的创意。
3.教师引导学生小组讨论，说出自己的创作思路。
提问：你们带了哪些废旧物品?可以将它改造成什么?
4.出示学生作品。
教师：我们再看看其他小朋友将废旧物品进行了怎样的改造。
提问：你能看出他们都利用到了哪些废旧物品?
(三)能力反馈(学生动手实践)
作业要求：
用手中的废旧材料制作一件工艺品。
步骤提示：
1.在画纸上画出要做的工艺品外形及结构设计。
2.将准备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的形状。
3.利用胶水拼接材料。
教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造。帮助学生共同解决制作上的难点。
制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
(四)课堂讲评
展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美能力和语言表达能力。
提问：说一说你的作品最大的创意体现在哪里?(启发学生从材料的运用上讲。)
你对其他同学的哪件作品最感兴趣?为什么?(启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。)
教师总结、评价。(主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价)。
本课总结：这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，不仅培养了我们动手动脑的能力，提高了审美情趣，还使我们养成了保护环境的良好习惯。让我们一起去寻找更多的材料，做出更多漂亮的工艺品吧。
(五)拓展延伸
提问：你还可以用废弃物制作更多的工艺品吗?鼓励学生尝试用更多的材料和方法来制作各种新颖独特的立体造型。
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