会动的人教案通用5篇

只有提前准备好教案，我们在实际的课堂上才能更加笃定，打造引人入胜的教案可以让课堂更加生动有趣，下面是汇报范文网小编为您分享的会动的人教案通用5篇，感谢您的参阅。

会动的人教案通用5篇

会动的人教案篇1

教材分析:

第二课时

—、情景导入：

1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

(2)教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的`是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

四、评价建议：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

札记：

很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。

会动的人教案篇2

【活动目标】

1、学习在指纹上添加简略的线条，表现出各种不同的人物动态。

2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

【活动重点】

在了解指纹小人构造的基础上，大胆在指纹上添加成人物。

【活动难点】

添画各种简单的线条，表现出人物的各种不同动态。

【材料准备】

自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份，数量多于幼儿人数，黑色勾线笔人手一份，颜料每组一份，音乐。

【活动过程】

一、导入。

1、激发幼儿兴趣。

今天老师带来了一本不一样的书，你们想不想看看他有什么不一样呀?

(教师翻动手中的书)师：你看到了什么?

二、教师示范动态。

(一)观察这本不一样的书。

1、师：为什么这本书里的小人会动呢?

2、师：我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好?

(教师慢慢将书打开)

3、师：你看到了什么?书里的小人是什么样子的?

4、教师再翻看一页，师：这个小人是什么样子的?这个小人跟前面的小人一页吗?哪里不一样?

小结：原来这本书里的每一页上都有一个小人，每个小人做着不一样的动作，我把他们一个一个叠起来，再快速的翻动起来，这本书里的小人就会动了，你觉得这本书神奇吗?

(二)教师示范，讲解动态

1、师：那这些小人是怎么做出来的呢?哪些地方是画出来的?头是怎么变出来的呢?

2、师：那我应该先变什么?再画什么?

与幼儿一起讨论步骤后，教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。

3、幼儿随音乐做动作，要求幼儿摆出与别人不一样的动作，教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。

4、教师示范做书的步骤。

三、幼儿绘画

1、鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。

2、鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象的指纹小人。

要求：先用左手的大拇指蘸点颜料，轻轻的压在画纸上，然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发，四肢等，表现人物的不同动态。

四、分享，欣赏幼儿作品

1、幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后，找到自己的封面，请老师帮忙装订成书。

2、幼儿互相交换欣赏同伴的书。

【活动反思】

?会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺利的达到了，重难点也成功的突破了，以前，每一次开课结束，一开始评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次终于听到了师傅不一样的开场词，让我很开心。孩子么也都很开心，整堂课中孩子对于这本书的好奇，关注度一直没有间断过，所以每个孩子都很积极的参与了进来，整个课堂氛围相当活跃，总的来说，这一次的活动让我自己很满意，以后我也会在这个基础上继续加油的。

会动的人教案篇3

活动目标：

１、在游戏活动中培养幼儿原地和移动地纵跳触物，以及听信号做游戏的能力。

２、激发幼儿愉快地参于游戏，感受游戏所带来的快乐。

活动准备：

2ⅹ3米的纱网，上面系满铃铛。

?造房子》的音乐，《下雨了，天晴了》的音乐。

活动过程：

一、律动《造房子》导入

师：宝宝，我们来造房子吧！

二、发现会响的房子

请全体宝宝进入小房子坐一坐，感受一下。

师：好漂亮的房子啊，这间房子还会怎么样？（会响的）为什么会响的'呢？

三、展开游戏。

师：你们有什么办法让小铃铛唱歌呢？（引导幼儿纵跳触物）

１、个别幼儿尝试。

２、集体游戏。

３、逐步增加房子高度，鼓励宝宝越跳越高。

四、移动房子，提升游戏难度。

师：宝宝真能干，跳得真高啊，现在，奇妙的房子走起来了，我们还要让小铃铛唱歌哦！

（房子前、后、左、右移动，宝宝学会移动地纵跳触物）

小结：你们和奇妙的小房子玩的开心吗？让我们到房子外面去走一走，让小房子休息一会。

五、玩“下雨了”游戏。

天晴了，宝宝走出房子。

下雨了，宝宝躲进房子。

六、结束。

师：奇妙的小房子出去玩啦，我们也一起出去吧！

（在“天晴了”的音乐声中自然结束）！

会动的人教案篇4

活动目标

1、让幼儿在优美生动的语言中，感受到作品中清新的大自然画面。

2、学习观察角色表情变化，理解房子会动的原因。

3、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

重点难点

1、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。

2、让幼儿大胆想象，续编故事

3、通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

活动准备

1，物质准备：课件、图卡

2、知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。

活动过程

一、导入活动。

师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。

二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。

1、播放课件，讲述故事内容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里讲了什么？

2、教师播放课件，再次讲述故事，理解朋友之间的友爱之情。

提问：

（1）小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音？

（2）小松鼠会对乌龟说些什么呢?”

3、教师出示图卡，帮助幼儿用语言描述

（1）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。

（2）模仿象声词“哗哗哗”。

4、发散幼儿思维，引导幼儿认识自然界其他的声音。

5、讲述故事结尾。

（1）为什么房子会动呢？

（2）什么是“惭愧”？可以怎么表示呢？

三、鼓励幼儿大胆讲述，感受续编的快乐。.

师：现在小松鼠他们又要出发了，小朋友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢？

四、活动结束。

师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！

教学反思

我利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?活动下来，孩子们对故事的理解较好，也了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在很多的不足，自己对于课件的处理还不够完善，如果以更好的方式呈现，孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想如果这段对话由老师抛出，孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够深入。

小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

会动的人教案篇5

教学目标：

1、选用自己喜欢的方法，认识七个生字，会写九个生字，并能熟练地进行。

2、能正、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、将课文与日常生活联系起来，启发学生探索生活中许多小现象，养成思考、追问、联想，甚至实验的好习惯。

教学重点：

认识七个生字，会写九个生字。

教学难点：

理解课文，了解瓦特发明的全过程。

教学准备：

1、生字卡片，教学挂图或多媒体课件，实物投影。