一年级画教案5篇

制定清晰的教案有助于教师在课堂上保持自信，减少临场应变带来的压力，撰写教案是教师展现创造力与个性的重要平台，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的一年级画教案5篇，供大家参考。

一年级画教案5篇

一年级画教案篇1

教学内容：

8和9的组成p55 p60 3、4

教学目的：

1、使学生掌握8、9的组成

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3、培养学生合作学习解决问题的能力

重点难点：

掌握8和9的组成

教学准备：

星星，课件

一、引入

课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？

学生看课件，背景乐《小星星》

二、新授

1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？

学生分组动手操作

汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？

观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9颗星星，又可以怎样分呢？

学生动手操作后再说一说，你是怎样分的`？

师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。

2、读一读

学生互相读8、9的分组成

3、做游戏

4、猜数

5、拍巴掌

6、小猴跳

三、练习

1、p55做一做

课件出示，学生独立完成

2、p60 3 4 5 6

3、小黑板出示

4、成找朋友的游戏

四、课堂总结

今天同学们都学到了什么？

一年级画教案篇2

一年级语文教案 z c s教学设计

课题

7 z c s备课日期

教学目标1. 学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能读准音节，会读拼音词。

教学重难点1、z c s zi ci si的正确发音。2、z c s与单韵母的拼读。

教学准备教学图，字母卡片

教学时间2教学过程

第一课时

教学目标学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

教学重难点z c s zi ci si的正确发音。教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图一、看情境图，听语境歌，引出新课内容。二、教学声母z c s。四、巩固练习。1、引导看情境图，同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师为你们带来了几只小动物！瞧，它们是谁呀？这些小刺猬在干什么？老师总结图意。2、听语境歌。四只小刺猬，一起学字母。教学z zi1、读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。教师范写，3、教学zi及其四声。出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。出示zi的四声，c s 的教学步骤与方法同上.c 的顺口溜：半个圆圈c c c。s的顺口溜：半个8字s s s。1、抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。2、抽读音节卡片zi ci si 。学生回答问题，老师领着念，学生跟着读。学生学会语境歌。领读，学生体会练读，指名读。看z 有几部分组成，学生书空。然后在书上描红。领读、齐读、指名读。学生自由练读，引导用它的四声练习组词。c s 的教学步骤与方法同上.认读字母卡片指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。通过教师的范读，知道学生发音，学习zcs学习正确书写认识整体认读音节在游戏的练习中巩固所学的知识作业抄写z,c,s,zi,ci,si各两行读四声

第二课时

教学目标能读准音节，会读拼音词。

教学重难点能读准音节，会读拼音词。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、新授。三、巩固练习1、出示小黑板：z c s。2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节c b z t c s d s r n z1、教学z c s与a的拼音。幻灯片出示：（略）2、带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。3、带调拼读双音节词。教学cūxì：出示，4、教学zǔfù：方法同上。练读书上的拼音词。认读学生练习练习自由拼读。指名读音节。齐拼音节。指名说说图上的意思。将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。练读书上的拼音词。复习巩固知识用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力在游戏的练习中巩固所学的知识作业练读书上的拼音词。补充习题

板书设计

7zcs

z zi

c ci

s si

教学反思

一年级画教案篇3

教学目标

1、通过口语交际，培养学生认真倾听，在交流时边听边记录，并根据整理的记录有条理地表达。

2、能够独立完成习作，写清楚事情的经过，还要把自己受到感触、感到成长的瞬间写具体，并把自己的真实感受也记录下来。

3、通过交流平台，引导学生学会体会文章表达的思想感情的方法。

4、通过抓句子的'关键词，想象句子描写的情景。

5、分析句子在表达上的特点，体会对比的妙用。

6、读背并积累古诗。

教学重难点

1、能够独立完成习作，写清楚事情的经过，还要把自己受到感触、感到成长的瞬间写具体，并把自己的真实感受也记录下来。

2、通过交流平台，引导学生学会体会文章表达的思想感情的方法。

课时安排

4课时

课前准备

课件

教学过程

第一课时口语交际

一、引入。

童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。

二、确定访谈对象，列出问题清单。

1、先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居。

2、列出问题清单。（仅供参考）

问题清单??

还记得小时候学过的哪几篇课文？

做过的最勇敢的事是什么？

课后最喜欢玩什么游戏？

问题清单二

小时候玩过哪些玩具？

最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？

这个玩具是怎么玩的？

三、播放课件，边看边记。

1、播放访谈课件。

2、要认真、耐心地观看，一边看一边做简单的记录。

四、讨论交流，明确。

1、注意礼貌。

2、把自己的观看记录有条理地表达清楚。

五、情景应用。

从上面的问题清单中选择一个，分组进行情景模拟。

1、小组分角色表演。

2、要注意说话语气，语句要流畅通顺。

一年级画教案篇4

教学目标：

1、认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技能动作。

2、运动技能目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

3、身情感目标：通过练习和游戏发展学生的下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

教学重点、难点：

因为部分三年级的学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。所以：

本课的是重点是：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。本课的难点是：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合

教法与学法：

1、教法：依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。

2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“小青蛙找食物”，尝试产生想象跳跃的动作，和然后教师的完整示范，让学生产生学习的兴趣。

教学过程：

一、情境激趣阶段，导入新课

1、首先我会用提问的方式，提问学生：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的？学生回答后，我就让学生：原地学习青蛙跳。

我把操场设计为充满荷叶的池塘

2、我把学生比喻为小青蛙，比喻这群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，然后我把这群小青蛙带到池塘里让同学们用着自己想象出来的青蛙跳，去抓虫子吃。（在找食物时我回会及时评价那些跳得好的同学。）

二、学习新知，立定跳远。

1、我会告诉同学们，本课学习的立定跳远跟同学们青蛙跳的姿势很相似，然后我会做一个立定跳远的示范于及讲解。让同学们清楚地了解立定跳远的动作要领。

2、我做完示范后，我会让同学们想想立定跳远和青蛙跳有什么区别？提问同学们要怎样才能把这个立定跳远的动作做好。

3、我会让学生边讨论边举手回答。

4、然后我会让学生分组练习（在学生练习的时候我会巡视指导或及时评价奖励优秀的学生）

5、各组练习了一段时间后，我会让各组优秀的`学生上前示范。（然后让学生们评价好与坏的地方）

三、游戏巩固知识阶段。

1、我把篮球场比喻成一条小河，把同学分成两组。让同学用刚学到的立定跳远的动作跳到对面，同学们以支掌的方式接着跳。让同学们比比那组动作跳的又高又远。

2、同学们在分组跳过河比赛的时候我会巡视指导及时评价奖励看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。

3、比赛完了我会进行评价鼓励，也会请获胜队介绍经验。

四、总结，整理放松阶段

一年级画教案篇5

教材分析：工具和资料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。

探索领域：目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体小朋友对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表示形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养保护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和资料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

教学重点：观察各种工具和资料使用方式，引发对工具和资料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的.？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识 1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和资料是很重要的，它就象一个好助手能协助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察考虑发现新的工具和资料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和资料来完成的吗？生自由议论。