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来做客教案7篇

语言表达需简洁准确,避免冗余描述,是教案编写的语言规范,教师在课堂上实施教案时,完整的知识链条能增强学生的自信,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的来做客教案7篇,供大家参考。

来做客教案7篇

来做客教案篇1

语言:做客

目标: 1、学习量词:一个xx、一条xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、能积极参与游戏活动。

准备:苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

过程:一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

二、学习量词

1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、游戏:我吃了……

1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。

三、游戏:玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

来做客教案篇2

活动目标

1.感受与朋友交往的快乐。

2.能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备

1.趣味练习:到朋友家做客

2.趣味练习:给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问:有人到你家里面先要说什么?

主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?

在别人家里我们要怎样表现?

离开时我们要说什么?

二、展??

1.经验讲述:做客。

提问:我们到别人家做客,意见活动过程

2.趣味练习:到朋友家做客

提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,

吃东西要向主人说“谢谢”,

做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,

离开时要跟主人说:“再见”。

3.交流活动:请客。

(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏:请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。

5.知识拓展:给东西和接东西的礼节

比如:铅笔,剪??

给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?

三、结束

1.活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

5、中班社会请到我家来做客教案反思

活动目标:

1、感受与朋友交往的快乐。

2、能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。

3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、趣味练习:到朋友家做客

2、趣味练习:给东西和接东西的礼节

活动过程:

一、导入问题导入课题。

提问:有人到你家里面先要说什么?

主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?

在别人家里我们要怎样表现?

离开时我们要说什么?

二、展开:

1.经验讲述:做客。

提问:我们到别人家做客,意见活动过程

2.趣味练习:到朋友家做客提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:"您好",吃东西要向主人说"谢谢",做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,离开时要跟主人说:"再见"。

3.交流活动:请客。

(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

(2)教师引导幼儿学习使用"你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来"等礼貌用语。

4.开展游戏:请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置"家"进行游戏,教师积极参与指导。

5.知识拓展:给东西和接东西的礼节比如:铅笔,剪刀给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?

三、结束:

1.活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

来做客教案篇3

教材分析:

以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。

活动目标:

1、 交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

2、 尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动重点难点:

活动重点:

尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

活动难点:

交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。

难点形成原因:

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

难点解决策略:

通过孩子们喜欢的情景表演

设计依据:

回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验

将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。

活动过程:

1、 谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

2、 招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?

学说:“xx你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?

给客人唱歌跳舞,表演节目

讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、 游戏“客人来了”

教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。

活动反思:

新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。

活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。

不足之处:

1、提问不够明确清晰

在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;

2、操作活动的细节关注不够

对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。

来做客教案篇4

活动目标:

1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备:

1、选一名离幼儿园较近,条件较好的幼儿家长联系,请其配合做好有关工作。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程:

一、做客前谈话,提出做客要求,路上行走时的'安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门,要有礼貌称呼主人,做小主人的热情接待客人,并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围,学习互相谦让。

二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过,说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

来做客教案篇5

教学目标:

1、能听出别人说话中的明显错误,并进行改正。

2、能有顺序地说出请到我家做客该怎么走的路线。

教学过程:

一、揭示课题,明确学习目标。

同学们,这节课我们进行听说训练——请到我家来做客。

本节课听说训练的要求:能有顺序地说出请到你家做客该怎么走的路线;能听出别人说话中的错误,并改正。

二、学习介绍的方法。

1、杨正想请同学到他家去做客,可是同学们不知道他家去该怎样走。他热情的向大家做了介绍。

2、听录音。

3、讨论上述问题。

所经过的几个地方的顺序有错误。应先经少年宫,后经农贸市场。

到中山路和人民路交叉口时,只要向东拐弯走到人民路,找到新华书店,不需要“过岗亭”,过岗亭反而不易找到新华书店。

4、明确介绍路线的要求。

1、经过地方的名称不要说错。

2、经过地方的顺序不要颠倒。

3、东南西北的方向要说准确。

三、看图练习有顺序的介绍。

请你看着图,按照黑板上的要求代替杨正向他的同学们介绍一下去他家的路线。

自由练说——指名说。

评议。

四、说说到自己家该怎么走?

五、总结。

来做客教案篇6

活动目标:

1、懂得有礼貌地、专心地与他人交谈。

2、学习用"家中有……""因为……所以……"等句式,表达自己对同伴、邻居家中的一些发现。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

1、经验准备:

(1)幼儿有到同伴、邻居家做客的经验,懂得大方、主动地与邻居交谈,不乱动他人的东西,言行要文明,正确使用礼貌用语等。

(2)事先请家长参考亲子手册《到邻居家做客》,协助拍摄幼儿到同伴或邻居家做客的录像或照片,主要突出邻居家的环境、幼儿与邻居之间的交谈过程;或幼儿自己以绘图方式记录同伴和邻居家的基本情况。

2、物质准备:家长拍摄的幼儿做客的录像。

3、材料配套:亲子手册《领域活动·到邻居家做客》。

活动过程:

1、谈话引入,激发兴趣。

(1)提问:你喜欢到同伴或邻居家做客吗?到同伴或邻居家中,你会怎么做?

(2)小结:到邻居家中应有礼貌,主动与人交谈,不乱动邻居家中的东西。

2、观看录像,了解所听到的内容。

(1)提问:录像里讲了谁去了什么地方做客?他是怎样和邻居交谈的?

(2)幼儿观看录像,引导幼儿认真倾听录像中的交谈,懂得要有礼貌地、专心地与人对话。(如果无法拍摄到谈话的现场,也可拍摄环境,让幼儿在现场介绍自己到邻居家做客的过程;提醒其他幼儿认真听。)

(3)小结:到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事,可以和同伴一起玩玩具、聊天。

3、围绕话题,分享做客趣事。

(1)提问:你到过谁的家里做客?同伴或邻居家中有些什么人?家中有几个房间?在邻居家中看到什么有趣的事?请你向大家介绍一下,与大家分享你做客的趣事。

让幼儿学习用"家中有……"的句式向同伴介绍。

(2)进一步引导幼儿围绕谈话,有顺序地清楚介绍自己做客的过程,如:到同伴或邻居家中,你有什么发现?家中的什么布置很吸引你……

4、分享交流,进一步明确做客谈话的`方法。

(1)请个别幼儿讲述,可结合自己记录的图示或拍摄的老少爷进行介绍。

(2)教师提醒幼儿要有序、清楚地讲出自己做客的过程,以及与主人交谈的话题或自己在主人家的发现;引导幼儿使用"因为……所以……"等句式谈话,如:因为邻居家布置得很漂亮,还有许多小玩具,所以我特别喜欢到邻居家和,小朋友一起玩。

(3)小结:做客应有礼貌,心地一人对话,与主人谈话的内容要具体清楚;向同伴介绍自己做客过程中的发现要清楚、有序。

活动延伸:

1、教师可事先指导家长制定活动的计划,必要时可与较熟悉的邻居事先沟通,取得邻居的配合。

2、区域活动:在语言区中提供幼儿做客的照片或记录图等,引导幼儿介绍自己做客的过程和在邻居家的发现。

3、家园共育:可多带幼儿到同伴家中做客,或参加家庭假日小组活动,鼓励幼儿尝试与不同的对象进行交谈。

4、领域整合:

(1)可结合绘画等形式,引导幼儿记录下自己做客的过程和发现。

(2)在角色游戏中,引导幼儿扮演不同的角色,到娃娃家做客,学会礼貌交谈。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

来做客教案篇7

学情分析

自主活动“快乐的朋友”开展后,孩子们有了交朋友的意识。虽然他们经历了和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等活动,但是对真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。为了让幼儿充分感受到交往的快乐,学会接纳他人,养成与他人亲近、共处、合作的情感与态度,提高交往的能力与技巧,我结合小班数学活动内容“认识5以内的数量关系”,预设了本次活动。通过“到小动物家做客”的活动,让孩子在游戏中愉快地学习数数,理解数的实际意义,并使他们通过对小主人、小客人的角色扮演,积累主动与他人交往的经验,获得社会性发展。

活动目标

1.让幼儿在游戏中感知5以内的数量关系,掌握数与物的对应。

2.培养幼儿乐意与人友好交往的意识。

活动准备

材料准备:母鸡头饰一个,花环若干,盘子、牙签、饼干若干,信一封,剪好的花若干。

环境准备:布置小猫和小兔的家。

活动过程

1.导入部分

师:今天我们班来了这么多客人,我们唱一首好听的歌曲来欢迎客人吧!

(师生共唱《客人来了》的歌曲,激发学生的兴趣)

2.基本部分

(1)通过谈话,激发幼儿参与的兴趣。

你们唱得真好听。知道了怎么招待客人,今天妈妈带你们去做客,高兴吗?那你们一定要做个有礼貌的小客人,怎样才是一个有礼貌的小客人呢?

(交流)那我们出发吧!

分析:

教师用开门见山直接导人的方法直接把问题抛给孩子,让孩子根据自己的已有经验大胆讨论并发表自己的想法,激发了幼儿参与活动的积极性。

(2)到小动物家做客

让幼儿在游戏中掌握5以内的数量与物体的对应。

①去小兔家

小鸡:(敲门)咚咚咚,请问小兔在家吗?(幼儿唱《小兔子乖乖》)

小兔子:小鸡们你们好,欢迎你们来做客。你们看,这是我设计的`夏季服装,我知道你们的手最巧了,请你们帮我在上面贴画,我画了许多朵花,请你们帮助我贴上去好吗?谢谢你们!

鸡妈妈:鸡宝宝们,你们愿意帮助小兔子吗?(愿意)行动吧!

(幼儿贴好后,告诉自己的朋友贴了几朵花)

分析:在这一环节中,教师运用道具设计情景的策略,在游戏中对幼儿进行乐于助人的情感培养,同时又带领幼儿在操作活动中完成了点数以及数与物的对应练习,使幼儿既拥右了成就感,又进一步激发了快乐情绪。

②去小猫家

小鸡:(敲门)请问小猫在家吗?

小猫:来了,请进!

小鸡:小猫,你好!

小猫:你们好,欢迎你们来做客,我给你们做了许多礼物(花环),你们自己去选一个吧。

鸡妈妈:数一数你们的花环上有几朵花?(幼儿自己数)

小猫:小鸡们,今天你们来做客,我请你们吃小虫。不过,你们有几朵花就吃几条小虫,好吗?

鸡妈妈:小猫这样热情地招待我们,我们要对它说什么呢?(谢谢)

分析:教师针对小班幼儿的年龄特点,通过游戏情境的创设,使幼儿进一步体验了同伴的亲切感及与同伴交往的乐趣,从而进一步掌握了5以内的数与物体的对应,使活动达到高潮。

3.结束部分

鸡妈妈:鸡宝宝们,我们该回家了,要和小猫说什么?(小猫再见)

小猫:欢迎你们下次再来。

老师:今天我们班也来了这么多的客人,我们应该怎么做呢?(把我们班的好吃的拿出来招待客人)你给客人吃几个要告诉客人。

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